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第二课职业支点第二节职业道德行为2第二课职业支点AddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere教学目标教学要点教学导入教学过程教学评价第一节职业道德规范AddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere教学目标教学要点教学导入教学过程教学评价第二节职业道德行为3第二节职业道德行为1.理解职业道德行为的内涵。2.掌握职业道德行为养成的途径和方法。知识目标教学目标能力目标1.能对生活中的职业道德行为进行分析。2.自觉加强训练，培养良好的职业道德行为习惯。情感目标1.懂得职业道德行为养成对职业生涯的重要作用。2.提高职业道德行为养成训练的自觉性，加强进行职业道德行为养成训练的意志。4职业道德行为阅读课本51-52页节首案例《杨怀远三十八年如一日，扁担始终不离身》，讨论：1.扁担并不是杨怀远做好本职工作必备的工具，杨怀远为什么能做到三十八年如一日，扁担始终不离身？2.从普通客轮到豪华客轮，从计划经济时代到市场经济时代，杨怀远坚守自己的价值观不动摇，其内在和外在原因有哪些？5职业道德行为一、道德行为与职业道德行为道德行为是指一切具有善恶价值并应承担道德责任的个人活动。是人们按照一定道德原则和规范，在个人利益和社会整体利益关系上，从本人意志出发自主选择的行为。道德行为包括两种基本类型，即道德的行为（称为善行）和不道德的行为（称为恶行）。一般来说，道德的行为是有利于他人和社会的行为，反之则为不道德行为。在职业活动中的道德行为，就是职业道德行为。例如，一个医生在家中吸烟属于个人生活方式，不具有道德评价的意义；在一般公共场所吸烟，属于“可容许的行为”，是道德和不道德之间的行为；在禁止吸烟的公共场所吸烟就是不道德行为；而在给病人诊病时吸烟则是不道德的职业行为。怎样才能在职业活动中让自己的行为获得善的评价、好的效果呢？首先需要学习、掌握职业道德规范，获得是非、好坏美丑的标准。其次要不断加强自身修养，提高道德水平，才能选择善的行为美的情感。最后要警示自己恪守道德规范，积累善的行为，养成好的行为习惯。古典哲学家黑格尔有句名言“一个人做了这样或那样一件合乎道德的事，还不能说他是有道德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，才可以说他是有道德的。”职业道德行为职业道德行为案例讨论：阅读53页《清洁工梁某“捡”黄金》，讨论对清洁工梁某“捡”黄金的行为你是如何看待的？阅读54页《后退一小步，回答客人问题》，讨论这位女服务员后退一小步回答客人问题的职业道德行为习惯，有着怎样的内涵？为什么会被写进教科书？8职业道德行为二、养成良好的职业道德行为养成良好的职业道德行为，就是要把职业道德原则和规范落实到职业活动中去，做到言行一致，知行统一，进而形成高尚的职业道德品质，达到崇高的职业道德境界。9职业道德行为1、保持良知一次，明代大儒王阳明先生的门人夜间捉住一贼，先生对贼讲一番良知的道理，贼大笑，问：“请告诉我，我的良知在哪里？”当时是热天，他叫贼脱光了上身的衣服，又说：“还是太热，为什么不把裤子也脱掉？”贼犹豫了，说：“这，好像不大好吧。”他向贼大喝：“这就是你的良知！”二、养成良好的职业道德行为良知是人们具有的最基本的道德素质，包括：敬畏感、羞耻心和感恩心。敬畏：是对道德规范的高度认同。羞耻：是抵御不良行为的底线。感恩：是践行道德规范的动力。敬畏感羞耻心感恩心1、保持良知职业道德行为（1）敬畏感敬畏：大体有两层含义：一是“敬”，“畏”。“敬”就是从内心深处发出的对职业道德规范和理想道德人格的认同与敬仰。“畏”就是对违背职业道德规范和不健康道德行为所带来的人格贬损后果的畏惧。敬畏感是人类本性中的一种真实情感。使人在追求自我价值实现的过程中，冷静地反思自身行为的不足与缺陷，进而依据道德价值及时地调整自我、净化自我、超越自我。