人教版pep六年级英语下册复习课教案

主备人课题六年级英语综合复习课时第一课时课型复习课课时目标1．能够听、说、读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。2．能够读懂并回书写简单的英语请柬。重难点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬。学法指导综合讲解法教具英语请柬、单词卡片通案个案一．热身（Warm-up）放单元中的歌曲Let’sread部分的对话并正确回答对话的问题。二.预习（Preview）教师出学生体检表，提问：HowtallareyounowHowtallwereyouinGrade1HowheavyareyounowHowheavywereyouat7yearsold教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。教师再问：Thisisourlastterm.三.新课呈现（Presentation）1、教师说：Boysandgirlsyou’restudentsinGrade6now.Youwillleavesoonandstudyinamiddleschool.Sowe’regoingtohaveafarewellpartynextweek.教师板书，领读后启发学生Whatshallwebringfortheparty2、教师启发学生Wouldyouliketogiveperformancesattheparty让学生能够说：Ican„„..3、教师接下来说ZhangpengandMike’sclassisgoingtohaveafarewellparty,too.Whatcanzhangpengdo学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。教师解答。4、教师放Let’sread对话，学生跟读，分角色朗读。5、Readandtickorcross教师说：Youcaninviteyourparentstotheparty.Youcaninviteyourteachers,too然后展示英语请柬，说：Lookthisisaninvitation.Canyoureadit指导学生朗读请柬内容。四.巩固和扩展（Consolidationandextension）1．根据短文组织学生进行表演。2．分发请柬。5、Sumup:6、Thelimited-timeexercise7、CheckandexplainHomework:1．学生利用课余时间排练英语节目。2．熟读本课对话。板书设计AfarewellpartyWhatcanyoudoatthepartyIcansingsongs.Youareinvitedtoafarewellparty.课堂检测一、按要求写单词。1.写出下列词的比较级。young_____short______tall________old______long______nice_______fine________(复数)______foot(复数)______mouse(复数)______二、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。()1.Howareyouhavefifteen..()2.HowtallareyouB.I’m15yearsold.()3.HowoldareyouC.I’mfine.()4.HowmanybooksdoyouhaveD.I’mmeters.教学反思主备人课题六年级英语综合复习课时第二课时课型复习课课时目标1．能根据Groupandwrite的图来描述学生们准备欢送会的场面。2．能听懂Listenandwrite部分的录音并正确填写句子。3．能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。重难点能用Therebe结构描述欢送会场，并能跟读书中绕口令。学法指导综合讲解法教具课文录音单词卡片通案个案一．热身（Warm-up）（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用Therebe句型。（2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。二．预习（Preview）教师放Let’sread的对话，学生跟读。教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。三.新课呈现（Presentation）Groupandwrite(1)教师说：Thefarewellpartyiscoming.Wemadeinvitations.Sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.Wemadeaperformanceplan.Sowecangiveperformancesattheparty.WhatelseshallwedoWhatthingscanwebringtotheparty启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。(2)教师请学生看Groupandwrite部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。其3中个别单词如plan,decorate等可让学生查英语词典了解词义。比一比哪个小组做的又快又准。(3)教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如Whatabeautifulclassroom!Therearesomeballoonsinit.Thereisacameraonthedesk.(4)学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师放歌曲做为背景。（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。四．巩固和扩展(Consolidationandextension)教师引导学生用therebe句型描述自己的教室。