王崧舟《亲情测试》课堂教学实录

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/25王崧舟《亲情测试》课堂教学实录王崧舟《亲情测试》课堂教学实录执教：著名特级教师王崧舟学生：南京市鼓楼区三牌楼小学六年级时间：2006年10月29日地点：南京市鼓楼区政府礼堂整理：陆霞第一部分：忆，擦亮五个名字的圣洁之光师：请同学们把作文的稿纸拿出来，找到最干净的一页。这一页上没写过一个字，干干净净，清清爽爽。然后请你拿起笔，准备好。听清楚要求——请你在这张最干净最纯洁的纸上，写下这个世界上你最爱的五个人。不着急，慢慢地写。师：这五个人是你最爱最爱的，所以我有理由相信，你在写下他们的名字的时候，一定会非常地工整，非常地端正。(有学生在写的过程中犹豫良久，迟疑下笔。)师：他们是你最爱最爱的五个人，所以你写下的不是几个汉字，也不是几个符号。当你写下他们的时候，也许你会看到他们的眼神，也许你会想起他们的表情，也许他们的音容笑貌、故事、细节都会在一刹那呈现在你的面前。所以你的内心会有一种感受——这五个最爱的人——一种什精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/25么感受会涌上你的心头?好的，写完的请举手。(大部分学生举了手)好，谢谢。还有几位，我们稍等片刻。(后写完的儿位学生陆续举手示意)师：好，已经写完的请举手：(所有学生均完成)师：我来问一下。(对一生)跟大家说说这个世界上你最爱的五个人。生1：我写的是，妈妈、爸爸、婆婆(外婆)、外公，还有姨妈。师：把姨夫给踢出去了。(众笑)师：请个男孩。(对另一生)你跟大家说一说你最爱的五个人。生2：我最爱的五个人是，第一个是妈妈，第二个是爸爸，第三个是婆婆，第四个是公公(外公)，第五个是老师。师：老师?哪位?生2：陈老师，我们班主任。师：请坐。(看了一下该生的作文纸)他是写陈老师。老师应该幸福啊，陈老师。我虽然并不了解你们陈老师，但是冲着孩子能够把您列入到最爱的五个人当中去，那一定是位非常优秀的老师。我再请一位。(对另一生)来，请你说。生3：我最爱的五个人，第一个是爸爸，第二个是妈精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/25妈，第三个是外公，第四个是外婆，第五个是姨夫。师：怎么就没爷爷和奶奶呢：(众笑)师：谁还想说?有谁把爷爷和奶奶写进去的?来，请你。生4：我最爱的人，第一个是爸爸，第二个是妈妈，第三个是爷爷，第四个是奶奶，第五个是我的太婆婆。师：太婆婆?老人家还健在吗？生4：已经去世了。师：哦，已经去世了。虽然她去了，但是她却依然活在你的心中，是吗?孩子们，当你写下这个世界上你最爱的五个人的时候，老师想问你一下，你的内心充满着一种怎么样的感受?(学生沉默，稍等)那是你最爱的五个人，你一笔一画地把他们写下来，你的内心是一种怎样的感受?生5：我觉得心里很杂乱，不知道该写哪几个好，老师给的人数太少。师：对不起，这都是我的错。但这是一个规则。是的，你最爱的可能是六个，可能是八个，可能是十个，对吧?所以你难以抉择啊。但是你还是写了五个，所以内心有点杂乱。好的。这是你的真实感受。(对大家)来，这是他的感受，说说你们自己的感受。(举手的孩子多了)生6：我写下了这五个人之后，我心里对他们充满了精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/25感激之情。师：“充满了感激之情”，肺腑之言哪，真好。生7：写下这五个人之后，心里波澜起伏，眼睛比较湿。(表情略有羞涩感，众人有小骚动。)师：看不出啊，男孩的感情有那么细腻!但是老师觉得，这才是真正的男子汉。无情未必真丈夫，真好！第二部分：划，体验不能承受的生命之重师：是的，这5个人不是五个名字，更不是五个符号。他们就活在你的生活中，就活在你的心中。他们给你温暖，他们给你阳光。是吧?就是这种感受。好的。(稍停)现在请你拿起笔，听清楚要求——在五个最爱的人当中，现在请你划去一个。(学生表现踌躇，很多人难以下笔。)