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目录中文摘要·································································2一、全面认识和正确把握学习科学发展观.....................................31．什么是科学发展观...................................................32．科学发展观的内涵：.................................................33．科学发展观的本质和核心.............................................34．为什么要树立科学发展观.............................................3二、做好自己本职工作，学好本领...........................................41，知识经济日新月异的今天，知识就是力量已成为时代的强音.............42，我们要坚持以人为本的原则，学会如何做人.............................53，我们必须具备高度的社会责任心.......................................64，个人要实现自身的发展...............................................6三，实践科学发展观，积极参加社会实践活动................................7四，结语.................................................................7摘要科学发展观的终极目标是实现经济社会的全面发展、实现人的全面发展，是一个长远而伟大的任务，它最终要取决于青年，特别是青年大学生。胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”青年大学生中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。关键词：大学生科学发展观以人为本一、全面认识和正确把握学习科学发展观1．什么是科学发展观坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们多方面需求和促进人的全面发展。全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局。协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放。可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。2．科学发展观的内涵：科学发展观是以发展为第一要义，以以人为本为核心，以全面协调可持续为基本要求，以统筹兼顾为根本方法的关于发展的马克思主义世界观和方法论的科学体系。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。3．科学发展观的本质和核心科学发展观的本质是以人为本。以人为本，就是一切从人民群众的需要出发，促进人的全面发展，实现人民群众的根本利益。领会这一本质和核心，必须坚持党的一切工作以实现人民的根本利益作为出发点和落脚点。4．为什么要树立科学发展观在当今世界，和平与发展已成为时代的主题。从根本上说，发展是一个国家或人类社会从传统的农业社会转变为现代工业社会并进而向信息社会变迁的过程。中国是世界上最大的发展中国家，正处在全面建设小康社会和加速推进社会主义现代化的进程中。要实现全面建设小康社会的宏伟目标，最根本、最重要的是始终坚持发展是硬道理的战略思想。我国改革开放30年所取得的巨大成就充分证明，发展是解决中国一切问题的关键。发展是解决中国一切问题的关键。不发展就没有出路，不发展就不可能实现中华民族的伟大复兴。二、做好自己本职工作，学好本领在我们青年大学生中，还有一部分人认为党的政策离我们很遥远，可以置之不理，学习贯彻更无从谈起。这种想法显然是不正确的。党的政策和我们的日常生活息息相关，我们应该认真学习和落实。比如科学发展观就要求我们全面、协调地进行自我发展，对于青年大学生来说，不仅仅是要全面地学习课本知识，完善协调知识的系统结构发展自我，还要用有一个健康的心态，健全的人格。今天我们所做的努力，就是为了将来能成为一名优秀的、对社会有用的人才。而人才，先做“人”，后成“才”。我们必须在拥有健全的人格和良好的道德修养基础上来进行自我发展，学习知识技能。要做一名人格健全的大学生，就要拥有一个健康的心态，能够客观地认识自己，乐观地接受自己，勇敢地超越自己；也能够从容地应对周围发生的变化，尊重他人，宽容他人。当然少不了的是正确的人生观与价值观和积极向上的生活热情，能够感染他人，给别人带来欢笑和前进的力量。更重要的是对生活充满着探索的激情，乐于创新，乐于感悟，发现生命的意义，选择有意义的生活，实现自我的价值，为他人奉献自己的一片爱心。1，知识经济日新月异的今天，知识就是力量已成为时代的强音由此，作为大学生要要全面发展就必须不断地进行知识的学习。然而，学习知识绝不仅仅是为了掌握一堆现成的结论，更为重要的应该是要通过学习掌握探索、发现真理的科学的立场、观点和方法，提高理性思维能力，培养良好的思维品质，增强理论联系实际、分析和解决实际问题能力，特别是要培养独立的思想、批判精神和创新能力，以及自学能力、协作交往能力等。可以说，学习中要着重解决两次转化，即把知识转化为自身的素质、能力，进而转化为改造世界的力量。