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2017年继续教育发展年度报告福建商学院2018年5月目录一、学校教学教育办学定位与管理体制.............................................................................................-1-（一）学校概况.............................................................................................................................-1-（二）学校继续教育工作的总体规划和办学定位.....................................................................-2-（三）学校继续教育办学体制、管理机制与归口管理情况.....................................................-3-（四）学校领导定期研究继续教育并解决问题情况.................................................................-4-（五）继续教育规章制度建设情况.............................................................................................-4-二、学历继续教育办学情况.................................................................................................................-5-（一）总体规模.............................................................................................................................-5-（二）基本建设情况.....................................................................................................................-8-（三）规范管理情况...................................................................................................................-12-（四）学生学习效果...................................................................................................................-15-三、非学历继续教育发展情况...........................................................................................................-15-（一）非学历继续教育基本情况...............................................................................................-15-（二）非学历继续教育工作进展...............................................................................................-16-（三）非学历继续教育的主要特色...........................................................................................-17-四、社会贡献与改革创新情况...........................................................................................................-18-（一）学校继续教育服务国家战略、经济社会发展与学习型社会建设的情况与经验.......-18-（二）学校继续教育资源面向校内、社会开放服务情况.....................................................-18-（三）学校继续教育与其他高校、行业、企业、国际机构等的合作情况...........................-19-（四）学校继续教育的创新、特色与经验...............................................................................-19-（五）学校继续教育科学研究情况...........................................................................................-20-（六）学校继续教育获奖及立项情况.......................................................................................-20-五、问题与对策建议...........................................................................................................................-20-（一）存在的问题及对策...........................................................................................................-20-（二）下一步工作思路和计划...................................................................................................-21-（三）对“办好继续教育”的建议...........................................................................................-23--1-福建商学院是福建省人民政府举办的省属公办全日制普通本科高校，2016年3月经教育部批准正式建立。学校前身为福建商业高等专科学校和福建对外经济贸易职业技术学院，办学渊源可追溯到成立于1906年的“福州青年会书院”和“福建官立商业学堂”。历经110年办学历程，薪火相传，自强不息，在社会上享有“闽商摇篮”和“外贸摇篮”的美誉。继续教育学院是学校开展成人学历教育及社会培训的专门办学和管理机构，围绕人才强国战略目标，坚持面向国家经济建设和社会发展的需要，坚持办学质量与办学效益并重的方针，依托母体雄厚的教学、师资优势，整合社会多方办学资源，构建了多层次、多种类、多形式的继续教育办学体系，是学校对外服务的重要窗口。一、学校教学教育办学定位与管理体制（一）学校概况学校坐落于福建省福州市，现有鼓楼、连江、马尾三个校区,占地面积1500余亩，校园环境优美，是福建省生态文明教育基地。现有在校生12300余人，专任教师550余人，其中高级职称200人，具有博士、硕士学位的教师315人。学校专业齐全、特色鲜明。现有18个教学单位，开设15个本科专业和58个专科专业，初步形成了管、经、工、文等相互支撑、交叉渗透、协调-2-发展的学科体系。已建成较为稳定的校外实习、实训基地370多个。学校是福建省公务员培训基地、福建省高校毕业生创业培训基地、福建省电子商务职业教育公共实训基地和福建省电子商务职教师资培养培训基地。学校充分发挥地处“海上丝绸之路”重要发祥地和福州自贸区及毗邻台港澳、面向东南亚的区位优势，依托产业行业，积极开展广泛的合作办学，与德国、澳大利亚、加拿大等国家和台湾香港等地区的相关高校开展合作办学项目。与阿里巴巴、eBay、中国人寿、中国银行、建设银行、沃尔玛集团等广泛开展校企合作；与马尾长安投资区联合推动“校港联动”等项目。各项合作成果显著，先后被新华社、中央电视台、中国青年报、中国教育报等多家国家级主流媒体关注报道。（二）学校继续教育工作的总体规划和办学定位继续教育是我国高等教育体系的重要组成部分，大力发展继续教育是实现高等教育大众化，满足广大人民日益增长的多样化教育需求和提高就业、创业、创新能力的重要途径，是构建终身教育体系，建设学习型社会的迫切需要。2017年，学校整合原两校的继续教育部（中心）组建继续教育学院，并把继续教育工作列入年度学校重点工作，为开展继续教育工作提供了有力的政策支持和良好的发展环境。学校将继续教育办学定位为：坚持面向国家经济建设和社会发展需要，以发展高水平继续教育为目标，稳固发展成人学历教育，大力开展非学历继续教育，积极探-3-索具有商学院特色的多样化成人教育培养模式的改革与创新，打造立足福建、辐射全国、特色鲜明、优势品牌的继续教育培训基地，为服务地方经济建设提供人才支撑，更好地服务区域经济社会发展。学校继续教育工作始终坚持立德树人，在教书育人中认真宣传贯彻党的十九大精神，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，大力推进学院党组织体制机制改革，持续营造风清气正、干事创业的良好政治生态。坚持优先发展教育战略，坚持把党的建设工作融入继续教育的日常教学工作中，譬如在培训方案中嵌入“学习贯彻落实党的十九大精神”的专题课程，安排学员到爱国主义教育基地参观学习，结合对共产党的历史教育，促使党建和学员思想政治理论紧密互动，通过了解党的光辉历史增强其爱国主义理念和使命感。（三）学校继续教育办学体制、管理机制与归口管理情况我校继续教育学院是继续教育工作归口管理职能部门，由校长直接分管，对学校各校区、各教学院系开展的各类继续教育办学活动及其他形式的继续教育活动进行审核报批、监督管理和检查评估；协调、指导和规范全校各教学院系开展继续教育活动。学校内承办继续教育各类办学活动的是各教学院系以及继续教育学院，学校内设职能处室和不承担教学任务的部门，不得面向社会组织开展继续教育办学活动。各教学单位（含校内教学-4-院系和校外函授站）开展继续教育办学活动，应事先向继续教育学院书面申报，做好生源发动、组织教学和考试及日常的学生管理等工作。继续教育学院负责对全校的继续教育工作进行监管，统筹各专业人才培养方案的制定与实施，认真做好继续教育制度建设、组织协调、服务保障、过程管理等工作，切实加强对继续教育工作的统筹规划和宏观管理。（四）学校领导定期研究继续教育并解决问题情况学校分管校领导经常性地深入继续教育学院和各教学单位调查研究，听取汇报，分析形势，制定发展策略，对学校继续教育工作在发展规划、规范办学等方面提出了明确要求。2017年，学校召开4次校长办公会议，就继续教育成人学历继续教育合作履约，泉州、平潭校外函授站点续签联合办学协议，集美大学“专接本”自考合作，聘请校外公职人员讲课费标准等事项进行专题研究，及时解决发展中存在的问题。相关分管校领导分别出席继续教育的开班仪式、结业仪式并作讲话，对继续教育工作高度重视并给予直接指导。（五）继续教育规章制度建设情况坚持规范办学，提高教学质量一直是我校继续教育工作的核心任务。我校继续教育学院属成立初期阶段，