世界古代史知识梳理

初中历史（华东师大版）世界古代史知识梳理1世界古代史世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。第一单元人类文明的开端阶段特征人类经历了漫长的史前时期（原始社会），随着生产力的发展，在世界范围内，非洲的尼罗河流域，亚洲的两河流域、印度河流域、黄河流域等地区，从约公元前3500年开始，陆续出现国家，进入奴隶社会，大河流域的东方文明出现。此后，欧洲希腊、罗马也相继进入奴隶社会，西方文明开始。第1课人类文明的开端一、人类起源：1、科学证实：人类是从早已灭绝的古猿进化而来。2、迄今为止最古老的人类化石出土于非洲。3、距今约三四百万年前，非洲大陆的南方古猿学会了制造工具(会不会制造工具，是人和动物的根本区别)，标志着人类的形成。是今天人类已知的直系祖先。二、人种的形成：1、三大人种：黄种人、白种人、黑种人。2、划分依据：根据人的体貌特征。3、形成的原因：受到不同地区自然地理环境的影响。4、各人种主要分布：黄色人种：东亚、东南亚。白色人种：欧洲、大洋洲、北美洲。黑色人种：非洲。三、氏族公社：分为母系氏族和父系氏族两个阶段。人类最初是原始社会。母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，说明了妇女在生产生活中占主导地位。财产公有，生产和分配以集体为基础。父系氏族时期，随着农业和畜牧业的发展、手工业的进步，男子在生产和生活中占了主导地位，人们“既知其母，又知其父”。四、父系氏族取代母系氏族的根本原因：原始社会生产力的发展。第2课大河流域----人类文明的摇篮亚非文明发源于大河流域，被称为大河文明；又由于位于东方，被称为东方文明。主要有古埃及、古巴比伦、古印度、中国四大文明古国。一．古代埃及：1、时间：约公元前3000年，古代埃及国家建立。（最先由原始社会进入奴隶制社会）2、地点：非洲东北部的尼罗河孕育了古代埃及文明，埃及是“尼罗河的馈赠”。3、文明成果：金字塔、象形文字、木乃伊。4、金字塔的功用：金字塔是法老的陵墓，是古代埃及国王权力的象征。是古埃及人民劳动和智慧的结晶。二、古代巴比伦：1、古代巴比伦文明在亚洲西部“新月沃地”产生。苏美尔人在两河流域建立了奴隶制国家。初中历史（华东师大版）世界古代史知识梳理22、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。为维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定法典。3、《汉谟拉比法典》：目的：维护奴隶主阶级的利益。地位：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。实质：是维护奴隶主阶级利益的工具。4、文明成果：《汉谟拉比法典》、楔形文字、古巴伦空中花园。三、古代印度：1、种姓制：①、产生背景：雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度。②、类别与差异：第一、二两大种姓属于统治阶级；三、四种姓属于处于被统治地位。第一、二、三等级属于雅利安人；第四等级是被征服的土著居民。③、种姓制的实质：是一种建立在压迫基础上的等级制度。④、种姓制的影响：严重阻碍了古代印度社会的发展，其影响至今尚存，根深蒂固。古代印度种姓制度的四个等级等级名称社会阶层职责与义务婆罗门祭祀、贵族掌握神权刹帝利国王、武士、官吏把持国家军政大权吠舍农民、牧民、手工业者、商人向国家交税，向神庙上供，供养第一、第二等级。首陀罗被征服者、贫困破产失去土地的人几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业。2、佛教：①、产生时间：公元前6世纪。②、创始人：乔达摩·悉达多，被称为“释迦牟尼”，意思是释迦族的隐修者。③、创立地点：古印度。④、教义：宣扬“众生平等”、“忍耐顺从”、“消灭欲望”、“刻苦修行”。⑤、经典：《佛经》。⑥、建筑特色：以寺庙、佛塔为主。建筑典范：缅甸仰光大金塔。⑦、传播：向东南传入东南亚，向西北传入中亚。公元前后（西汉末年），佛教由中亚传到中国，又由中国传到朝鲜和日本。⑧、传入我国时间:西汉末年传入我国.⑨、信徒分布:主要在东亚、东南亚。