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集体备课（2011年--2012年学年度第二学期）义德希望小学科目数学年级五年级教师2012年2月集体备课主持人杨云主讲人费文霞时间2.5地点桑园赵小学年级五科目数学单元一课型新授课题第一单元认识正负数参加人员全体数学教师教学目标1.了解正、负数的意义；会用正负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。2.在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系。教学方法情境创设法、观察比较法、小组合作法教材分析及学情分析认识正负数一课是在学生已经学过自然数、小数和分数的基础上进行教学的，是数的认识的一次扩展，是今后学习有理数运算的基础。许多学生不仅能用温度计测量温度描述温度，而且有部分学生还能正确地理解天气预报中的一些温度表示的意义，让学生用正负数表示并描述气温的意义，帮助学生进一步认识正负数的意义，教学中要加强直观教学，使学生真正理解正负数的意义。重点与难点教学重点：理解正负数的意义。教学难点：是用正负数表示生活中的数量。重点措施与难点措施1、真实找准基础。以学生熟悉的生活情境为切入，迅速调动起学生已有的知识经验，为负数的认识提供了一种必要和需求，主动学习从这里开始。2、扎实整合教材。我没有拘泥于教材中提供的素材和认识层面，努力挖掘出更多的具有共性背景的素材，并引导观察、讨论、比较、发现，使学生对负数的认识形成了超越温度和海拔层面更为深刻而全面的理解。3、有效丰富理解。练习素材的开阔性、生活性、典型性、趣味性使学生的认识更丰厚，理解更深刻，参与更主动其他借助实物，感受数学与生活的联系课时分配本单元4课时时间分配从第1周至第2周从2012年2月7日至2月12日集体备课主持人付月明主讲人崔长平时间2.7地点河李小学年级五科目数学单元二课型新授课课题第二单元分数的意义和性质参加人员全体数学教师教学目标1、体会单位“1”的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。培养学生动手操作能力和抽象概括能力。2使学生理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数.教学方法情境创设法、小组合作法、归纳概括法教材分析及学情分析本单元是在学生已经学过的分数的初步认识的基础上进行学习的，是五年级学习分数四则运算和解决有关分数问题的奠基石。学会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识，发展逻辑思维能力，提高解决问题的能力。激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。重点与难点教学重点:掌握分数的意义和基本的性质,能运用分数的基本性质解决有关的问题.教学难点:理解分数的基本的性质.重点措施与难点措施1、在教学组织形式上，以小组合作学习为主，与个人独立思考、全班集体学习有机结合。学生在合作探究中，交流自己的想法，倾听他人的意见，思维在交流中碰撞，问题在交流中得到解决。2、通过形式多样的练习，既激发了学生的练习兴趣，又能让学生通过多样的练习，进一步理解分数的基本性质。其他多媒体直观教学，学生可以很好的学习分数。课时分配分数的意义3课时分数的性质5课时复习2课时时间分配从第2周至第3周从2012年2月13日至2月26日集体备课主持人刘金兰主讲人张兆俊时间2.21地点义德希望小学年级五科目数学单元三课型新授课题第三单元分数加减法（一）参加人员全体数学教师教学目标1、结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。2、.理解分数加减法的意义，能正确进行同分母分数连加连减的计算。掌握约分的方法。3、认识公倍数和最小公倍数，学会求两个数的最小公倍数的方法。教学方法情境创设法、观察比较法、小组合作法教材分析及学情分析本单元是这部分内容是在学生充分理解了分数的意义、分数的基本性质，知道倍数和因数的特点的基础上进行教学的。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习约分和分数四则计算的基础。学生在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强学习的信心。重点与难点教学重点：理解最大公因数和最小公倍数的意义；会求两个数的最大公因数、最小公倍数。教学难点：能正确进行同分母分数加减的计算。掌握约分的方法。重点措施与难点措施注重从学生的已有的知识背景和生活经验出发，让学生在初步理解的基础上进行试做，采取自主学习和合作交流的学习方式，注重学生在活动中知识和技能的应用，让学生真正成为数学学习的主人。学生以主人翁的姿态投入到学习中去，在解决自己提出的实际问题的过程中体验到探究与成功的乐趣，有效地突出了学生的主体地位，突破了难点。其他本单元都是从情境图中提出问题进行解决。课时分配最大公因数2课时，同分母分数加减法3课时，同分母分数连加连减3课时，最小公倍数3课时，分数小数的互化2课时时间分配从第4周至第6周从2012年2月27日至3月18日集体备课主持人刘金兰主讲人马成翠时间3.12地点义德希望小学年级五科目数学单元四课型新授课题第四单元走进军营——方向与位置参加人员全体数学教师教学目标1.初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，并能在方格纸上根据数对确定位置。2.能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。能够运用方向、距离用语言描述简单的线路图。教学方法情境创设法、观察比较法、小组合作法。教材分析及学情分析本单元一是主要学习数对的含义，以及用数对在方格图上确定位置。教学的关键是让学生认识列、行的含义。二是根据方向和距离确定物体的位置是本单元教学的重点之一。因此教学是引导学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与距离两者结合起来，才能确定物体的准确位置，从而为学习“方向与位置”的知识打好基础。重点与难点教学重点：数对、根据方向和距离确定物体的位置。教学难点：用角度表示方向重点措施与难点措施１．根据数对确定位置，使原来凭生活经验描述位置上升到用数学方法确定位置。