浅谈中职生的法制教育

1浅谈中职生的法制教育【内容摘要】：中职学校培养的学生，是直接步入社会生产领域的建设者和接班人，他们法治素养的优劣会直接影响到自身的生存与发展，而他们正处于生理和心理发育的成长阶段。其心理、生理发展的特点及家庭、学校、社会等诸方面的原因，使其在思想上、心理上、行为上容易出现偏差，甚至产生犯罪倾向性行为。因此，加强对中职生的教育和管理，矫正犯罪倾向性行为，对预防中职学生违法犯罪意义重大。使他们真正成为对社会有用，德、智、体全面发展的有用人才，是当前我国职业教育中的重要课题。【关键词】：中职生犯罪教育预防中职生属于未成年人，正处于生理和心理发育的成长阶段。思想活跃、模仿能力强，但辩别是非、区分和抵御外界影响的能力差，自控能力弱，思想行为不稳，好冲动等是他们的共性特点。这些特点在外界不良因素影响下就会产生犯罪倾向性行为，甚至犯罪行为。本文从分析中职生犯罪倾向性行为的特点及产生的原因入手，对中职生犯罪倾向性行为的预防提出相应的对策。一、目前中职生的特点当前的中等职业学校，学生素质参差补齐，原因有三：一是某些家庭在教育上的空档或者家庭教育与社会教育(特别是社区教育)、学校教育衔接上的断档、脱节以及社区德育缺位等现象严重影响了未成年人法制教育的效果。二是在小学、初中阶段学校存在重智育、轻德育的现象，进而导致部分学生被边缘化，道德品质和法制意识缺位。三是社区中一些网吧经常违规接纳未成年人，甚至留宿未成年人彻夜上网，使未成年人深受网络色情、暴力游戏的毒害，形成网瘾等问题。如何实现后进生的转化是摆在我们面前的重要问题，职业中学法制教育任重道远。此外，在教学生活管理方面来看，中职学校与普通学校相比管理上比较宽松，社会交往、网络普及的影响的程度也很大，这都会使中职学校在学生法制教育管理方面出现了困局，而目前，我国青少年的违法犯罪的现象呈上升趋势，问题越来越严重，因此，教师要重视起中职法制教育发展的相关特点，对于法制教育相关的问题进行积极解决显得格外重要，刻不容缓，所以分析解决中职法制教育的困局是非常必要的，对于整个社会的法制教育工作具有很重要的意义。二、中职生触犯法律产生原因从中职生身上表现出这些不良行为的原因是多方面的，既有自身的原因，也有外界的原因。（一）自身因素中职生的年龄段是生理和心理成长的特殊时期，主要表现为：一是精力旺盛，但办事莽撞；热情过高，但缺乏理性思考。若缺乏正确引导，容易产生过急行为；二是，性的萌芽和成熟，对性的生理需求比较强烈，如果过早地接受了性方面的刺激，就容易产生出轨行为；三是，好胜心理，是这一时期未成年人普遍的心理特点，引导得当，就会成为奋发向上的内在动力。相反，就会转变为意气心理和报复心理；四是，自卑心理，中职学生大多是由于文化基础差而考不上高中，想读大学无望，读中专、技校又感到学历层次低、没有社会地位，认为毕业后还是打苦工，因而自暴自弃。五是，逆反心理。这是未成年人有着渴望独立的心理状态，一旦条件不能满足，愿望不能实现，就会逆道而行之。（二）外界因素1、社会不良现象对青少年心灵的冲击，是腐蚀青少年的主要社会根源。2其中来自文化市场的“黄色”污染，以腐败为主要表现形式的“灰色”污染和以暴力团伙犯罪为主的“黑色”污染对青年学生影响尤甚，在他们头脑中容易形成扭曲的金钱观、畸形的消费观、颓废的享乐观。2、家庭环境是影响学生健康成长的直接原因。一是，家长对子女缺乏正确的教育方法，溺爱纵容、百依百顺、放任自流，有的非打即骂，简单粗暴；二是，生活在单亲家庭或父母离异重组的家庭，往往容易使小孩对自己、对生活缺乏自信，对别人的批评特别敏感，显得自卑、孤独、冷漠；三是，家长对小孩消费观念不能正确引导，花钱大手大脚，一旦不能满足需求时，就容易加入偷、骗、抢的行列。四是，父母自身行为不检点，对子女起到潜移默化负面作用3、学校对学生的教育管理欠缺。现状“重技能，轻德育”.职业学校进行“订单式”教育，像工厂生产产品一样培养学生，对中职生的期望值比较低，主要涉及的是专业实践能力和适应环境能力，而忽略了应该重视的思想品德和法制法规教育。法制教育进课堂迄今没有得以很好解决，有些学校根本就没有任何形式的法制教育。中职学校要实行法制教育必须要进行准确明晰的目标定位，拟定合适、切合实际的中长期规划，制定详细可行的安排计划。