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“word2003的概述”说课稿尊敬的各位专家、评委，大家下午好，我是安阳师范学院人文管理学院数学与信息工程系的教师，今天我说课的题目是《计算机应用基础》中第2章的第1节“word2003的概述”。下面我将通过“说教材、说教学内容与重难点、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说教学反思”6个方面来进行说课，不当之处敬请批评指正。第一方面说教材在教学过程中我所选用的教材是“十二五”精品规划教材《计算机应用基础》，由查东辉、陈伟莲主编，中国原子能出版社出版，2012年第1版。该教材在内容上去粗取精，针对实际应用，每章都涵盖了实用易学的知识点，易于吸收和运用。本节课是《计算机应用基础》中第2章的第1节“word2003的概述”。根据新课程标准及计算机等级考试要求，学生必须熟练掌握办公软件的相关知识。本节课的理论知识是学好后面知识的基础，它在整个章节中占据着非常重要的地位。第二方面说教学内容与重难点通过前面章节的学习，学生已经掌握了计算机的基本知识，那么本节课的教学内容是：以实例的方式介绍word2003的基础知识和基本操作，包括word2003的启动和退出、窗口的组成、工作环境的设置以及帮助功能。重点是“word2003窗口的组成”，难点是“工作环境的设置”。第三方面说教学目标根据《计算机应用基础教学大纲》的要求，我们本节课的教学目标是：通过本节课的学习，使学生牢熟练握word2003窗口的组成和工作环境的设置等基础知识和基本操作。第四方面说教学方法俗话说“教无定法，贵在得法”，根据本学科的特点，我认为应利用多媒体教学课件，以讲解—演示—出题—实践为主线，以讲授法为主并配以任务驱动法和实践教学法，引导学生全身心的投入课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。第五方面说教学过程，课堂教学我准备按以下五个环节展开。一、回顾复习上节内容通过简单的提问来回顾上节课的学习内容，比如：“计算机系统的基本组成是什么?”从而提醒学生不要忘了课后复习。二、展示作品、导入新课通过多媒体展示一份用记事本编辑的文档，和一份用word编辑的文档，其中，用记事本编辑的文档中只含有文字，而用word编辑的文档中含有文字、图片和艺术字等。然后问同学们，对于这两份文档中的文章，他们的内容是一样的，同学们更愿意阅读哪一份文章呢？比较一下它们有什么不同？从而激发学生的学习积极性，并将其导入到本节课的教学中。三、讲授新课在讲授新课的过程中，应重视多媒体的教学方式。这种教学方式的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。另外，还要重视教材中的疑问，并适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，以利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。四、实践操作根据前面所讲的理论知识，让学生跟着老师的演示进行操作，最后再让学生独立操作，完成课堂操作要求。五、布置作业将课后习题按照要求做好并发送至老师邮箱。第六方面说教学反思授课中我以“学生动手实践”为主线，把学习的主动权教给学生，让学生“在做中学，在练中巩固”。我会根据学生能力，适时地对他们加以组织调控，设置学习任务。对于接受能力强的学生，让他们自主探究，完成任务后再让他们开展互帮互学，带动能力稍差一点的学生，使他们共同提高。在引导学生学习的过程中，既要重视学生知识的学习，又要重视学生能力的培养，包括动手操作，技术应用和创新实践能力，从而促使学生对文字处理软件的应用能力不断提高。我的说课到此结束，谢谢各位专家和评委！在Word中有很多的默认设置，对于我们来说未必都是最适合的。像我，最经常做的，是编辑八开两栏的试卷，每次都要定义纸型、页边距等项内容，非常麻烦。所以，我们应该想办法将最适合自己需要的内容设置为默认选项。那么，以下这些设置，可以为自己量身打造一个最适合自己的Word环境。第一步、设置默认字体厌倦了Word默认的宋体五号字？那就改成自己需要的字体和字号。点击菜单命令“格式→字体”，打开“字体”对话框。