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字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人。安徽省全椒县人，清代小说家。作者简介吴敬梓《儒林外史》是我国清代一部杰出的长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。作品简介概括故事内容穷书生范进中了秀才，胡屠户来贺喜;本想借钱去乡试，却遭到丈人臭骂。范进瞒了丈人去乡试，没想到金榜题名，一下喜极而疯。屠户将范进打醒，张乡绅来拜见。划分层次第一部分（1-2）写范进中举前的穷困潦倒及卑微的社会地位。第二部分（3-12）写范进中举后喜极而疯的丑态及胡屠户、张乡绅等人对中举后的范进的恭维和奉承。结合1-2段说说中举前范进的家境如何?住的是茅草棚每日小菜饭不知猪油味三日断粮母亲饿的两眼看不见乡试无盘费结合3-12段内容，说说中举后范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？胡屠户众乡邻张乡绅胡屠户：语言、动作、贺礼性格特点：前倨后恭趋炎附势嫌贫爱富粗俗势力见钱眼开庸俗自私贪婪虚伪的市侩形象嫌贫爱富，前倨后恭，趋炎附势。说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。张乡绅：道貌岸然，老奸巨猾。他结交新贵，为的是巩固和扩大自己的权势。众乡邻:“朝为田舍郎，暮登天子堂”。几十年寒窗苦读，现今金榜题名，面对这一重大人生转折，范进自己又有哪些变化？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。第二层写疯跑。第三层写跌倒。第四层写疯走集上。第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。课文写范进的喜极而疯说明了什么？在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。十年寒窗无人问，一举成名天下知。万般皆下品，唯有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。从隋代至明清，科举制实行了1300多年。到明朝，科举考试形成了完备的制度，共分四级：童试（也叫童生试、院试）、乡试、会试和殿试。科举是分科举人的意思。明清两代的科举制基本相同。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等，这是得功名的起点。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元，第二名至第十名称为亚元。会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。简介封建科举制度殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。科举考试实际上是由下而上的层层考试。科举考试明朝以后主要考八股文以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子的思想。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。作品主题归纳作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精采场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。鲁迅语：●喜剧是把无价值的东西撕开给人看；●悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文，谈谈你的看法。拓展迁移：辩论赛：喜剧悲剧喜剧1、运用夸张手法写范进发疯和胡屠户自打嘴巴；2、揭露了当时读书人热衷功名的丑恶灵魂和趋炎附势的市侩嘴脸；3、范进终于清醒过来，结局圆满。悲剧1、把一生浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧；2、把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀其独立人格和自由灵魂，是国家民族的悲剧。