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专题一名词、冠词与介词专题二代词专题三形容词与副词专题四动词与动词短语专题五非谓语动词专题六情态动词与虚拟语气专题七动词的时态与语态专题八名词性从句专题九连词与状语从句专题十定语从句专题十一特殊句式专题十二情景交际第一模块单项填空第一模块单项填空第一模块│考纲解读单项填空题是高考英语试题第二部分中的项目。该题型用一题干提供词法、语法和情景交际方面的基础知识，给出A、B、C、D四个选项，让考生从四个选项中选择一项符合要求的最佳答案。单项填空为15小题，每小题1分，满分15分。命题原则：突出语篇语境、强调应用、注重实际、体现能力。考查范围主要包括：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词及动词短语、动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装、省略和情景交际等。考纲解读第一模块│考纲解读考查目的从考查单项知识为主转到对知识点的综合考查；从考查知识点的记忆转向考查对知识点的理解、运用；从单纯考查语言知识转向重视考查交际英语的运用，同时加大了干扰项的干扰力度。解读第一模块│命题分析从近年来的高考试题看，高考单项填空题具有如下特点：1．突出重点，覆盖考点。从语言知识的分布点上看，高考单选试题一直保持着“覆盖面广，重点突出”的特点。分析近年来的高考试题，不难发现其考点分布相对稳定、集中，涉及知识面广，涵盖了交际、时态、语态、冠词、形容词、副词、动词（词组）、非谓语动词、定语从句以及状语从句等。其中动词一直是单项填空题考查的重点。动词是英语中最活跃的词类，是句子的核心成分，也是学习的重点；英语动词的变化较多，形式复杂，又是英语学习的难点。所以，在词汇学习中，动词的学习始终是主旋律。命题分析第一模块│命题分析2．突出语境，活用语法。从测试的内容上看，近年来，高考试题重视考查学生的语言实践能力，将单纯的语法语言知识放置于一定的语言环境，看似“淡化”了对语法的考查，但实质上却并没有减弱。相反地，命题者是把语法放在实用的情景中，要求学生不但牢固掌握语法规则，更重要的是将其灵活运用到日常对话中。因此，理论上的减弱是以实际上的加强为置换的，是以能力化的形式去测试语法和词汇的要点。因此，考生在做题的过程中应该树立全局观、整体观，不能只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。第一模块│命题分析3．突出交叉，综合踩点。从测试的体位上看，高考试题不只是单纯地考查某一个点，而是全面、立体地考查中学阶段所学的知识。因此，在学习的过程中，要以词汇为“经”，语法为“纬”，编织厚实而又清晰的知识网络体系。第一模块│命题分析4．突出实词，加强辨析。从词汇考查的角度来看，除湖北卷全部考查词汇外，越来越多的省份逐渐加大了词汇测试的力度，这是全国高考变化的一个新趋向，也是高考英语和大学英语接轨的一个切入点。此类试题考查的重点一般在动词、名词、形容词、副词和介词的词义辨析以及由这些词所构成的词组及短语上。试题一般是在特定的语境下考查形近词、同义词或近义词辨析和常用词组等，可谓“小语境”的完形填空或者完形填空的“前奏曲”。第一模块│命题分析5．突出创新，生活语言。从题干的形式上看，单句的测试题渐渐让位于篇章测试题，语言知识测试题渐渐让位于语言运用测试题，情景交际的题目所占比例越来越多。试题的题干不再拘泥于句型、句式的变换，而是在考试的内容上做了创新，减少了对常规知识的考查，加大了对出现频率相对较低但能交叉考查能力的知识点的考查力度。在语言的叙述和表达上，高考试题语言的选择和表达都极具“生活化”和“时代感”。第一模块│题型探究词汇试题考查的重点一般是动词、名词、形容词、副词和介词的词义辨析以及由这些词所构成的词组及短语。试题的难点一般是在特定的语境下考查形近词、同义词或近义词的辨析以及常用词组等，可谓“小语境”的完形填空题或者完形填空题的“前奏曲”。做此类题目时切忌选题过于求难、求多、求偏、求怪，过于注重细节的把握与具体词汇的细微差别的比较和辨析。仔细研究历年高考英语试题中的词汇辨析题，►探究点一词汇辨析型题型探究我们发现了一条根本的经验，就是考生应该牢牢掌握基础词汇的基本用法和常用词汇的常规用法，大可不必花大力气去贪多求异。复习时要强化对第三册考纲中实词的记忆。1［2011·江苏卷］—Areyoustillmadather?—Notreally,butIcan't________thatherremarkshurtme.A．denyB．refuseC．rejectD．decline【解析】A考查动词词义辨析。句意为：“你还生她的气吗？”“不完全是，但是我不否认她的评论伤害了我。”deny意为“否认，否定”；refuse,reject意为“拒绝”；decline意为“婉言拒绝”。根据句意可知A项正确。第一模块│题型探究第一模块│题型探究2［2011·福建卷］Nowadays,thereisa_______increaseinchildren'screativity,fortheyaregreatlyencouragedtodeveloptheirtalents.A．sharpB．slightC．naturalD．Modest【解析】A考查形容词词义辨析。句意为：现在的孩子们在创造力上有很大的提高，因为他们受到极大的鼓励来发展他们的天赋。sharp意为“明显的，急剧的”；slight意为“轻微的，稍稍的”；natural意为“自然的，天生的”；modest意为“谦虚的，不过分的”。根据句意可知A项正确。第一模块│题型探究英语句子中词语和词语之间有许多“习惯搭配”或“固定用法”，主要表现在冠词与名词的搭配，名词、形容词、动词与介词的搭配等。这些习惯搭配一方面为我们做题提供了一个风向标，使我们常常会凭借“习惯搭配”的经验，很容易地选择出正确答案；另一方面，由于介词词义的复杂性，在特殊的语境中，这些“习惯搭配”也会发生一定的变化，特别是有些试题经过巧妙伪装，貌似“习惯搭配”，给人以错觉。