2．注重知识的综合运用。3.立足于学生的知识基础和认知水平，以培养学生的“四基”为根本，以促进学生的发展为目的，采用多种教学方式和手段，突出重点，突破难点，有效地实现教学目标。4.教师适时引领，学生自主探索。其他从情境图中直观学习数对确定位置容易掌握，根据方向和位置确定物体的位置需要学生很好的叙述能力。课时分配用数对表示物体的位置2课时，用方向和距离确定物体的位置3课时时间分配从第7周至第7周从2012年3月19日至3月25日集体备课主持人李忠宝主讲人宋灵芝时间3.20地点爱民小学年级五科目数学单元五课型新授课课题第五单元分数加减法（二）参加人员全体数学教师教学目标1.理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。2.通过学生自主探究，掌握异分母分数加减法的计算方法，能比较熟练计算异分母分数的加减运算。教学方法情境创设法、小组合作法、归纳概括法教材分析及学情分析这部分内容是在学生学习分数的意义和分数的基本性质及同分母分数加减法、公倍数基础上学习的，为后面学习分数四则混合运算打下基础。从情境图引入对异分母分数大小比较和通分知识的学习。异分母分数加减法是本单元的教学重点，学生把学到的约分和通分的知识运用到异分母分数加减计算中。学生通过观察情景图，引入对异分母分数连加、连减、加减混合运算的学习探索。重点与难点教学重点：理解异分母分数加减法，通分的意义，掌握通分的方法。教学难点：异分母分数加减法的计算。重点措施与难点措施在本课教学中，将“通分”知识的学习嵌入解决“怎样比较异分母分数大小？”这一问题过程中，通过引导学生运用自主探索、合作交流、积极思考等方式在获得问题答案的基础上，获得了对“通分”意义的理解和方法的掌握。通过小组讨论和教师引导，学生对本单元所学的知识全面、系统、整体的把握。然后从情境图，学生对信息进行选择整理，提出相关问题，并进行解决。在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。其他从情境图中提出问题，解决问题。课时分配通分1课时，异分母分数加减法2课时，异分母分数连加连减2课时。时间分配从第8周至第8周从2012年3月26日至4月1日集体备课主持人韦云春主讲人刘桂兰时间3.27地点小黄小学年级五科目数学单元六课型新授课题第六单元统计参加人员全体数学教师教学目标1.借助事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。2.经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。3.通过参与爱护眼睛的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。教学方法观察比较法、小组合作法、归纳概括法教材分析及学情分析本单元以《中国青少年研究中心·专题研究报告[2003]》提供的信息为切入点，引起学生对有关患近视事情的关注。并通过引导学生解决患近视的年龄是不是提前了的问题，引入对设计调查表和认识复式条形统计图等知识的学习。重点与难点会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。重点措施与难点措施1.借助情境图，使学生学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。2.学生经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。3.通过参与爱护眼睛的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯其他培养学生的动手能力和应用能力。课时分配复式条形统计图3课时，复式折线统计图4课时时间分配从第9周至第10周从2012年4月2日至4月15日集体备课主持人张瑞华主讲人王其全时间4.17地点狮子刘小学年级五科目数学单元七课型新授课课题第七单元长方体和正方体的认识参加人员全体数学教师教学目标1、掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的意义，及计算方法。并能运用长、正方体的表面积、体积公式计算解决实际问题。2、掌握体积单位间的进率，容积的含义．常用的容积单位，了解容积单位和体积单位的关系。教学方法情境创设法、观察比较法、归纳概括法教材分析及学情分析本单元有一条合理的编排线索。先教学长方体、正方体的特征，再教学它们的表面积，然后教学体积，是一条符合知识间的发展关系，有利于学生认知的线索。把形体的特征安排为第一块内容，能为后面的表面积、体积的教学打下扎实的基础。注重知识的实际应用。本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。灵儿童重点与难点教学重点：长方体、正方体表面积、体积的意义和计算方法。教学难点：体积单位进率和单位之间的互化。理解容积的含义和升、毫升的实际大小重点措施与难点措施在传统的基础知识的教学时，充实了长方体、正方体表面展开的内容。利用长方体的表面展开教学它的表面积及计算，是为了发展空间的观念。教材一方面把纸盒展开，在展开图里找到原来形体的每个面；另一方面又提供一些图形，把它们折叠围成立体，感受图形的各部分在立体上的位置，让学生的空间观念在这些活动中实实在在地加大了空间想像的力度。[其他利用实物进行教学，比较直观。课时分配长方体、正方体的认识2课时，体积和体积单位2课时，容积和容积单位2课时，长方体体积4课时，正方体体积4课时，复习2课时时间分配从第12周至第15周从2012年4月23日至5月20日集体备课主持人张瑞华主讲人孟凡莲时间5.15地点狮子刘小学年级五年级科目数学单元八课型新授课课题第八单元可能性参加人员全体数学教师教学目标1.体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性及它们的关系，会求简单事件发生的可能性。2.能根据指定的要求，设计公平的游戏方案。能对简单事件的可能性做出预测。3.培养概率素养，增强对随机思想的理解。培养公正、公平的意识，促进正直人格的形成。教学方法情境创设法、观察比较法、小组合作法、归纳概括法教材分析及学情分析这部分内容是概率知识的初步渗透，多数小学教师缺少相应的知识储备，因此，在理解教材、把握目标和组织教学时都可能出现困惑与偏差。“可能性”是学生学习概率