(摄像机转向学生的稿纸，有名字已被划去。)师：我来问一下。(对一生)孩子，请你站起来。你把谁划去了?生1：(低沉)我把我的姨妈划去了。师：为什么?生1：因为我觉得她在我的生活中不经常跟我接触。但是在我小的时候，经常带我。但是现在不是经常接触，所以我把她划去了。师：这不是理由，因为王老师看到你在掉眼泪，为精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/25什么?生1：(沉默片刻)因为我觉得他们每一个人都很爱我。师：(对生2)孩子，你来说一说。生2：我划去了我的外公。师：为什么?生2：因为我的外公他现在很少跟我在一起。师：是吗?你为什么要抹眼泪呢?生2：(低头，沉默片刻)因为我爱他们每一个人。师：请拿起笔，再划去一个。(学生更为踌躇)师(对一生)：孩子，你来说一说。生3：我划去了奶奶。但是我觉得奶奶还是很爱我的。虽然说接触少了一点。但是每次我回他们家的时候，她总是会给我拿好吃的，或是买—些好看的衣服之类的。给我物质上还有生活中的关爱。但是在剩下四个里抉择，我只好选择了这个。(哽咽)师：你难受?为什么?生3：(抽泣)因为我实在抉择不出来了。师；说的是真话，我理解。(对另一生)来，孩子，你来说。生4：我划去的是我的爷爷。因为自从……精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/25师：孩子，你爷爷还健在吗?生4：还在。师：多大了?生4：(思索片刻)78吧。我小时候是在浦口的，后来搬到南京之后，很少跟爷爷在一起了。所以就把爷爷划掉了。(流泪)师：为什么眼圈红红的?生4(平定一下情绪)：不知道。师：然而你的眼泪告诉我，你清清楚楚，明明白白。(对众)很对不起大家，老师让大家难过了。但这是一个规则。有的时候，孩子们，人生就是这样，你最不愿意舍弃的人，你最割舍不下的人，可能就是在一个细雨绵绵的早晨，也可能在一个大雪纷飞的黄昏，突然就离你而去，而且永远不再回来。人生就是这样。尽管这个规则非常非常地残酷，但是我还得继续下命令：请你，拿起笔。请你注视着自己的笔尖，注视着自已的笔尖。然后，在剩下的你最爱的人当中，，再划去一位。(学生极慢地、艰难地划去第三个名字，有不少学生在抹眼泪。)师(对一生)：孩子，你把谁划去了?生5：我把我表妹划去了?师：当你把自己的表妹划去的时候，你的眼前仿佛精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/25出现了——生5：她调皮的样子，她问我要玩具的样子。(眼圈红了)师：是啊，调皮的样子，问你要玩具的样子。而此时此刻，当你把自己的表妹的[1][2][3][4][5]下一页王崧舟《亲情测试》课堂教学实录名字划去的时候，仿佛把她调皮的样子、仿佛把她曾经向你要玩具的那份天真可爱都给划去了。(板书：划去了表妹的顽皮、天真、可爱……)师(示意另一生)：孩子，你想说吗?生6：我划去的是父亲。因为在我的生活中，跟他接触的时间是最少的，而且我跟他的友谊非常低。(犹豫)就这样。师：请你不要忘了，刚才也是你用你的右手，用你的笔，写下了最爱的五个人。而这五个人当中就有你的父亲。而老师分明发现，你在下笔的时候，手在颤抖。为什么?生6(声音颤抖)：因为剩下的都是我最爱的人。如果划去任何一个人的话，心中就有一种滋味，一种孤独的滋味。(抽噎)师：“一种孤独的滋味”。你今年几岁?生6：12岁。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/25师：12岁：一个12岁的男孩，在今天，在这堂课上面能够说出“孤独”两个字，(板书：孤独)孩子，你长大了。生7：我划去的是我婆婆(外婆)。因为我觉得，在爸爸妈妈还有婆婆中，我想划去……就会选择(泣)……我……在三个人中，婆婆，虽然说我跟她接触得很少，但是，每当婆婆出去的时候，她都会带点东西给我的。(抽泣)而且婆婆对我很好……师：我想问你一句，每当外婆出去的时候都会带给你一点东西，她带给你的仅是一点东西吗?生7：她带给我的还有爱。师：是的，她带给了你怎样的爱?她带给了一个老人对孙女、对外孙女的所有的关心，所有的疼爱。