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安徽省六安市长安小学纪开兵安徽省六安市长安小学纪开兵一读，提问题•在字词的读音、意义方面，你有什么问题吗？•小说中有没有什么句子令你费解呢？•对于小说的情节安排，你有什么疑惑吗？安徽省六安市长安小学纪开兵二读，明结构、析场面、演对话一、小说主要交代了哪些情节？二、你认为哪个情节写得最好？为什么？安徽省六安市长安小学纪开兵组织救人1.消除惊恐,必须救出60人2.了解情况,防止险情发生3.严明纪律,先救弱势群体4.指示快干,确保全部获救5.屹立舰艇,随船沉入深渊果断周密人道精神社会责任忠于职守安徽省六安市长安小学纪开兵三读，读片段、配画外音1．该以怎样的语气去读文章，要读出什么感情？2．即兴构思，揣摩设想一下船长当时的心理活动，为这幅画面配上几句画外音。安徽省六安市长安小学纪开兵谈体会＊如果你正身处小说中这艘遇难的船上，你会怎么办？＊如果你是这艘船的船长，你最后会选择像哈尔威船长一样与船共存亡，还是选择自救？为什么？安徽省六安市长安小学纪开兵夜航遇难救援殉职开端发展高潮结局船上一片混乱乘客惊恐万状救援井然有序对比镇定沉着考虑周密船长对比忠于职守忘我无畏安徽省六安市长安小学纪开兵救援•海难发生后，起初“诺曼底”号上是一幅怎样的景象？•面对这危急的情势，船长是如何应对的？（他做了哪些事？）•对话描写•在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？安徽省六安市长安小学纪开兵小说赏析----月光如水枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严的站立在哨位上。将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：“想不想家呀？”“报告首长，为了革命，不想家！”“放屁！”将军剑眉一竖，大声斥责。哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋保国？大话、空话、套话、假话！”人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样的话？“不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。”将军走了。安徽省六安市长安小学纪开兵运用思考刻画人物的方法人物的性格特征安徽省六安市长安小学纪开兵迁移试写一个人物片段，运用语言描写和动作及神态描写突出人物性格特征与思想品格.安徽省六安市长安小学纪开兵作业1．仿写场面：三读课文时配乐朗诵表演的场面。2．利用工具书进一步了解疑难词语的含义及用法，积累词语。安徽省六安市长安小学纪开兵谢谢！