12职业道德行为二、养成良好的职业道德行为案例讨论：阅读55页《朱镕基为上海国家会计学院题校训》，讨论你能举出一两个做假账的案例吗？你认为“不做假账”这个校训的现实意义是什么？职业道德行为（2）羞耻心羞耻心是一个人由于自己的言行过失而产生的不光彩、不体面的心里，或因舆论的谴责而产生的自责心理。也可以这样说，羞耻心是由人的道德良知发生而产生的一种情感反应。是一种自己对自己不良行为的内心愤怒。人只有具备了羞耻感，才有力量鞭策自己，克服自己的缺点，才有力量抵御卑劣与丑恶，保护自己的善心。只有这样，在职业活动中，职业道德规范才会自行约束从业者的行为，使其形成良好的职业道德行为习惯和高尚的职业道德情操。职业道德行为案例讨论阅读55-56页《焦裕禄的羞耻心》，讨论联系焦裕禄的事迹，谈谈羞耻心对良好职业道德行为及高尚职业道德情操的养成有怎样的作用。职业道德行为（3）感恩心感恩：是指一个人对来自他人、社会、自然的给予所梦生出的一种“承蒙关照”的感激之情。台湾著名企业家陈正雄回答记者他成功的秘诀是说：“保持一颗感恩的心。只有你对人、事、物抱有感恩心，你就一定能够成功。”通过“恩”的情感纽带，我们与他人、与环境建立起了和谐的良性互动关系，就会对每日所做的工作尽心尽力、无所抱怨。就会自觉增强自己的社会责任感，职业自豪感，职业行为更加积极。2、见贤思齐：学习职业道德榜样孔子认为道德修养的关键之一是“见贤思齐”“贤”一是指频道高上的人，二是指好的品行；“齐”就是学习、看齐。树立职业道德榜样，充分发挥榜样的示范、引导和感召作用，是进行职业道德教育的重要方法，也是进行职业道德修养的有效方法。见贤思齐，学习先进，可以净化人的心灵，丰富人的文化内涵，提高道德素养，提升道德境界。见贤思齐焉，见不善而内自省焉二、养成良好的职业道德行为职业道德行为2、见贤思齐：学习职业道德榜样学习职业道德榜样，首先要善于发现榜样，正确选择榜样。学习职业道德榜样，还要与岗位工作结合，把学习榜样的愿望转化为实实在在的工作业绩。职业道德行为二、养成良好的职业道德行为2、见贤思齐：学习职业道德榜样一个在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈的共产党员———王顺友。“修脚大师”陆琴干一行、爱一行、专一行的敬业态度和精业成绩勇于科技创新，不断冲击世界纺织难题，是邓建军身上最夺目的闪光点。职业道德行为二、养成良好的职业道德行为案例讨论：阅读57页《大学生求职遇董事》，讨论：这位大学生的行为给了我们怎样的启示？职业道德行为内省就是依据职业道德规范，自己进行反省和检讨；克己就是按照职业道德规范约束自己的行为，克服不足之处。内省是中国古代思想家提高自身道德修养的重要方法，也是中华民族优良传统的重要组成部分。吾日三省吾身也二、养成良好的职业道德行为3、内省与克己：让品格日臻完美职业道德行为善于自省者明，善于克己者强。中职学生一定要经常地进行自省，时刻保持清醒的头脑，增强自律自制能力，锻炼坚忍顽强的意志，不断提高自己的道德境界。职业道德行为二、养成良好的职业道德行为3、内省与克己：让品格日臻完美每一次克制自己，就意味着比以前更强大。——高尔基二、养成良好的职业道德行为3、内省与克己：让品格日臻完美职业道德行为3、内省与克己：让品格日臻完美某公司每天晚上下班后要求员工思考四个问题，并交流心得：（1）今天我对自己最满意的表现是什么？（2）今天我的工作有失误吗？（3）我的失误给公司、客户及给自己带来了什么影响？（4）明天我会在哪些地方有所改进？二、养成良好的职业道德行为职业道德行为该公司对员工的这项要求有意义吗？为什么？慎独：是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。慎独既是一种重要的道德修养方法，又是一种崇高的精神境界。二、养成良好的职业道德行为4、慎独：使修养成为自觉“慎”就是谨慎、警觉的意思；“独”是指没有人看见，自己独处。