君子于役教案

《君子于役》教案一、教学目标与要求1.了解并掌握与《诗经》的相关知识2.学习文章情景交融的表现手法3.理解诗中女主人公对丈夫的思念之情，重点体会徭役、战争给人民带来的痛苦二、教学重点、难点1.学习文章情景交融的表现手法2.理解诗中女主人公对丈夫的思念之情，重点体会徭役、战争给人民带来的痛苦三、教学准备：（PPT、教具、图表、习题等）PPT四、教学过程与时间分配：（一）简介《诗经》，导入文章《诗经》，是中国最古老的一部诗歌总集，一部现实主义的诗歌总集，它收录从西周初年到春秋中叶的诗歌311首，其中6首为笙诗，只有题目，没有诗，故又称“诗三百”。按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。其中直陈其事叫赋；譬喻叫比；先言它物以引起所咏之物叫兴。《诗经》表现手法上分为赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。《诗经》多以四言为主，兼有杂言。例举诗经名篇：《关雎》《蒹葭》《子衿》（青青子衿，悠悠我心）《击鼓》（死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。）（二）整体感知诗歌，指导学生读准诗歌中的字、词曷（he）：何时，通“何”埘（shi）：鸡窝栖（qi）：休息佸（huo）：相会桀（jie）：鸡停歇的木架下括（同huo）：同佸，下来相会苟（gou）：语气词，但愿，希望（三）朗读环节：教师范读，学生齐读，在读的过程中把握文章大意（请生复述故事）丈夫服役远在异乡，没日没夜真是漫长。不知何时才能相会，家鸡进窝已经安顿。眺望夕阳不断西沉，纷纷下坡是那牛羊。丈夫服役远在异乡，愿他没有饥渴情状。（四）具体分析文章（1）划分文章结构，理清文章的脉络，弄清具体讲的是什么全诗分为两章：第一章，陈述丈夫在外服役，抒发盼夫归来的心情；第二章，直接承接上章，希望能与丈夫见面，表达了对服役丈夫的惦念第一章君子于役，不知其期，曷至哉？（第一层，用“赋”的手法点明所要吟咏的事，直言役期之长，直抒胸臆，盼丈夫归来）鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。（从侧面烘托，家畜尚且出入有时，而人外出却无归期）君子于役，如之何勿思！（思念之深，不能自已）第二章君子于役，不日不月，曷其有佸？（再次重申役期漫长，“曷其有佸”承上章“曷至哉”）鸡栖于桀，日之夕矣，养牛下括。（和第一章的语意相同）君子于役，苟无饥渴！（细腻地传达了这位妇女的矛盾心理，君子既然没有归期，只好退一步想，希望他在外面不要受饥受渴。）（2）挑出重点，分析文章1.思妇的生活环境怎么样，从哪里看出？抒情主人公是一个家在山村的农村妇女，家里养着鸡、牛、羊，周围有小山从“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”看出2.“何至哉”“如之何勿思”表达了女主人怎样的情感？这句意思是“丈夫出征了，什么时候才能回来呢，叫我怎么能不思念他呢。”为什么会如此思念丈夫？从下章可以看出来，“君子于役，不日不月”，丈夫除外打仗，没有一个确切的时间，一直这么天天的盼望着，盼完一月，下一个月又不能回来，一年结束了又是一年，丈夫始终没有回来，不知道何年何月才能回来。对丈夫非常思念、担心的感情。3.为什么要写“日之夕矣，羊牛下佸”这样的场景呢？夕阳西下，牛羊归来，侧面衬托内心的不平静，家畜出入尚且有时，可是人却盼无归期，由归家的羊牛想到久役不归的丈夫。此诗境界如此完美也在于它取景典型。从时间来看，是天色将暮之际(“日之夕矣”)，这一特定时间所呈现出来的景色，是苍茫的、暗淡的、静谧的，这最容易引起愁苦人们的深思系念之情。从事件来说，是太阳落山之际的家禽家畜进窝归圈的常见小事，试想牲畜家禽尚能归宿，而人当归不归，这又怎能不让思妇产生倍加念远的愁情呢?从地点来说，是门口、村头，这正是一般农人迎送亲人和劳动之后回家必经之地，当然也是思妇的丈夫往昔从事农牧劳动后回家的老路。她看到这些地方，自然要引起对往事的回忆，对丈夫的冥想。不难看出，诗里选择的景物，不仅符合抒情主人公的身份和思想，而且具有浓厚的生活气息，所以它最能感动人。4.第二章哪一句把妻子对丈夫的情感更深入地表达出来？揭示了一种怎样的社会现象？“苟无饥渴”一句写妻子由思念到担忧牵挂，希望丈夫在外不要受饿，不要受渴。这里也揭示了妇人为什么这么思念丈夫的原因：当时的军队供给不怎么完善，死在外面，身填沟壑的事情是常常发生的，古代的这些实际情况，也就构成了这首诗产生的背景，也就有思妇的产生了。所谓“春秋无义战”，统治阶级之间为了种种原因引起的战争，使很多青年男子葬身沟壑，不能回家，也使得很多妇女，年纪轻轻的，便在一年一年的等待，一直到满头白发。5.文章中重叠的有哪句，分别有什么作用？君子于役，不知其期。君子于役，不日不月。作用：他们连回来的日期都不知道，自己的命运完全是由统治阶级掌握的，妇人沉浸在无限的思念中，不知道何时丈夫才能归来。鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来鸡栖于桀，日之夕矣，养牛下括作用：说明这妇人是天天在黄昏时候去到村边上，站在比较高的地方，一直看呀看。为什么都是在黄昏时候看呢，她白天要承担家务劳动，还要承担家庭的农业生产，生活的重担就落在她的重担上，只有在傍晚时候才能去路口等待张望，盼望丈夫的归来。6.望夫形象的塑造羊、牛每天黄昏之时都回来，天天在企盼着的在外的丈夫为什么不回来？叫人感到诗的抒情主人公每天的企盼：天近黄昏，一天的希望又破灭了。诗中塑造了一个“望夫”的抒情主人公形象。多少年以来，在很多地方，包括一些少数民族，都有望夫石，望夫山，望夫崖，望夫云等等为什么很多地方都有这样的景物呢？说明有相当多的人，确实曾经常常站在高处望自己的丈夫，因此才会有这样的传说和地方。而《君子于役》则是最早塑造望夫这一形象的作品（五）文章意义这首诗的意义：这首诗很典型，反应了在春秋时代，很多地方，不仅仅是此处，还有很多诸侯国，很多的劳动人民，劳动妇女，都有这样的遭遇，反映战争给人民带来的疾苦之深。（六）总结全文这首诗之所以写得那么有诗情画意，就在于它写的是眼前的实景，抒发的是思妇的真情，用的是农户习以为常的口头语，说的是长期聚积在心底的话。它是人民生活、思想的真实反映，形成了平易浅淡、朴实淳厚的风格。诚然，精炼的语言、恰当的句式，是一首好诗不可缺少的条件，但这首诗的美，并不完全在于字句用得准确稳妥，主要在于诗境和形象是生活的真实反映。夕阳西下，牛羊牧归，以简洁朴质的语言描绘出一个真挚动人的生活画卷，达到情景交融，刻画思妇的形象，其实是反映战争给人民带来沉重的灾难。五、授课小结这首诗的美，并不完全在于字句用得准确稳妥，主要在于诗境和形象是生活的真实反映。夕阳西下，牛羊牧归，以简洁朴质的语言描绘出一个真挚动人的生活画卷，达到情景交融，刻画思妇的形象，其实是反映战争给人民带来沉重的灾难。学生对此还缺少一点自己的看法。