不能停留在形式化上，如：顶多是找个人作报告，或者办个短期宣传栏、搞几次活动、办几次讲座;其次，形式虚无，缺乏实体内容。在形式上，缺乏新颖性、生动性，没有根据中职生的生理心理和社会化特点来设计，因此其直观性、案例性和参与性不强，内容缺乏针对性、系统性，而是照本宣科，搞生硬的说教，没有充分结合我国当前法制建设和民主实际的现状，也很少寻找当前社会所出现的新问题、新舆论、新案例等来激发中职生的兴趣，从而导致中职生的思想状况难以跟上，教育效果不明显。最后，有的学校未设法律课，更谈不上有专业的法律教师人才，也没有相应的法制教育机构或制度。三、加强中职学生法制教育的措施（一）搞好基础课程教学，让学生建立基本的法制观念。学校是培养人才的重要基地，除传授科学文化知识和技能外，要充分发挥德育课、职业指导课的主渠道作用，对学生进行正面教育。一是，坚持理想教育。理想教育具有定向和指导作用，对学生树立崇高、远大理想，培育正确的世界观、人生观和价值观，增强自尊心、自信心和积极向上的内在动力、消除和抵制不良行为、激发健康成长等具有积极的作用；二是坚持道德教育。道德教育具有自律、导向、转化、谴责等功能作用，有利于未成年学生培养道德信念，养成道德习惯，自觉抵制各种不良现象的引诱与侵蚀，提高辨别和控制自己行为的能力；三是，坚持法制教育。法制教育对约束学生的不良行为、预防学生犯罪具有重要的作用。通过对学生灌输普法知识，使其懂得何种行为是违法行为，何种行为是犯罪行为，使其懂得违法和犯罪行为应当承担的法律责任及法律威慑力，从而懂得约束自己行为的重要性，有效地进行自我预防。（二）丰富法制教育内容，让学生在法制学习上有针对性。内容上，要根据中职生的实际需要来确定实际的法制教育内容，突出学生法制教育的针对性。“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”,在教育的这个伟大职业里，教师首先要带领学生在学校这个小社会里，适应各种人际关系，熟悉各种法制教育的相关案例，通过案例分析和课堂研讨来提高学生的兴趣，强化法制学习目标。另外，在学会做人方面，要引导学生从日常法律小常识学起、从日常小事做起，可以尝试从班级公约、学生管理制度等规章入手，掌握在校时的基本法律法规，自觉形成遵章守纪的好学生。(三)合理选择教法和模式，增强法制教育的实效性。3教学上采用理论联系实际的方法，设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏，组织学生观看《法治在线》、《法庭内外》等节目，组织开展法律知识竞赛、主题座谈会等活动，开展第二课堂，让学生走出去，旁听一些典型案例的庭审;将法官请进学校，给学生讲解法律知识，以增强青少年学生依法自我保护的能力和知法守法的意识。此外中职学校还应构建一个适于学生遵纪守法、健康成长的环境氛围。首先，应不断完善学校内部管理制度，实现规范化管理，形成一个法治环境。同时要强化法制教育师资队伍建设。其次，争取社会支持，公检法机关、街道办、居委会相配合，净化校园周边环境。（四）家庭参与法家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任教师，未成年学生无不潜移默化地受其父母或者其监护人一言一行的影响。其是非标准、荣辱观念、行为习惯的形成，与家庭的教育密切相关。因此，家庭的教育功能不可忽视。作为学校应主动取得家长的支持，加强与学生父母的沟通和联系，尤其是应将有不良行为的学生俗话说：教好一个学生，就给社会增加一个人才;耽误一个学生，给社会造成的是负担。总之，中职生是青少年的重要组成部分，他们的健康成长对社会的和谐稳定起着重要的作用，不应该成为被社会忽视的群体。社会、学校、家庭各方应该携手开展预防措施和法制教育，引导他们奋发向上，建功立业，全面提高学生的整体素质，预防和减少违法犯罪。【参考文献】：[1]张鑫莉.中等职业学校法制教育存在的问题与有效对策[D].四川师范大学，2013.[2]林耿林.陈小芸.浅论中职学校法制教育存在的问题及其对策[J].神州，2013,05:96.[3]黄学平.中职学校法制教育存在的问题及对策[J].学园，2014,04:176-177.