所以当你把“婆婆”两个字划去的时候，你知道这意味着什么?生7：(抽泣)我知道。我将失去这一切爱。师：是的。(静场)(教师板书：失去这—切爱)(教师轻轻拭去眼泪，示意学生坐下。)师：其实，我跟你们一样，我也很难受，也很难过。因为当你们流泪的时候，我跟你们一样，我在自己的心中也跟你们一样，在作着一份非常非常艰难、非常非常痛苦的抉择。但这是规则，现在请你放下笔，(稍等)深深地吸一口气。然后，请你静静地看着最后的两个人，静静地看。这两个人精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/25是你在这个世界最爱，最爱，最爱的人。你看着他们，你盯着他们，是的，他们的声音会在你的耳边响起，他们的面容会在你的眼前出现，你曾经跟他们在一起所度过的每一年、每一天，甚至每一分、每一秒，此刻，都在你的心头涌起。(学生中有人伏到桌面哭泣)一个画面，一个故事，一个细节，这一切都是这两位给你的；都是你最爱最爱最爱的这两位给你的。好，请你拿起笔。(稍等)把两位全部划去。(学生凝视稿纸，慢慢地、艰难地划去剩下的两个词。课堂上不时传来压抑的抽泣声。)(教师将话筒递给—个孩子)生8：(流泪)我感觉心里面有一种很失落的感觉。师(板书：失落)：你有话对他们说吗?生8：我想对他们说，我爱你们。(低下头上)师：够了，四个字，伴着眼泪在飞。生9：我心里真的很难过。(哽咽)师：你仿佛有种什么感觉，孩子?当这五个人全部被你划去，特别是最后两个人被你突然划去的时候，你自己仿佛到了哪儿?仿佛到了什么地方?生9：(眼泪夺眶而出)地狱。(教师板书：地狱)师：而跟地狱紧紧连在一起的是什么?(稍等)是黑暗。跟地狱紧紧连在一起的是什么?是恐惧。(板书：黑暗，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/25恐惧)(对该声)是的，你没说，但是，我能理解你的感受。师：(对另一生)孩子，你说。生10：(抽泣)老师，我现在有一点埋怨你。为什么要把这五个人名字全部都划掉?(坐下)师：问得好?是啊，我知道你在责怪老师，是吗?是的，但是，孩子，请你站起来，我相信，你会明白的。老师只想问你一下，你最后把谁划去了?生10：(沉默一会儿)最后把奶奶……师：最后把奶奶划去了，是吗?当你最后把自己的奶奶划去的时候，你的脑海里浮现的是你奶奶的一幅怎样的画面?或者一个怎样的情境?或者一段怎样的故事?生10：(抽泣)我看到了我奶奶去世的时候，我妈妈在旁边说，奶奶只是睡着了，不是真的死了。(哭)师：你想到了你奶奶离你而去的那一幕。是的。(对另一生)孩子，你跟大家说一说，最后你把谁划去了?生11：我最后把妈妈划去了。师：把妈妈划去。当你把你妈妈划去的时候，你的脑海里边浮现的是你妈妈怎样的画面?跟你怎样在一起的那段生活的场景?生11：(声音嘶哑)我想到了我妈妈在我开心的时候，陪我一起笑；然后呢，在我伤心的时候；抱着我一起哭；然后，教我怎么去面对困难。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/25师：孩子，请你永远汜住妈妈留给你的这些细节——当你高兴的时候，妈妈曾经跟你一起笑过，笑得那样地开心，那样地爽朗；当你难受的时候，当你掉泪的时候，妈妈抱着你，—起陪你哭。这就是你的妈妈。(学生用纸巾拭泪)师：(对另一生)孩子，你来说说。生12：我最后划去的是我爸爸。我爸爸他很爱我。(哽咽，说不下去。)师：是的，我相信。最后一个划去的，在你心中的分量一定是最重最重的。是的。在你的心目当中，爸爸是最爱最爱你的。所以当你把爸爸两个字划去的时候，你的脑海里边想到过什么?想到过你爸爸的什么?生12(抽噎)：我想到我爸爸每天早出晚归……然后……然后每天都很少睡觉，但他还很体贴我。师：孩子，记住你的爸爸，一个每天都要出晚归的爸爸，一个每天睡得很迟很迟的爸爸，一个每天带着疲惫、带着倦色，依然深深地关心和疼爱你的爸爸，请你永远记住他。(教师轻轻拭泪。静场)师：好，清同学们趴在桌子上。(静默半分钟)就二十分钟的时间，残酷，痛苦。我们仿佛一下子从一个