Homework:1．学生继续利用课余时间排练英语节目。2．学生用therebe句型书写一篇描写卧室的小短文。板书设计ThereisaTVinmyclassroom.Thereareeightlightsinmyclassroom.It’stimetosaygoodbyetomyteachers.课堂检测一、读一读，选一选1.That’sthetallestdinosaurinthishall.A.我身高米。2.It’stallerthanbothofustogether.B.你有多高3.HowtallareyouC.那是这个厅里最高的恐龙。4.I’mmeters.D.它比我两加起来还高。二、选一选，填一填,译一译1.Peteris_____（taller，tall）thanChenJie.2.Themathsteacheris_____（old，older）thantheChineseteacher.3.The_____（old，older）teacherlikesplayingfootball.4.Theruleris______(shorter,short).5.Theyellowpencilis______(shorter,short)thanthered并板书：HewatchedTVlastFriday.2）、看图提问、回答并完成下题写出下列动词的过去式，并在横线上写出你知道的更多的动词及过去式：clean()climb()wash（）watch(dance()study()see()take()swim()fly（）Icanwritemore:Checktheanswers.检查谁写的动词过去式多(教师检查及学生小组内检查)B、将来时的复习听音，判断对错并改正。1、DaXiongwillreadChinesenextMonday.()2、HeisgoingtowatchTVnextTuesday.()3、HeisgoingtoMike’shomelastThursday.()4、HeisgoingtowatchingTVnextFridayevening.()C、过去式与将来时的综合练习1)、用过去式造陈述句Iategoodfood.2)、用将来时造陈述句Iamgoingto…3)、用Where,What,How…造过去式或将来时的问句Step3：Summary1、引导学生总结本课的重点（两种时态及句子的主要结构）。2、根据本课主线人物大雄引导学生教育学生珍惜时间，努力学习，进行情感教育。Step4:HomeworkMakeabook:MyWeekends(含过去与将来)板书设计ReviewtheTense(Ⅱ)HewatchedTVlastFriday.Heisgoingtostudyhardnextweek.am/is/aregoingto=will课堂检测把汉语和英语匹配1.你体重多少A.Sarah’sfishissmallerthanAmy’s.2.我体重48公斤。B.Heisstrongerthanher.3.你比我重。C.Howheavyareyou4.John比Mike瘦。D.I’m48kilograms.5.他比她强壮。E.You’reheavierthanme.6.Sarah钓的鱼比Amy的小。F.JohnisthinnerthanMike.教学反思主备人课题六年级英语综合复习课时第四课时课型复习课课时目标1.复习一般过去时：要求学生掌握过去式的变化规则2.复习词组，要求学生能用一般过去时简单交流。重难点重点：一般过去时的构成和运用难点：过去时和一般现在时的区分学法指导综合讲解法教具课文录音单词卡片通案个案（一）Warmup1、GreetingsQuestion:WhatdoyouoftendoafterschoolWhatdoesheoftendoafterschoolAnswer:Ioftensweepthefloor.Heoftenreadsabook.2、Let’schant:（二）、PresentationLitterteacher:Ivisitmygrandparentslastweekend.(引出过去时)Ask:Whatdidyoudolastweekend(groupwork)自编chantWhatdidyoudoWhatdidyoudoItook,tookpictures.WhatdidshedoWhatdidshedoSheclimbed,climbedamountain.WhatdidhedoWhatdidhedoHelearned,learnedChinese.WhatdidtheydoWhatdidtheydoTheysang,sanganddanced.Task1、请给所做的事情找出合适的时间，连线IwenttoschoollastSunday.Wewentshoppingyesterdaymorning.Iwasborn(出生)yesterdayevening.Iategoodfoodin1996.小结：英语中要表示过去做的事情或存在的状态要用过去式，常和表示过去的时间状语连用．Task2、写出下列动词的过去式．（１）playclean（２）dancelive（３）studycry（4）gobuy小结：动词过去式有规则和不规则变化两种，a、一般在动词尾加ed，b、结尾是e的动词尾加d，c、以辅音字母加y结尾的，先变y为i，再加ed，d、特殊变化需牢记．Task3、按要求填写表格原形第三人称单数现在分词过去式WatcheatdosingswimgotakeGame:长鼻王三、ConsolidationTask4．采访活动活动内容：WheredidyougoHowdidyougothereWhatdidyoudo教学反思主备人课题六年级英语综合复习课时第五课时课型复习课课时目标通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。重难点理解并掌握一般现在时的用法。学法指导综合讲解法教具课文录音单词卡片通案个案Step1Freetalk:T:WhatdayisittodayS1:It’s…T:What’sthedateS1:It’s…T:What’stheweatherliketodayS1:It’s…Step2Reviewthe