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分数的加法教案教材简介：1、教材内容：人教版小学五年级数学下册第五单元，104页到105页。2、教材分析：分数的加法和减法是小学数学的重要基础之一，这部分内容是在学生掌握了整数、小数加、减法的意义及其计算法则，的基础上进行教学的。为了使学生更好地学习本节课，通过演示，利用数形结合引导学生进行运算。教学目标：1、认知与技能目标：理解分数加法的意义，掌握同分母分数相加、异分母分数相加的计算法则。2、过程与方法目标：通过自主学习，能运用法则正确进行简单分数相加。3、情感与态度目标：利用已有知识提高对分数加法运算法则分析概括的能力。重点、难点教学重点：探究异分母分数加法的计算方法。教学难点：异分母分数加法转化为同分母分数的探索过程，及运算法则的理解。教具：大小一样的纸片若干教学过程：一、复习旧知52的分数单位（），有（）个这样的分数单位。83的分数单位（），有（）个这样的分数单位。41的分数单位（），有（）个这样的分数单位。二、引入新课例1，小明在一次作业中只有数学作业和语文作业，其中做数学题用了31个小时，做语文作业用了31个小时。那他一共用了多少小时就把作业做完了？解题：1、读题我们知道了哪些信息？（做数学题---31个小时，做语文题---31个小时）2、题目问什么？3、如何列式，为什么？1313例2，有一块长方形的试验田，其中41种了黄瓜，21种了西红柿，问种黄瓜和西红柿的面积一共占了这块地的几分之几？解题：41+21=（能相加吗？你会算吗？）用纸折一折，在涂色看看西红柿黄瓜通分:41+21=41+42=43练习在练习中，强化学生自主动手学习的效果，练习是使学生掌握知识，形成技能发展创新思维的重要手段。为了得到更好的效果，在组织练习活动时，主意一下三点：一是练习形式有变化，使学生在练习中保持兴趣。二是练习有层次性，让学生做题时能够感受到梯度。三是面向全体学生，保证每个同学都有较多参与的机会。根据教学的基本要求，我设计了三组练习，由浅入深。计算8381614331211141134112710191（一）（二）（三）