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课题整理与复习总课时19教学目标1.进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法，并能熟练地进行计算。2.进一步理解轴对称图形的特点，能掌握简单的两次平移现象，并能理解平移和旋转现象。教学重、难点重点：理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法。难点：理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。教学方法练习法、讨论交流法，合作互学法教学准备课件。教学流程二次备课一、复习导入。1.我们已经学完了前面三个单元的知识，下面我们一起来回忆和总结一下。在这三个单元里，我们都学习了些什么？2.揭示：这节课我们将对所学的知识做一个综合地整理和应用。（板书整理：整理与复习）二、整理与复习。（一）我学到了什么。1.课件出示教材第40页主题图。问：从这三幅图中，你获得了哪些启示？（1）从第一幅图中我们知道了什么？在计算时应注意些什么？在做除法竖式计算时，还要注意些什么？先让学生回忆所学知识，引导用自己的方法进行记录归纳。对于一些方法进行鼓励。学生看图汇报。（2）从第二幅图中我们可以想起什么？在计算时应注意些什么？学生观察图，交流再说一说。（3）第三幅图中我们知道了什么？结合图说一说，什么样的图形是轴对称图形？生活中有哪些平移和旋转现象。学生看图思考在小组内交流后，再派代表汇报。教师小结：轴对称图形就是沿着一条线对折后，两边都能完全重合。比如、；图中的蝴蝶是轴对称图形；而电扇的转动是旋转现象，玻璃门的开合是平移现象。（二）我的成长足迹和我提出的问题。出示教材第41情境图。1.引导：想一想，我们在学习这三个单元知识的过程中，解决了哪些问题？让学生们自由地谈一谈，只要是合理的都要肯定。2.说一说：在学习还有哪些问题有所疑惑，学生自由地提问，教师适时讲解。三、巩固应用。1.出示教材第42页“巩固应用”第1题。让学生先圈一圈，再对照你所圈的算一算这两题的最后结果是多少？学生先动手圈，再算一算，最后小组内交流，集体汇报。2.出示教材第42页“巩固应用”第3题。提问：你能用分一分的方法来解释竖式每一步的意思吗？让学生先分一分，再填一填，最后在小组内交流。3.出示教材第42页“巩固应用”第2题。（1）先小组内说一说这两幅图是什么意思？在组织交流。（2）列综合算式。4.出示教材第42-43页“巩固应用”第4、5、6题。学生先独立完成，再在小组内交流。最后集体汇报。5.出示教材第43页“巩固应用”第8、10题。学生独立完成后，再汇报。6.出示教材第43页“巩固应用”第14题。7.出示教材第44页“巩固应用”第16题。引导学生思考：小马说的对吗？为什么？怎样求返回时平均每分跑步多少米？四、课堂小结。师：今天，我们把这三个单元知识进行了整理和复习。通过学习你有什么感想？做第4、5、6题时，学生进行计算并交流计算结果，最后小组内交流在计算中的注意事项。做第8、10题时，先让学生先做一做，再说一说什么是轴对称图形和平移的图形有什么特点？教学反思