在“字体”选项卡中设置字体、字形、字号等格式。也可以点击“字符间距”或“文字效果”等选项卡设置相关内容。完成后，点击对话框下方的“默认”按钮，在弹出的提示框中点击“是”按钮，如图1所示。这样，以后再启动Word时，就可以使用自己定义的默认字体格式了。图1第二步、设置保存位置Word在默认的情况下会将文档保存在“我的文档”中。但通常情况下，我们会将自己的工作文档保存在硬盘的某一固定文件夹。那么，怎样将Word的默认保存位置改成自己的文件夹呢？点击菜单命令“工具→选项”，在打开的“选项”对话框中点击“文件位置”选项卡，然后在列表中选中“文档”项目，并点击下方的“修改”按钮，如图2所示。在打开的“修改位置”对话框中选定需要的文件夹再点击“确定”按钮就可以了。以后再点击“保存”按钮时，就会自动定位到指定位置了。图2第三步、设置文本框默认的文本框以白色填充，有黑色的边框。其实我们在文档中使用文本框的时候，常常是要求无填充色、无边框的。那么就没什么可说的了，我们的需要才是最合适的。先点击“绘图”工具栏中的“文本框”工具，然后在文档编辑窗口中单击鼠标产生一个文本框。选中该文本框，点击右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置文本框格式”对话框。在打开的“文本框格式”对话框中，点击“颜色和线条”选项卡，设置“无填充颜色”和“无线条颜色”，如图3所示。图3另外，我们还可以点击“版式”选项卡和“文本框”选项卡，指定文本框的版式及文字与各边框的距离。所有设置完成后，点击“确定”按钮。然后选中设置好的文本框，再次点击右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置自选图形的默认效果”命令。第四步、设置自选图形格式我们设置了文本框的默认格式后，其它自选图形，如矩形、椭圆会沿用文本框的默认格式。所以，不需要再单独设置。第五步、设置页面Word默认的纸张类型是A4纸。我们可以点击菜单命令“文件→页面设置”，在打开的“页面设置”对话框中点击“纸张”选项卡。在“纸张大小”列表中选择合适的纸张类型，并设置合适的“页边距”、“文档网格”等内容。完成后，点击对话框下方的“确认”按钮，在弹出的提示框中点击“是”按钮，如图4所示。以后新建的文件就是指定纸张类型了。图4第六步、设置页眉页脚默认情况下Word文档是没有页眉页脚的，这一般不符合我们的习惯。至少页脚中的页码是应该加上的。点击菜单命令“视图→页眉和页脚”，切换到页脚编辑状态，然后点击“插入页码”、“插入页数”等按钮，完成页脚的编辑，如图5所示。如果需要，我们还可以编辑相应的页眉等内容。图5第七步、设置默认模板现在，我们应点击菜单命令“文件→另存为”，打开“另存为”对话框。在“文件类型”右边的下拉列表中选择“文档模板（*.dot）”，然后随意指定一个模板名，点击“保存”按钮将它保存成一个模板，如图6所示。图6不过，这还不是最终结果。因为我们并不希望每次打开文档都要点击“文件→新建”命令，然后在对话框中选择模板再新建文件。我们需要的是启动Word即可以打开我们需要的Word环境。所以，完成上述操作后，可以关闭Word，在资源管理器中打开“C:DocumentsandSettings*ApplicationDataMicrosoftTemplates”文件夹（“*”为系统用户名）。我们刚刚完成的模板文件就放在这里。选中它，将它的名字改成“Normal.dot”。如果原本已经有这个模板文件，要先删除原来的文件。好了，现在才可以算是大功告成了。再启动Word看看，那环境，是不是咱刚刚打造完成的？如果以后想恢复Word原有的默认设置，那么到文件夹中将“Normal.dot”文件删除或改名就可以了。以上操作在Word2003中通过。任务驱动”是一种学习方法，它适用于学习各类实践性和操作性较强的知识和技能。可以帮助学生明确学习目标，教师必须转换角色，由“主角”转变为“配角，学生也不再把学习当作硬性任务，而是根据任务需求来学习知识，由被动地接受知识向主动地寻求知识转变。根据信息技术课程的设制内容，以及该课程的独特性，就需要教师把教学内容中的关键知识点分成若干个小模块，针对学生实际水平和学校教学条件，设计出一个个“任务”，让学生来逐个完成。那么学生就会在具有明确目标的“任务”驱动下，自发地学习知识，完成学习任务。