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第一章语言知识和语言表达正确使用实词和虚词（1）第4节《考试大纲》对本考点的总要求是“正确使用词语”，能力层级为D（表达应用）。它包括正确使用实词、虚词和熟语三方面。“正确使用实词和虚词”可从以下三个方面理解：1.正确使用词语包含两层意思，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。2.正确理解词语须掌握以下基础知识：词义（本义、引申义、比喻义）、词性、词语的感情色彩、语体色彩、词义的轻重及词义的适用范围等。精解考点3.考查内容的重点主要为辨析近义实词和弄清易混虚词。辨析近义实词，主要是在细致理解词语各要素的基础上，辨析词语的搭配关系和词语的感情色彩、语体风格等，推断语境中使用恰当的词语。虚词考查主要涉及介词、副词及关联词的运用。选择恰当的虚词可从基本含义、说法作用、妥当位置等方面进行正确的推断。精解考点①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水。A.遏制次序善于B.遏制秩序擅长C.遏止秩序擅长D.遏止次序善于(2009·北京)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）揭秘命题命题角度Ⅰ选用实词B。近义实词可以从适用对象或范围、感情色彩、词义轻重、搭配习惯诸方面进行辨析。遏制，重点是“制”，控制住;遏止，重点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C、D。善于，在某方面具有特长，范围广;擅长;主要用于专业特长，如擅长绘画。画山水，应该选用“擅长”。解析揭秘命题孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。__①__孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时__②__不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费__③__产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可__④__又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，__⑤__一定要跟他说清楚：预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。①________，②________，③________，④________，⑤________(2010·辽宁)在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。命题角度Ⅱ虚词填空揭秘命题①因为②如果③而④却⑤但是。本题考查正确使用虚词的能力。本题的解答关键是读懂所给文字，从整体上把握文意，然后再推敲语句间的逻辑关系：①后面解释原因，②假设关系，③表示结果，④转折关系，⑤转折关系。理清以上关系即可准确作答。(如有其他答案，只要能正确表达逻辑语义关系即可)解析揭秘命题一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通（）谈不到，广泛的博通（）无从求得；结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年,既不能做深刻的专门研究,又不能正当地应付复杂的人生。（1）也更（2）既又选项：理由：(2009·上海)联系上下文,为下面句子选词填空，简述理由。命题角度Ⅲ选词填空并阐述理由揭秘命题（2）。理由：“真正的精通”与“做深刻的专门研究”照应，“广泛的博通”与“正当地应付复杂的人生”照应，根据后者的并列关系可以判定：作者主张要“广泛的博通”，“真正的精通”虽然程度较深，却不是作者要强调的，据此判断（2）正确。解析揭秘命题(2010·天津)下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是()我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来________收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，________有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速________。而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入、法制保障等因素________。(2009·天津)下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（）揭秘命题命题角度Ⅳ实词虚词成语综合考查A．决定即使提升息息相关B．决定虽然提高休戚相关C．确定即使提升休戚相关D．确定虽然提高息息相关揭秘命题命题角度Ⅳ实词虚词成语综合考查A。第一处，按照搭配，应该选择“决定”。第二处，依据逻辑推理为假设关系，应该选择“即使”。第三处，根据词语搭配，应该选择“提升”。第四处，根据成语含义的轻重，“息息相关”较轻，适合语境。解析揭秘命题①每年三月,全国人大代表和政协委员都聚集北京,共商。②连学好母语都需要花大力气,下苦功夫,学习外语呢?③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响,国人也因此觉得受损。A.国是况且荣誉B.国事何况名誉C.国是何况名誉D.国事况且荣誉依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是（）揭秘命题命题角度Ⅴ实词虚词综合考查C。该题可以运用搭配法和遣词造句法选用词语。如：共商国是/国事访问；况且……还。此外“何况”可用于反问，“况且”不能；“荣誉”搭配称号，“名誉”搭配侵权。解析揭秘命题A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀。B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。C．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。D．地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓来的重建喜讯报告着灾区的重生。(2010·山东)下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是()揭秘命题命题角度Ⅴ实词虚词综合考查D。