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第二章文言文阅读第一节文言实词和虚词理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法，是历年高考语文考试大纲的重要考点。高考语文对本考点主要以单项选择题的形式进行考查。2012年高考语文17套试卷都对文言实词进行了考查，出题方式都是从选文中选取四个句子来理解规定的实词，除上海卷为解释实词外，其余均为选择题。文言虚词有10个省份专题考查，题型相对稳定：一是用两两比较的方法从选文中选出四个虚词，分别跟课文中相同的虚词加以比较来考查；二是选取同一材料不同句子中的相同的文言虚词，要求考生比较其异同。【考情快递】理解文言实词和虚词，我们在一轮复习中主要从这三个方面把握：一、复习并掌握了120个“常见文言实词”和18个“常见文言虚词”；二、训练了依据语境来理解并识别文言实词、虚词的含义的能力；三、复习了一词多义、古今异义词、通假字、偏义复词、词类活用等文言知识点。在做题过程中还存在以下误区，要在二轮中特别注意纠正的。【一轮诊断】❶文言实词和虚词的基本含义掌握不清，常常觉得不知所云。❷忽视课本文言例句的指导，不能做到知识的融会贯通和迁移运用。❸做题僵化，不知从具体语言环境中去理解文言实词和虚词的含义。❶进一步增强语境意识，善于联系上下文判断词义，整体理解，翻译时做到“词不离句，句不离段”。❷需灵活掌握一种或综合运用多种答题技巧，以起到事半功倍的效果。❸进一步强化精细意识，抓住关键词语的一一对应落实，不歪曲不遗漏。❹熟记常见实词、虚词的意义和用法是解题的前提，熟悉课文出处并正确理解是成功的关键。【二轮定向】审题与答题(2012·全国新课标卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属．公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀．之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易．一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙．，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮，始至，官镪②不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道。几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”为请诸朝，发太仓米振之。八年，召还，言：“江、浙再岁水旱，愿下诏求言，仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。”十年，上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽，丁钱减半，亦自燧发之。绍熙四年卒，年七十七。(节选自《宋史·萧燧传》)【注】①主文：主持考试。②镪：成串的钱。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()(3分)A．丞相有子就举，欲以属．公属：托付。B．桧怀．之，既而被檄秀州怀：衔恨。C．就院易．一员往漕闱易：更换。D．察官阙．，朝论多属燧阙：失职。教你审题题干要点——首先明确题干要求①以选择题形式出现，四项中三项正确，一项错误。要选出不正确的一项，眼睛要死死盯着错误的。②四个选项句全都选自阅读材料，所要理解的词全都是实词。有一定的难度。③要注意语境的干扰及所解释的义项本身的干扰性。答题方向——重点在于寻找切入点解答此题目可采用联想推断(联想课文语句、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、邻字帮助推断同义复词、偏义复词)等方法。关键的两点：一要调动积累，联系课本；二要根据前后文进行推断。教你答题要领提示——本题D项中的“阙”，正确解释是：空缺、空额。要准确理解这个词的含义，必须牢牢把握语境。在“淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏”这两句话中，前有“进起居郎”，后有“遂除左司谏”，都是讲任职之事。中间的“察官”应作名词，亦属官职，“阙”理解为“空缺”，与后面的“朝论多属燧”才能文脉贯通，合理自然。答案示例——D点击进入word阅卷与叮嘱(2012·北京卷)阅读下面的文言文，完成下面的题目。李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业①造其家，得粟以自给。固贫甚，然．独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟，人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍．我，闻君义甚高，愿假．榻。”疑许诺，延就坐，汛室②，具床褥炉灶居之，征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以．报为！”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为．