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《三相异步电动机的正反转控制线路》说课稿我今天的说课题目：三相异步电动机的正反转控制线路。教材分析本课选自中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练》第四版,第二单元课题三,三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，是学生把理论与实践相结合的必经环节。根据理实一体化的教学理念，保证每个学生课有所得，让学生在理论中懂操作，在操作中长技能。根据教学大纲的要求，教材的分析和对生产实际的了解，将本节课的教学目的定为以下三方面：知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。依据课程体系，归纳认为本节课的重点是设计三相异步电动机正反转控制线路难点是分析正反转控制线路的工作原理。根据教材的知识体系，正反转控制电路的重要性。因此在教法上采用任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。学法结合本专业学生的基本学情，我对本节课进行三方面的学法指导：第一、引导学生自主设计电路培养学生自主探究的学习方法。第二、以小组为单位讨论学习，在完成所要求任务的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。第三、成果展示，让学生上黑板讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。教学过程我采用理实一体化的教学方式，理论实训各一节课；真正让学生学得懂、愿意学，让课堂活跃起来，把学生注意力牵制在课堂上，我把整个教学过程设计为六个环节。（一）新课导入（二）自主设计（三）合作分析电路（四）拓展延伸（五）实际操作练习（六）课堂小结，布置作业。下面进入第一个环节：新课导入：用一段工业生产视频引出学生对三相异步电动机正反转控制的思考，回顾实现电动机的正反转的方法，使学生大致了解三相异步电动机正反转控制线路的工作过程。（说明：通过视频、图片，刺激学生感官，激发学生学习兴趣。引出今天上课的主题）第二个环节：学生自主设计首先给定设计任务，教师启发引导学生对设计任务进行分析，不难把设计任务分为三部分，电动机正转线路设计、反转线路设计、正反转线路的结合。任务1正转线路的设计，根据前面所学知识让学生复习自锁控制线路，在复习旧知识的同时加深学生的印象。任务2反转线路的设计，让学生自己根据正转线路设计出反转的控制线路，开拓学生的创新思维，为后续的课程做好铺垫。这里特别提示学生注意换相。任务3如何把上述两个电路组合起来。启发引导学生分别从主电路、控制电路比较电路的异同，并判断哪些元器件是可共用的，再将可共用的元器件移除，不可共用的合并。先看主电路合并有什么特点，让学生自己找出并指出这样设计的合理之处。同理循序渐进的分布设计控制电路，培养学生学习和分析问题的能力。控制电路设计完后，教师分析并提醒学生注意：KM1和KM2线圈不能同时通电，易引起主回路电源短路。一旦误操作，危险性就相当大，所以说这是一个不成熟的电路。生产实际中没有这样的正反转电路。所以我们要进一步改进这个电路以符合实际需要。通过分析引出本节课重点互锁。第四个环节：合作分析电路通过学生分组讨论让学生得出结论，启发学生的思维，培养精益求精的精神。得出结论之后让学生上黑板对电路工作原理进行分析，在讲解的过程中加深对电路的理解，为下节实训课打下基础。学生讲解之后通过多媒体课件动画，详细展示过程，进一步增强学生对正反转控制的理解。第五个环节：拓展延伸在理解掌握了工作原理的基础上，让学生进行讨论电路有着什么样的优缺点；并分析原因，针对学生基础的差异进行分层布置，对知识作适度延伸和降低难度，使学有余力的学生有所提高，使基础差点的学生保持学习兴趣，从而也为后续课程做好伏笔。第六个环节：实训操作部分理论课后布置作业让学生复习安装工艺要求和注意事项。通过实训让学生在设计出电路之后，通过实际接线安装巩固知识点，提高学生学习兴趣和解决实际问题的能力。第七个环节：课堂小结作业通过课堂小结和课后作业进一步巩固本课所讲述的难点，掌握其工作原理。拓展学生的创新能力和解决实际问题的能力。板书设计采用此板书，清晰在再现了本节课学习的主要内容，以及学习本节课的关键所在，突出了教学重点，增强了学生的记忆力。教学反思通过本课学习我认为仍存在一些问题1.少数同学学习态度不够端正，不能按时完成老师提前下发的预习任务，达不到预习目标2、大多数同学动手能力较强，但是理论知识相对比较薄弱，解决实际问题的能力不强。3、学生成果展示时，语言表达不够流利和准确。针对以上的这些问题，我将在以后的教学中逐一解决。