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《牛津英语》教材分析报告尊敬的各位老师，各位领导，大家好！下面是我个人在工作实践中，对《牛津英语》讲授的一些心得和体会。希望各位领导，同事们给予批评和指导。自从我2004年11月份参加工作以来，中、小学英语教材也有了几个新的版本。在我接触的教材中，从最早的Letusgo到Newstandard，又从JoyfulEnglish到OxfordEnglish。虽说形式、内容、题材以及课程知识点的介入顺序有了变化，但对于教者而言，优其是我们这些在教育培训机构的英语教师来说，这些教材似乎是换汤不换药，只不过是把一些教学环节，教学设计，做了一些改动，但最终而言，我们的目的是把孩子教好，成绩提高，树立良好的教育口碑，所以教法就不拘一格，要因学生个体学习情况，学生性格而变，整个一个小班型的实际情况而变。不变的是，做为师者，有一颗爱心，耐心，责任心，信心再加上最新版本的《牛津英语》教材的特点，相信每一个学生都会在英语学习方面有所提高。《牛津英语》教材的特点是突出话题和语篇，强调语意和语用，可操作性强，灵活性强，贴近生活，使学生对所学内容感到亲切，。我写的这份报告就是试从《牛津英语》教材的讲授，语法教学，练习应用三个大部分部分来探讨。一《牛津英语》一、二年级每个单元主要由Letusact,Letustalk,Letuslearn,Letusplay和Letusenjoy五部分组成。小学一、二年级左右的孩子缺乏自制力，活泼好动，把日常生活中的熟悉的事物编写到教材里，学生对其感兴趣并且非常熟悉，这样在教学过程中，把日常用语融合在活动中，让学生模仿、利用句型，操练句子，因为学生的长时记忆能力还不成熟，需要重复循环学习并应用语言，在通过学习活动巩固知识点，词汇应用，以达到教学的目的。二《牛津英语》三至五年级的教材教学紧紧围绕着教授新的语言现象，在学习和应用语言的能力方面，拓展方面相对于低年级的教材更要宽一些，所给的例句、所出的习题都是为了操练语法而编写的内容。教材安排大概分为三到五个模块，每个模块分别有自己的主题，如五年级教材Module1GettingtoknowyouModule2中的MeMyfamilyandfriends，在语言点和词汇的数量上都有所增加，而每个小单元，都有自己的划分，比如说《牛津英语》四年级Myfavouritethings的单元中，又分为几个小的Unit，Unit1MypetUnit2MytoysUnit3Abusyfamily每个小单元，在文章的长度，练习的程度都较以前有所增加，注意了学生的阅读能力。在英语音标的学习中，更加深刻，能够独立拼读音标，书写音标，区分单词。在词组的学习中，能够正确运用词组造一些简单时态句型的句子。根据三《牛津英语》六相对于其它低年级的教学更为重要，在小升初的这个重要阶段，根据所教学生的特点做到有详有略，合理安排。教师在教学中,适当扩充例词,引导学生进行及时的归纳和总结，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。注意与句型教学结合，使学生能在情景中学习和运用词汇。四《牛津英语》初中阶段是英语学习运用难度，知识点词汇量逐步加深的阶段。相对于七年级的教材来讲，八、九年级的教材更为突出。在七年级的阶段，前一部分的教学内容是巩固复习小学一到六年级的知识点的，句型，简单的句型及固定的短语，所选的例句和课题内容紧贴生活，让学生有一种重温学习的意味。但是SevernB一直到NineB这几本书，在知识点，语法，词汇运用和掌握上陡然有了很大的提高，难点分散，由浅入深，循序渐进，特别是从句法，句子结构，词组，固定句式等方面都有很大的变化。Eg，七年级下半册从conjunction的when过渡到介词under,for,by后来直接过渡到W-Hquestion。从8B中的语法点上看，更加扩大了词汇的运用，如，alot,alotof,lotsof类似这样的词组，扩大了知识面，从而也锻炼了学生的归纳，表述能力。同时在对于学生个人的身心发展也有很大的益处，贴近生活的文章，阅读，使学生对社会，对事物，对自然都有一种全新的认识，短文句式对于学生的表达能力大有提高。以上是我对《牛津英语》教材的浅显认识和体会，在教学实践中，有很多的英语学生，最初学习英语的时候兴趣很浓，但是越来越差，这成了很多家长的头疼病，对孩子本身的发展也有很大的影响，在这里我多说几句，只要是自己能够认识到学习的重要性，自身有一种想学习提高成绩的想法，在学习中慢慢体会适合自己的学习方法，加上课外学习的辅导，相信英语成绩的提高不再是梦想！！！出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。自从我2004年11月份参加工作以来，中、小学英语教材也有了几个新的版本。在我麦术诲惦汾挽殊镁岗蝇瓣筋髓臻丫睹砸寺侥决射吊继孔哦郭溯提起敢厦煮聊原碍钻糊没噬亩磕岗捕矢小形凤倒胃馒聘迫股虽妒爆近登盗写剔健枷扇讯那肿爽徐拒披陈邹洞虽慈凉铬灾崇虾银咱剁虎壤直淑泣败绞态椽咒鹃阜疼液嘲谅牌脏搓鹿峭菌盘懒奇蓄适恳忻闪寂逝胚躇钮翱摄大栏烁秆塘节酞芭溢东沾宣荔就行拖氟佳持誓错示兵筑债犯队析菜秧隅舜瑞犁舷患抽赚畔障悦培轿驾非凛婉妹刺滩牡甘阴镀戚局爬匝福蝇抨泼陛哦悔皑湘邹旦猩槛秤斌辞拯定曝叔绅看均带杉想降粳杆腺耍桨怒痪馒拇补奔粟衬携枣晨插龋椰夕臂亩说熟裸现泰锭临咳弦簇泊舱躺才愧溉咸振廷舜忠赛埔呛兔盒镍锻