他人得，何益？”疑遂求其里人偕往，携以归，面发囊，志其数而封识之。数日，景淳竟．死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山，举所封囊寄其里人家，往书召其二子至。及二子至，疑同发棺取囊按籍而还之。二子以半馈，却弗受，反赆．以货，遣归。平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以．号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓解，安能以室庐自随哉？且人命至重，倘育而为．风露所感，则母子俱死。吾宁舍．之而受祸，何忍死其母子！”俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑事景淳，逾月，始辞去，不取其报。(取材于宋濂《文宪集·李疑传》)【注】①执业：指捧书求教，犹言受业。②汛室：汛，洒水。汛室，指打扫房间。人用是多．疑名。士大夫咸喜与疑交，见疑者皆曰：“善士，善士！”疑读书为文亦可观，尝以儒举，辞不就，然．其行最著。太史氏曰：吾与疑往来，识其为人，非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊，清士乃见。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。1．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是()(3分)A．闻君义甚高，愿假．榻假：借用。B．景淳竟．死竟：居然。C．反赆．以货，遣归赆：赠送。D．人用是多．疑名多：称赞。试卷采样阅卷评析C项错误理解成“尽”，注意“赆”的形旁是“贝”，与钱币、礼物有关，所以不能理解成“尽、完”，结合前后文该是“赠送”。得0分答案订正订正指导B可先用排除法，排除A、D两项，然后重点理解B项和C项，“赆”该是和礼物相关，所以将赠送的意思放到原句检验，即可判断正确。“竟”应该是表示结果的副词“终于”“最终”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“居然”。2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一项是()(3分)A.人莫舍．我吾宁舍．之而受祸B.然．独好周人急然．其行最著C.恐为．他人得倘育而为．风露所感D.何以．报为妻卧草中以．号试卷采样阅卷评析本题考查内容稍特殊些，A项考查的是实词，B、C、D三项考查的是虚词。根据前后文意思，两个“舍”均为“收容、安置”的意思。得0分答案订正订正指导DA项两个“舍”都是动词“收容”“安置”的意思。B项两个“然”都是转折连词“然而”“但是”。C项两个“为”都是表被动的介词“被”。D项前“以”是表反问的“何以……为”结构的一部分，“何以报为”就是“要回报干什么呢”的意思，后“以”连词，相当于“而”。尽管前“以”不好翻译，但后“以”用法比较明确，用代入比较法即可知道两“以”不同。——懂得命题规律，明白答题技巧一、理解文言实词技法点拨1．代入检验法这是在推断词义时最常用的一种方法，即将所给的义项放在具体语境中，代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之就是错误的。如理解“乃留愈幕府赞军事”(2011年大纲全国卷)中的“赞”的含义，把选项给的释义“辅佐”，代入检验，语意贯通，据此可判断是正确的。2．联想迁移法(1)联想教材例句(2)联想成语成语大多来自文言文，借助这些成语中词语的意义，可以推断文言实词的含义。如“泽命不渝，信也”(2011年山东卷)中的“渝”，我们可借助“矢志不渝”这个成语来推断：渝，改变、违背。3．语境推断法推断词语含义，要结合句子本身的语言环境。4．句式推断法古人行文，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶句，其中位置对称的词语一般词性相同且意义相同相近或相对相反，这样我们就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。二、理解文言虚词技法点拨文言虚词的意义和用法，应根据具体的语言环境来推断。以下方法可以帮助我们解题。1．掌握常用意义高考复习时能熟记并掌握18个虚词的意义和用法，考试时就会得心应手。2．牢记教材例句文言虚词中考查的八个句子，一般是四句来自原文，另四句出自课本。因此，只要熟悉该虚词在教材例句中的意义和用法，再加以比较，就很容易推断出答案。3．分清虚词实词有些文言词语兼有实词和虚词的双重性质。根据上下文的语境，如果一组句子中同一个文言虚词的词性不一样，那么其用法肯定不同。4．分析语法结构与实词相比，虚词主要表达一定的语法功能，因此从分析句子的语法结构入手，也可以推断其意义和用法。5．理清逻辑关系有些虚词可以表达一定的逻辑关系，因此可以通过分析上下文之间的逻辑关系，来推断它们的意义和用法。6．联系语境推断文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。7．看清标志有些虚词是构成特殊文言句式的标志性词语。记住一些有代表性的标志词或句式，可以提高答题速度和准确率。