职业道德行为慎独作为一种自我修养方法，可以促使从业者以更积极、更主动、更自觉地心态，遵守职业道德规范。慎独把外在的道德规范、规章制度、法律条文变成内心的坚定信念，把他律变成自律，从“要我这么做”上升为“我要这样做”，其遵守职业道德规范的意愿更积极、态度更坚决、毅力更顽强。二、养成良好的职业道德行为4、慎独：使修养成为自觉职业道德行为杨震四次调任荆州刺史、东莱太守。到郡上任的时候，路过昌邑时，过去他曾推荐的荆州秀才王密正在做昌邑的县令。晚上，王密去拜见杨震，怀中揣了十斤金子，送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，这是怎么回事呢？”王密说：“这么晚了，没有人能知道这件事。”杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道？”王密羞愧地退出去了。“慎独”案例《杨震暮夜却金》二、养成良好的职业道德行为4、慎独：使修养成为自觉职业道德行为案例：“铁人”王进喜的“四个一样”某中职学校拟在期末考试时推出“新政”—--设立无人监考的“诚信考场”。消息传出，赞成者有之，反对者有之。二、养成良好的职业道德行为4、慎独：使修养成为自觉职业道德行为慎独是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业道德修养高低的重要尺度。慎独要求人们自觉遵守职业道德规范。慎独有利于弘扬诚信风尚，提高社会道德水平，促进社会和谐与进步。职业道德行为二、养成良好的职业道德行为4、慎独：使修养成为自觉要养成被尊敬的人格,需经过长时间的被信任,但要人格破产却只需要做错一件事。要叠一百万张骨牌,需费时一个月,但倒骨牌却只消十几秒钟。要累积成功的实业,需耗时数十载,但要倒闭,却只需一个错误决策。职业道德行为二、养成良好的职业道德行为案例讨论：阅读58页《同仁堂百年老店的训示》，讨论：你是怎样理解同仁堂百年老店的这些训示的？职业道德行为31教学导入一批青年学子在同一位爱国企业家座谈时，有这样一段对话：“请问您的企业需要什么样的人才？”“要德才兼备。”“德才两者,哪个优先？”“德！有德的人至少可以找到适合他的工作岗位；缺德的人我们企业坚决不要。”“您所指的德是什么？”“首先是社会公德、职业道德。”“为什么？”“个别毕业生，根本不遵守签订的合同，干了几个月，把公司借给他的公用财物囊括而去，不辞而别，没有起码的社会公德和职业道德，这种人不可信，也不可用。”企业家的回答再一次表明：想要获得一份工作，并在职场上获得良好的发展，我们必须养成良好的职业道德行为。职业道德行为人品，是最硬的实力一个年轻人去面试，突然一个衣着朴素的老者冲上来说：“我可找到你了，太感谢你了！上次在公园，就是你，就是你把我失足落水的女儿从湖里救上来的！”“先生，你肯定认错了！不是我救了你的女儿！”年轻人诚恳地说道。“是你，就是你，不会错的！”老人又一次肯定地说。年轻人只能作些无谓的解释：“真的不是我！你说的那个公园我至今还没有去过呢！”听了这句话，老人松开了手，失望地说：“难道我认错了？后来，年轻人接到了任职通知书。有一天，他又遇到了那个老人，关切地与他打招呼，并询问道：“你的女儿的救命恩人找到了吗？”“没有，我一直没有找到他！”老人默默地走开了。年轻人心里很沉重，对同事说起了这件事。不料同事哈哈大笑：“他可怜吗？他是我们公司的总裁，他女儿落水的故事讲了好多遍了，事实上他根本就没有女儿！”“什么？”年轻人大惑不解，同事接着说：“我们总裁就是通过这件事来选拔人才的，他说过人品过关的人才是可塑之才！”世间技巧无穷，唯有德者可以其力，世间变幻莫测，唯有人品可立一生！当人品和学识相辅相成时，才会让一个人走得更高更远。职业道德行为33Œ你的课桌是否总是杂乱无章？�你是不是经常无故请假？Ž你是不是经常在自习课上经常闲聊、吵闹？�你在上课时有没有出现手机响这种情况？�你在课上有没有经常做些与上课无关的事？‘你是不是总是不能很好地完成值日工作？’老师交代的事情是不是总是无法很好地完成？“你