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高中生高效学习方法初探-------------自主预习当代中学生人生蓝图学会做人——人与人之间是要交流的，交往是一门重要的学问，互相理解，互相信任，学会宽容，才是做人的真谛。学会做事——现实生活中，经常有人抱怨生不逢时，慨叹自己运气不好。学会做事，就要把握机会；把握机会，你就会远离抱怨。我们在学习中也会遇到挫折，但只要我们卧薪尝胆，学会忍耐，待时机成就，作瞬间爆发，我们的成功将会一发不可收拾。学会学习——欲善其事，先利其器；有效学习，事半功倍。学习不是我们的终级目标，我们要在学习中学会学习的方法，提高学习的效率。学会自我管理——战胜自己，始于自律；确立目标，自我激励；分配时间，做好计划；抵制诱惑，学会自制；适当减压，调节情绪。学会激发潜能——人具有意想不到的潜能，找到自己最佳的潜能区，只要具备积极的心态，可行的目标，再加上你的自信，潜在的能量会让你大吃一惊。学会诗意生存——达尔文说：“物竞天择，适者生存！”笛卡尔的名言“我思，故我在”揭示如果不思考，就不是真正意义上的学习。如果你不会学习，你就不可能在这个世界上生存。我们要立足于这个社会，还要未雨绸缪，做有计划的人。生活中的点点滴滴常常可以刺激你的灵感，插上想象的翅膀，你将飞得更高，飞得更远。拥有优秀的个性素质——培养个性，培养韧性，风趣幽默，求真务实，沉着冷静，契而不舍。拥有良好的情感素质——积极面对生活，执着进取，对生活充满热忱，让情绪收放自如。拥有健康的心理素质——正确认识自我，提高心理承受能力，培养乐观精神，勇敢面对挫折，让嫉妒走向地狱，学会战胜自卑，不要自负。预习的必要性“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。在学习中，这种准备就是“预习”。预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动，它是培养自主学习能力的一个重要途径。预习，好比在外出旅游之前看导游图，大概了解一下要游览的地方，做到心中有数。叶圣陶先生早已断言：“要养成学生阅读书籍的习惯，就非教他们预习不可。”预习是学习过程的必要组成部分，它能提高自学能力，培养学生独立思考习惯从而达到“教是为了不教”的目的。预习的重要性习惯决定性格，性格决定命运；好的习惯可以让一个人终身受益，而预习正是一种学习的好习惯。预习能增强求知欲望，带着预习中的问题听课，就能启动好奇心和求知欲，能调动学习的积极性；培养学生自我管理，激发潜能，保持个性，从而拥有良好习惯。预习有利于培养学生提问题的意识和能力。长此以往，水滴石穿，从而拥有良好情感、健康的心里。预习可培养自学、独立思维能力。因为预习是自己独立地接受新知识，需要自己独立阅读和思考，这就需要有较强的逻辑思维能力。预习有利于提高听课水平。由于预习扫除了新课中的障碍，学生听课时，感到轻松，把精力放在理解和思考问题上。预习可以让学生明确本节课的重点、难点，找到自己的困惑。预习可以发现自己知识的漏洞，通过复习有关旧知识可弥补漏洞，使自己听课时精力很快集中到新知识上面去。自主预习的分类学期预习：对下一学期学习内容进行全面系统的了解，做到心中有数，并联系以往的经验教训，摸清自己的特点，采取相应措施，制订学期学习计划。学期预习的做法一般为全册预习，从整体上了解和熟悉全册教材的主要内容和特点。首先，通读教材，清楚教材的章节数、章节题目和分量；然后明确教材的目的、任务、要求、重点和难点等，从客观上把握教材；同时做好预习笔记，搜集参考用书，试做有关练习，制订相应的学习计划。阶段预习：在某一阶段的学习之前用比较完整的时间预先从整体上了解学习内容，明确阶段学习的目标和重点，思考如何学习的方法。阶段预习一般利用晚上的自由学习时间和节假日(包括双休日)进行。阶段预习的做法一般为单元预习。如果对某科已进行了全册预习，则可在完成了全册预习的基础上，进一步深入系统地熟悉单元教材内容，明确单元目标和任务；探索单元间的相互联系，消化理解重点知识；通过试做课后习题巩固预习效果；做好单元预习笔记。课前预习：指在老师讲课前预习下一节课的内容。自己去独立地阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。一、明确“三题”专题课题问题(寻找）整体把握专题线索由总到分、层层递进三段式课前预习方法吃透课题，理解本课重点内容二、寻找“问题”流程具体要求读画认真阅读教材中的正文内容，画出与前“三题”相关的核心要点,对疑惑不清或难以理解的地方作出标识。查阅针对预习中的重难点、疑惑点，查阅相关资料或联系实际进行分析。整理根据“三题”结构，对预习内容进行框架整理。三、训练“真题”通过习题练习检验自学效果。通过习题练习寻找知识疑惑，为新课学习做好准备。通过习题练习寻找新旧知识联系。预习小贴士2.在预习过程中，要注意新旧知识对接；1.把握“三题”预习法中，各“题”之间的内在关系；3.可通过查阅资料、联系实际等形式提出自己对预习内容的新思考；