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授课：贾淑艳如何使人物形象具体化（一）学习目标1、通过演示实验、练习，掌握两种写作技巧。2、通过片段训练，能清晰具体地刻画一个人物。活动一（演示实验）要求：仔细观察其中一位同学的动作，然后用一句话来描写。要求：仔细观察，看他抛硬币时手的动作怎样？面部表情怎样？硬币落地时发出的声音是怎样的？活动一（演示实验）在写作实践中，多追问几个“怎么样？”，逐步扩充内容，最终使句子具体、生动、形象。对一个人的某一部位，某一个方面进行细致的描绘，刻画出这个人的人物形象。“局部雕刻法”示例他（悟空）就长的高万丈，头如泰山，腰如峻岭，眼如闪电，口似血盆，牙如剑戟。我（悟空）日间与那太子夸口，说我的手段比山还高，比海还深。活动二（美文展示）他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那“箭”猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着……活动三：(牛刀小试)我们班的（）1.注意：（100字左右）（1）是什么原因你喜欢？（2）外貌怎么样？（3）有什么特点、爱好？（4）特别注意人物的刻画。（5）用上这节所学的方法。2.学生练笔。《我的英语老师》要求：运用所学的刻画人物形象方法，使描写具体、生动、形象。（150字左右）第一句是：面对作文，要微笑着说：“太好了！”第二句是：面对作文，要敢于说：“我能行！”第三句是：与文相处，要主动说：“你寂寞吗？我来陪伴你！”