3、文明成果：发明阿拉伯数字、创立佛教。第三课西方文明之源(古代希腊)西方文明发源于沿海地区或海洋。被称为海洋文明。西方文明的发源地是希腊和罗马。工商业发达。一、古希腊：古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊文化对欧洲乃至世界都有广泛而深刻的影响，因此，古希腊被看成以欧洲为代表的整个西方文明的发源地。1、起源地：爱琴海及周边地区，以克里特岛和迈锡尼为中心。2、最具代表的城邦：（性质：奴隶制城邦国家）①、斯巴达城邦：崇尚武力。整个社会俨如大军营。②、雅典城邦:民主政治彪炳史册。3、雅典的民主政治：基础：梭伦改革开启民主改革之路。①、雅典民主政治的特点：人民主权，轮番而治。初中历史（华东师大版）世界古代史知识梳理3②、核心：公民直接参与。③、机构：公民大会。④、保障：法制严格、健全⑤、全盛时期：伯利克里时代。4、伯利克里改革：⑴、时间：公元前5世纪。⑵、内容：①、扩大了公民的权利，很多公民担任了政府公职。②、全体成年男性公民可以直接参加最高权力机构---公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行使行政和司法机构中发挥着重要作用。③、鼓励学术研究、发展文艺、重视教育.⑶、性质：奴隶制改革。⑷、影响：【大影响类题的方法：性质+意义、国内+国际、当时+以后、积极+消极、经济+政治+文化】伯利克里当政时，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。它是西方近代民主政治制度的源头。5、谈谈你对雅典的民主政治的看法（评价）：【答评价类题的方法：先总体评价、再正面评价（利）、负面评价（弊、不足）】雅典的民主政治制度是一种先进的古代政治制度，它具有历史的进步性，同时也存在不足。雅典的民主政治为公民创造了广泛参政的机会，激发了公民的自由开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，所以具有进步性。但是当时真正享有民主权利的还仅限于人数不多的成年男性公民，妇女、外邦人则被排除在政治生活之外，广大的奴隶根本不被当人看待，自然没有公民权和民主权可言。6、古代希腊的民主政治同东方的专制制度的根本区别是什么？东方：国家的大权掌握在国王手中，王权至上，王位世袭，国王独尊。利：有利于维护国家统一，促进民族融合。弊：易产生暴政和腐败，束缚人们了自由，阻碍了社会进步。希腊：主权在民，轮番而治，法律至上。利：使公民有自由发挥才能的空间，促进思想文化的活跃。弊：权力分散，易导致极端主义。二、古罗马：剑与火的编年史1、罗马城的建立：时间：公元前8世纪。地点：意大利半岛的台伯河畔。2、罗马共和国的建立：时间：公元前509年，罗马建立共和国。政权性质：奴隶制贵族共和国。最高行政长官：两名执政官。实权：掌握在由贵族组成的元老院手中。立国基础：军事扩张：第一步：统一意大利半岛。第二步：称霸地中海。布匿战争：公元前3世纪到公元前2世纪，为夺得地中海霸权，同迦太基进行了三次布匿战争。称霸地中海：公元前2世纪，罗马成为地中海霸主(中国西汉时)。3、罗马帝国的建立：屋大维在公元前27年，建立罗马帝国，帝国延续了500年(与汉朝同时存在)。公元2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三大洲的大帝国，疆域最大。（中国东汉时期）罗马帝国与中国最早交往：166年，罗马帝国派使者到中国。当时称罗马为大秦。4、帝国分裂：395年，罗马帝国分裂为东西两部分。5、西罗马帝国灭亡：476年，西罗马帝国被日耳曼灭掉，西罗马帝国灭亡，西欧的奴隶社会终结。6、东罗马帝国的灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻陷君士坦丁堡，东罗马帝国灭亡。促成罗马由共和国转为帝国的因素有哪些？初中历史（华东师大版）世界古代史知识梳理4①、疆域的扩大使原有的共和制度不能适应新的统治要求。②、贵族阶层矛盾激化，必须采取军事独裁才能稳定其统治。三、基督教的创立：（需要掌握以下内容）1、产生时间：公元1世纪。2、创始人：传说中的耶稣。被称为“救世主”。3、创立地点：西亚的巴勒斯坦地区。4、教义：宣扬耶稣教人忍受苦难，死后可升天堂。