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德是一个人对社会、对自然的表现，有的人有良好的品德。什么是良好的品德，我认为良好的品德就是顺应自然，顺应社会发展规律的好的品德。这样的品德是可以发展的而且随着对自然、对社会的认识的不断深入还会提高品德的修养，这种人对周围的人群起着积极的影响作用，对家人更是起着潜移默化的作用。反之没有良好的品德，人民群众嗤之以鼻，深恶痛绝。教师是社会上一个特殊的群体，他们的工作面对的是一群活生生的人---学生，这些学生会随着教师的喜怒哀乐而变化自己的情感，改变自己的行为。对教师品德的要求要更高。习近平主席2018年9月10日在北京师范大学座谈时，提出了要做“四有”好教师，教师要有高尚的道德情操，对学生要循循善诱地引导，学生从不会到会是有一个漫长的过程，只要教师有高尚的品德，慢慢熏陶，学生终会成为国家的栋梁。相反，教师如果道德低下，采取遇到学生的问题采取家长式、棍棒教育或者威吓的方式教育，只能一时缓解学生之间的矛盾，在学生之中产生的是害怕、孤独无助、憎恨的情绪，对学生学习成长是没有帮助的。我们就是要做有高尚道德的教师，在学生中树立道德高尚、知识渊博、教学有法、和蔼可亲、平易近人的教师。教师要懂得真善美，要教育学生去追求真善美，在习近平新时代中国特色社会主义建设时期，教师要大力倡导社会主义核心价值观，教育学生要胸怀祖国，放眼世界，树立远大的理想。教师要有高尚的道德情操，教师要用自己的人格魅力去感染学生，打动学生，教师要诚实守信，说到做到。其身正，下令而行，其身不正，虽令不从。教师是学生的楷模，对待事情要一视同仁。社会要求公平，教师在教育方面首先要公平。教师用高尚的道德情操去公平的处理教育过程中的每一件事情，自然就会受到学生的尊敬。在评价学生的品行，行为，课业，评优评先等过程中，始终保持公平公正，对评上的学生，予以鼓励，同时提出更高的要求；对未评上的学生给与指引。在我担任班主任期间，我始终坚持公平公正的处理学生之间的每一件事，尤其在评优评先过程中，每次都是公开，公平，公正的进行，要求德智体全面发展，记得有一次评选一个县级三好学生，有两个学生德育，智育都差不多，最后比赛体育，直到选出合格的县级三好学生为止，同时也是当作全班同学的面，重申评选要求，同学们都有了在学校的奋斗目标，学习劲头更足了，学习也取得了好的效果。教师要有扎实的学识，这一点是非常重要的。人们常说，教师要有一桶水才能装满学生的一碗水，老师都不知道，学生又怎么能知道呢？特别是现在这个网络高度发达的时代学生获取知识的方式发生翻天覆地的变化，学生获取知识的路径是多方面的，教师必须要不断的学习，不断地抬升自己的学识水平，才能适应新时代的教育发展，也要学习先进的教学方法，先进的教育理念。一改以往的填鸭式，灌输式的教学方法，要不断地更新观念，以教师为主导，以学生为主体。教师关键在于导，时时刻刻关注学生的主动参与度，适时抓住机会创造师生之间，学生之间的竞争性，努力提高学生的学习积极性。创造性地使用教师已有的知识为学生服务，不断提高教育教学质量，办人民满意的教育。努力成为有仁爱之心的教师，做学生成长的引路人。学生就是学生，由于年龄小，学识少，见识不多，往往对事情的处理有局限性，有时处理的不妥或者过激，这时教师首先不能存在偏见，不能以小事大，甚至胡乱猜测，结果造成不良的后果。应该深入调查研究，掌握第一手资料，公平公正地加以引导疏导学生的心理，使学生知道自己的正确或者错误，教师要指引学生改正的方向，使学生能够快乐健康地成长。