本题考查正确使用词语的能力。本题将实词和成语综合起来进行考查。纷至沓来：形容接连不断地到来。A项，释怀：抒发心情；放心，无牵挂。句中应该用“忘怀(不放在心上，忘记)”。B项，“古稀”指人七十岁，源于杜甫的《曲江》，而句中“最小的82岁”，应用“耄耋”，或者改为“已过古稀之年”。C项，始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的偶人。开始制作俑的人，比喻首先做某件坏事的人。解析揭秘命题从题型上看，可以是对实词或虚词的专项考查，也可以将实词、虚词结合起来考查；以同音词近义词辨析为主，注重字面意义和语境意义的不同之处。另外，有词、词组、句子结合起来考查的，如2008年天津卷3小题。2009年上海卷把虚词选用放在现代文阅读中考，更加突出对语境的考查。扫描考向（一）从词义方面辨析1.弄清侧重近义词有一个特点：基本上有相同的语素，同时也有不同的语素。分析不同语素的意义，找出它们的细微差别，把握各自的词义侧重点，做题时才不会用错。点拨方法一、近义实词辨析方法①作为2006年度感动中国的十大人物之一的黄舸和他父亲相濡以沫的关系同样让观众感动得热泪盈眶。②面对老师的问候，他满脑子的烦恼顿时烟消云散。③三年不见，今年暑假竟然在大街上不期而遇，她地拉着老同学的手说个没完。A.亲切亲热亲密B.亲密亲切亲热C.亲切亲密亲热D.亲密亲热亲切例：依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是（）点拨方法“亲密”的意思是感情好，关系密切；“亲切”形容热情而关心；“亲热”的意思是亲密的热情。不同的语素显示了三个词各有侧重，“亲密”重在彼此关系感情密切，没有隔阂；“亲切”重在上对下的关心，感情真挚而恳切；“亲热”重在显示彼此间态度的热情。解析点拨方法2.把握轻重词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。点拨方法①经历了这么多的磨难，但他还是人心是好的。②讲诚信，做一个值得他人的同志，应该是每个公民的为人准则。③鲁迅是中国革命最可的朋友。A.相信信赖信任B.信赖信任相信C.相信信任信赖D.信任相信信赖例：依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是（）点拨方法相信：认为正确或确实而不怀疑；信任：相信而敢于托付；信赖：信任并依靠。几个词的词义由轻而重，后两个词的感情色彩较浓。解析点拨方法3.辨明范围不同词语用于不同范围。例如：“战争”和“战役”都是指武装斗争，但“战争”所指范围较大，如“抗日战争”“解放战争”；“战役”所指范围较小，如“淮海战役”“渡江战役”等。点拨方法①一个大的事物，在其发展过程中，着许多矛盾。②显然地，这“大家”也我在内。③这一个万象、光彩夺目的计划，不但总结了过去六年间的成就，它还绘出了未来幸福生活的蓝图。A.包括包含包罗B.包含包罗包括C.包括包罗包含D.包含包括包罗例：依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是（）点拨方法这组词汇中，“包含”“包括”“包罗”三个词同义，都是“里边含有”的意思，但适用的范围依次由小而大。解析点拨方法（二）从色彩方面辨析词的色彩意义主要是指词义中的感情色彩和语体色彩。有些词在指称客观事物或现象时表明了人们对该事物或现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词义中的感情色彩。例如：“果断”“决断”“武断”都有“毫不犹豫地作出决定”的意思，但“果断”是褒义词，“武断”是贬义词，“决断”是中性词。有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩，这就是词义中的语体色彩。例如：“诞辰”与“生日”，“商榷”与“商量”，前者用于书面语，后者用于口头语。不过，词语的感情色彩、语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果也是可以活用的，比如褒词贬用、大词小用、庄词谐用、谐词庄用，等等。这些都属修辞方面的问题，兹不详论。点拨方法一、近义实词辨析方法1.把握感情色彩许多词语具有褒、中、贬不同的感情色彩。是褒义的不能贬用，是贬义的不能褒用，如“爱护”与“庇护”，前褒后贬，不可混用。点拨方法这所希望小学在“阳光行动”的帮助下，整个校舍一新。A.粉饰B.修饰C.修葺D.修缮例：填入下列句中加横线处的词语不恰当的是（）点拨方法本句中加横线处该选哪个词，得首先区分一下各词的感情色彩。“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义；“修饰”“修葺”“修缮”则指修整装点，使外表整洁美好，不含褒贬色彩。结合语言环境，该空唯一不应填入的便是“粉饰”一词。解析点拨方法2.区分语体风格有一些词语具有语体风格的差异，有的是口头语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。点拨方法①微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域一个解决的严重问题。②思考了一夜，爷儿俩决定明早进城买粮种。A.亟待动身B.急需动身C.急需启程D.亟待启程例：下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是（）点拨方法两句加横线处应填入哪一组词语，得根据语体色彩来断定。“亟待”比“急需”的书面语体色彩更浓，符合①句具体语境，应当选“亟待”。“启程”书面语体色彩浓，“动身”口头语体色彩浓，结合语言环境应当选口头语“动身”。解析点拨方法（三）从用法方面辨析1.分辨对象，兼顾多少有一些词语，使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，不能不弄明白。如“抛砖引玉”是谦辞，只能用于自己；“惠赠”“惠存”是敬辞，只能用于他人。对于这类词，若不分辨对象，随意使用，就会闹笑话。点拨方法一、近义实词辨析方法①这次你有困难，我一定相助。②经过多年的不懈追求，他这个学子终于要进大学深造了。A.鼎力莘莘B.大力寒门C.大力莘莘D.鼎力寒门例：下列两句中加横线处应当填入的词语，正确的一组是（）点拨方法“鼎力”是对别人的帮助表示感谢时的用语，当属敬辞，用在①句显然不妥，应选“大力”。“莘莘”形容众多，“莘莘学子”是个集合概念，不能用来修饰个体“他”。解析点拨方法2.明确搭配，辨清词性不同的词语有不同的搭配对象，使用和辨别的时候一定要根据搭配习惯仔细分析。如“雄伟”和“宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大，