在上帝面前人人平等、宣扬忍耐、顺从，希冀来世。5、经典：《圣经》。6、信徒分布：欧洲、北美洲、大洋洲。7、发展过程：基督教后来形成基督教会。它最初遭到罗马皇帝的残酷镇压。基督教让人忍受苦难的教义有利于富人及统治者。392年，罗马皇帝改变态度，把基督教定为国教，使之成为麻痹人民的工具。8、建筑特色：建筑风格为哥特式，特点为高、尖、直，一般是尖顶拱门。建筑典范：巴黎圣母院。9、影响：基督教本来在民间按就有影响，被定为罗马国教后，又受到统治者的大力扶持，这样，他在罗马帝国辽阔的版图内得到广泛的传播，相继扩展到亚、欧、非三大洲。到了近代基督教又随着西方殖民者的扩张传入美洲，最终成为世界三大宗教之一，对后世产生了深远的影响。10、主要节日：圣诞节、圣诞节的来历——基督教确立耶稣出生日期为12月25日，并将这一天定为“圣诞节”。公元纪年的来历——以传说中的耶稣出生之年算起，这一年称为公元元年。【知识链接】：1、佛教、基督教产生的共同背景：①、社会矛盾重重。②、人民生活困苦，渴望得到幸福。2、基督教、佛教得到发展并外传，甚至被定为国教的原因是什么？他们宣扬“众生平等”“上帝面前人人平等”的教义，得到广大人民的支持，所以信徒众多。后期佛教、基督教宣扬“忍让”、“服从”的教义，对于缓和阶级矛盾麻痹人民斗志有一定的作用，因此，受到一些国家统治者的扶持，得到广泛的传播，甚至被一些国家奉为国教3、人类文明的起源于其所处的自然地理环境密切相关。请填写下表。文明古国发源地文明标志所在地共同之处亚非文明（东方文明）古代埃及尼罗河流域金字塔非洲①、都起源于大河流域。②、都属于农业文明。③、都建立了奴隶制君主专制统治。古巴比伦王国两河流域《汉谟拉比法典》西亚古代印度印度河流域佛教、种姓制南亚古代中国黄河流域分封制东亚欧洲文明（西方文明）雅典爱琴海沿岸民主政治南欧①、都起源于海洋周围。②、工商业发达。③、都属于城邦国家，民主政治罗马地中海沿岸共和制度南欧第2单元亚洲和欧洲的封建社会第4课、亚洲封建国家的建立一、日本大化改新：初中历史（华东师大版）世界古代史知识梳理51、背景：国际上：中国隋唐时期先进的政治经济制度的影响，日本侵略朝鲜失利。国内：各种矛盾尖锐，统治阶级内讧，下层民众反抗。2、目的：缓解社会矛盾，摆脱困境。3、时间：646年。4、实施者：孝德天皇；（中国唐朝，唐太宗统治时期）5、效仿对象：中国隋唐时期先进的政治、经济制度6、内容：①、政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，以才选官；②、经济上：实行“班田收授法”：把贵族土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。7、性质：是一场自上而下的政治改革。8、意义(影响、评价)：日本大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。【知识链接】：1、中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留哪些唐朝的习惯？①、中日交往是从汉代开始的。②、在唐朝双方使节来往相当密切。③、唐朝的经济、文化当时处于世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海到中国，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。④、日本今天的和服、文字、家具等还保留着中国唐朝的习俗。2、日本仿效中国改革取得了成功，对此你得到了什么启示？日本民族是个善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛起来。由此可知开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。二、阿拉伯帝国：1、伊斯兰教的创立：时间：7世纪。创始人：穆罕默德。创立地点：麦加城。经典：《古兰经》教义：忍耐、顺从、以获得来世幸福，号召人们信仰宇宙间唯一的神---真主安拉。2、阿拉伯国家的建立：622年，穆罕默德在麦地那建立起政教合一的国家。（622年，是伊斯兰教历元年）。国家特点：政教合一。3、阿拉伯国家统一：632年，阿拉伯半岛已基本统一。麦加成为伊斯兰教的圣地。(唐朝时期)4、阿