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石缝间的生命林希林希，原名侯红鹅，1935年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年、19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》、《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇《小的儿》获鲁迅文学奖。潸然（）采撷（）吮吸（）扼制（）贫瘠（）狭隘（）不屑（）佐餐（）驾驭（）藤蔓（）繁衍（）怨艾（）黑黝黝（）shānjíyùyǒuxiéàimànshǔnxièyǎnèzuǒài听课文朗读，思考下列问题：1、“石缝间的生命”具有什么精神？2、文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？3、作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出其哪些特点？4、文中哪一语段对题目作出概括性的诠释和解释？5、文章最后一段和第二段是怎样的关系？“石缝间的生命”具有什么精神？“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊严、顽强拼搏、创造辉煌的精神。2、文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？原因要点：敢于去寻找、战胜最艰苦的环境、具有震撼心灵的情感力量。作用：是文章的文眼，起了开门见山的作用。3、作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出其哪些特点？石缝间的植物野草蒲公英松柏不可扼制拼搏占有一片天地生命在困境中顽强拼搏的生命力4、文中哪一语段对题目作出概括性的诠释和解释？第九段5、文章最后一段和第二段是怎样的关系？因果关系分段一、（1）总写（点题和写作缘由）交代石缝间生命的由来。二、（2-7）分写：说明原因从三种具体的植物形态来写生命的顽强。三、（8-10）总写——诠释和理解“石缝间的生命”。学生再读课文，划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者情感的句子，边划边体会作者这些句子的作用。划出文章中你不理解的句子，齐讨论、分析。重点突破：1、第五段中“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什么？被规定着指环境使它们只能生长在石缝间，是指环境对生命成长的限制、约束作用；又被环境改变着指环境是它们成为战胜环境的强者，环境可以从外部来改变和影响生命的发展。2、在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，知道最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认识”、“锤炼”、“升华”四个词语有何关系？说明了什么？是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。3、第九段说石缝间顽强的生命，是生物学的，哲学的、美学的，如何理解？生物学的：生命本向来是尊贵的，有权力自认为辉煌，生机不可遏制。哲学的：生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。美学的：不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。1、文章结尾说“石缝间的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？可以从以下方面分析：创造生命奇迹、战胜险恶环、显示生命顽强、增加世界活力、给人类带来重要启示等。2、为什么文章开头说石缝间的生命是“倔强的生命”，结尾说它是：“顽强的生命”？首尾两段间是什么关系？作者透过生命个体在与自然环境斗争中的“倔强”，深刻认识到了生命的“顽强”。文章首尾呼应，浑然一体。归纳小结这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高扬的生命力的礼赞，石缝间的生命所面临的生存条件异常艰难、严峻，但是在种种困境中顽强生存的生命显示的震撼人心的非凡力量感动着我们。拓展练习1、下列五句名言佳句中，哪两句与《石缝间的生命》旨意最相近？（）A.植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——（意大利·但丁）B.离离原上草，一岁一枯荣——（唐·白居易）C.咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还强劲，任尔东西南北风。——（清·郑板桥）D.野火烧不尽，春风吹又生——（唐·白居易）B、D2、搜集与石缝间的生命旨趣相同或相近的名言佳句和课文内容、题材相关的文章，小组交流。《种子的力》一颗种子具有常人难以想象的力量，它能在各种艰苦的环境中茁壮成长。作业布置以《我爱小草》为题，写一篇具有哲理意味的散文。字数200字左右。我爱小草“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”我爱读这首古人赞美小草的诗，因为我热爱小草的朴实无华，热爱小草顽强的生命力。小草，虽然没有迎春花“一支独占春”的姿态，但当春风吹拂，春雨绵绵的时候，它把生命的绿色奉献给了人类。秋风萧瑟，树叶飘零，世上一切植物都逃不脱大自然的安排。小草也枯黄了，衰亡了，但只要种子落在土里，就能孕育着春的希望。“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”小草啊，虽然你是这样娇小单薄，但你的生命力却是这样顽强，小草啊，多么平凡然而又是多么高尚。我要赞美小草，我要赞美小草一样的具有顽强生命力的人。结束语不经历风雨，怎能见彩虹。愿每一位同学都能做生命的强者。