培养他们的科学文化素质，只有他们有了丰富的知识，才能为国家为社会做出贡献，才能实现科学发展观。在提高大学生的科学文化素质的同时，也要注意培养他们的思想道德素质。一个好的决策者不仅仅要有丰富的知识和领导众人的能力，还要有一个健康、正义、善良的心。否则怎能一心一意的为国家贡献，又怎能实现科学发展观？大学阶段应该是主动学习的阶段，这种教育阶段是师傅领进门，修行靠自个儿。掌握了主动学习的同学，它的能力会迅速提高。现在叫知识爆炸的时代，知识的更新速度快上加快，我们面对这样的事情应该怎么办呢，过去最聪明的人都没找出方法。庄子说了一句话：“吾生也有涯，而知也无涯”。不管怎么发展,我们都要懂得怎么去组织知识去解决我们要解决的问题。所以从这个意义上说，我们要解决这个问题，就要找到解决问题的方法，而这个方法谁也不能交给你。所以我们在学习过程中我们要注意学习方法。当代大学生要全面发展。全面两个字至关重要，要求大学生不仅在科学技术知识上要全面，不要仅仅学其方面的知识，对于其他各方面的都要又一定的了解，而且要知识和思想道德甚至身心健康都要全面的发展。2，我们要坚持以人为本的原则，学会如何做人孔子说过：先成人，后成才。这即是说人格的完善在某种意义上说，比知识的获取更重要。我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，培养对祖国、对社会美好情感，热爱祖国、热爱生命、热爱人类赖以生存的生态环境，做到忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人。同时也要关注和尊重人的价值、人的生存意义，激发为中华民族的腾飞而刻苦学习的动机，通过社会实践磨练出不怕困难与挫折，坚忍不拔的意志、毅力和心理素质，把信心留给自己。而学做人，首先从诚信与责任心做起。诚信是中华民族传统道德的一个重要规范，在五千年的实践中，诚信渗透于我们生活的各个领域，形成了我们的民族重信守诺，诚实无欺的传统美德。针对当前部分大学生存在的诚信缺失、责任心不强问题，我们要学会与他人和社会和谐相处的意识和能力，把诚实守信、尽职尽责当作立身处世的基本准则和信条，以诚信去赢得他人的信任和友谊，赢得与他人合作共事、共谋发展的机会。我们要从马加爵事件中吸取教训，学会解决生活、学习、工作和内心世界的矛盾冲突，提高自己的心理素质和自我约束能力，养成开朗、豁达、理解、宽容的人格，具备这些基本素质才可称之为成人。爱因斯坦曾说过，学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这也是高校教育始终追求的一个目标。3，我们必须具备高度的社会责任心成才不仅要看在校的学习成绩如何，更要看走向社会后是否善于工作，能否干成事业。这就要求我们必须具备高度的社会责任心，把忠心献给祖国、爱心献给社会，信心留给自己。在完善自我，学习知识以及实现道德理想的过程中，要有坚定的信念和真诚的态度，要从我做起，从小事做起，从一点一滴起，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我们作为青年大学生，生活在学校里，生活在群体中，生活在社会中，对自己负责，也就是对社会负责。如，我们每个人遵守交通规则，对个人安全负责，也就形成了对社会交通秩序的负责。班集体中，每个人都对自己负责，就会形成良好的班风——人人对集体负责。没有责任感的人，是自私、狭隘、怯懦的人。当年鲁迅一反读书为仕途而走“异路”——学医学，是为救治像父亲一样的病人，免除他们被庸医误治的痛苦；后来，他又毅然弃医从文，为的是救治国民的愚昧、麻木，他把自己的学与对社会应尽的责任挂起了钩，由个人的责任推及到了社会的责任。因而培养责任感，实际上是培养“自我负责”的教育。一个人如果尊重自己，必然会顾及自己的名誉而要求自己忠实的履行实践某种义务，这好比一条在汪洋大海中航行的船，我们每个人都是船上的水手，为了能安全抵达彼岸，每个水手都有义务坚守着自己的岗位，这是为了他人，也是为了自己。这样一种双重内容，使人与人相互之间保持密切关系。4，个人要实现自身的发展一方面要肯定人的社会性，另一方面，又要保持人的独立性，发展人的个性。一方面要不断扩大自我生活的圈子，提升人生境界，学会关心他人和社会，把自己融入社会，以人民、国家的利益为重，个人利益服从集体、社会利益，尽职尽责地做好本职工作；另一方面，又要在社会允许的条件下，充分发挥个性，实现个人的利益和价值，去创造丰富多彩的、自己满意的生活方式，把聪明才智和潜能充分发挥出来，推动社会进步和自身的发展。但我们也清楚，只有当集体与社会具有强大的凝聚力和坚定的共识目标时，个性发展才能有充沛的能量、宽广的领域和有益的效果。反之，也只有这样的个性发展，才能促成集体与社会的前进。所以，必须教育大学生把个性的自我纳入历史的、社会的坐标系，以历史使命和社会需要为根据，能动地完善自我。这样才能铸就为社会发展期待的，也为集体利益所需要的、不拘一格的良好个性。三，实践科学发展观，积极参加社会实践活动实践既是培养大学生改造客观世界能力的活动，也是提升你们改革主观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的熟悉和理解。大学生可以根据自己的专业特点和特长为社会为他人做一些力所能及的事情，从我做起，从身边做起，从小事做起。目前许多高校利用寒暑假开展的以“贯彻落实科学发展观”为主题的社会实践活动就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大学生志愿者开展的服务山区和服务农村为重点的文化科技卫生“三下乡”活动以及道德、法律、科教、文化卫生“四进社区”活动。这些实践活动引导大学生走进社区、工厂、农村，在实践中受教育、长才干、做贡献，实践科学发展观。古语曰：人无远虑，必有近忧。我们做事应该养成做好长远打算的习惯。特别是刚进大学的大学生，更是应该对