答题时，考生首先要搞清楚所考查的习语或搭配是由哪几个词构成的，每个词的作用以及它们的位置关系如何等，这就需要在平时学习中多记忆、巩固和积累。►探究点二习惯搭配型第一模块│题型探究3［2011·四川卷］Alwaysremembertoputsuchdangerousthingsasknivesoutofchildren's________.A．touchB．sightC．reachD．distance【解析】C考查名词词义辨析。句意为：时刻记住这些危险物品，比如刀子，要放在孩子们够不着的地方。四个选项均为固定搭配：outoftouch意为“不联系，不接触”；outofsight意为“看不见，在视野之外”；outofreach意为“够不着，达不到”；outofdistance意为“远离（＝faraway）”。根据语境尤其是关键词“危险品”可知C项正确。第一模块│题型探究4［2011·辽宁卷］Youareoldenoughto________yourownliving.A．winB．gainC．takeD．Earn【解析】D考查动词词义辨析。句意为：你已经足够成熟了，应该自谋生计了。earnone'sliving是一个固定搭配，意为“自谋生计”，符合句意。其他选项均不成立。第一模块│题型探究从近几年的高考试题看，单纯地考查语法的试题已经荡然无存，几乎所有的考题都提供了一个微型语境，让考生根据讲话人所处的语言环境来选择答案，这体现了高考试题“活用语法”的命题特点。此类考题所提供的四个备选答案，如果不看特定的语境，四个选项往往都可成立，因而有较强的干扰性和迷惑性，这就要求考生对语言的把握要准确、透彻，解题过程中要领会语境中的内涵，因为这种类型题的答案往往隐藏在情景中。►探究点三语法语境型第一模块│题型探究5［2011·重庆卷］MoreTVprograms,accordingtogovernmentofficials,willbeproduced________people'sconcernoverfoodsafety.A．toraiseB．raisingC．tohaveraisedD．havingraised【解析】A考查非谓语动词。句意为：据政府官员说，为了唤起人们对食品安全的关注，将制作更多的电视节目。由句法可知，本题要用动词不定式作目的状语，因此排除B、D项；tohaveraised表示动作已发生，toraise表示事情还没有发生，是前面“将制作更多的电视节目”的目的，因此A项正确。第一模块│题型探究6［2011·江苏卷］—Ileftmyhandbagonthetrain,butluckilysomeonegaveittoarailwayofficial.—Howunbelievabletogetitback!Imean,someone________it.A．willhavestolenB．mighthavestolenC．shouldhavestolenD．musthavestolen第一模块│题型探究【解析】B考查虚拟语气的用法。句意为：“我把我的手提包落在火车上了。但幸运的是，有人把它交给了一名铁路官员。”“失而复得，简直难以置信！我是说，本来可能有人会偷了去。”willhavedone是将来完成时；musthavedone意为“一定做过某事”，表示对过去事情的肯定推测；shouldhavedone意为“本来应该做某事，而实际没做”，以上三项都与语境和语义不符。而mighthavedone意为“过去可能做过某事”，语气比较委婉或不肯定，根据句意可知B项正确。第一模块│题型探究一般来说，按结构划分英语句式可分为简单句、并列句和复合句；按语气划分，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。此外，还有一些特殊句式，如省略句、强调句、therebe句型和独立结构等。要求考生熟练区分各种句式结构和句式特点。►探究点四句式结构型第一模块│题型探究7［2011·重庆卷］Itoldthemnoteverybodycouldrunasfastasyoudid,________？A．couldheB．didn'tIC．didn'tyouD．couldthey【解析】B考查反意疑问句。当陈述部分是一个带有宾语从句的主从结构时，附加疑问部分的主语通常与主句的主语保持一致，故选择B项。第一模块│题型探究8［2011·山东卷］Findwaystopraiseyourchildrenoften,________you'llfindtheywillopentheirheartstoyou.A．tillB．orC．andD．but【解析】C考查并列句。句意：找到经常表扬你的孩子的方法，你就会发现他们会向你敞开心扉。此题考查“祈使句＋and＋陈述句”句型，其中and前的祈使句相当于if引导的条件句，后面的陈述句表达的是前面祈使句中动作的结果，所以用and。如果陈述句表达的是与祈使句动作相反的结果，则用or。第一模块│题型探究高考试题中单项填空题比较注重对语言交际能力的考查。此类试题通常以对话形式，考查学生对某个语境的理解和反应能力，重点是就中学所学的日常交际项目，如问候、介绍、祝愿、邀请、道歉、建议、购物、问路、打电话、看病、就餐等进行考查。要求考生须对西方文化和风俗习惯有所了解和把握，切忌选择“中文式”的选项。►探究点五情景交际型第一模块│题型探究9［2011·全国卷］—WecouldinviteJohnandBarbaratotheFridaynightparty.—Yes,________？I'llgivethemacallrightnow.A．whynotB．whatforC．whyD．what【解析】A考查交际用语。第一个人建议邀请John和Barbara参加周五晚上的聚会，第二个人表示赞同，因此用whynot。B项有一定的干扰性，whatfor相当于why,询问原因。第一模块│应试点睛尽管单项填空题题干往往只是一个不长的语句，或者是由两三句话构成的一个语段或者对