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2015—2016年度下学期期末调研考试四年级英语学科质量分析报告一试卷分析（1）本试卷执行了《国家英语课程标准》一、二级标准，源于教材，但不拘泥于教材。重在考察学生活学活用的能力。（2）本试卷以学生为主题，以话题为线索，以活动为中心。着重考查了学生的听力理解、阅读等对基础知识的综合应用能力，以及在相应的情景中运用语言的能力。（3）本试卷根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文统一的特点，达到了形象生动的效果。（4）本试卷分为听力和比试部分。听力40分，比试60分，整个命题坚持先易后难的原则。二考试情况分析（1）考试基本情况四年级应考136人，实考136考风考纪严谨有序，学生答题认真仔细。无任何特殊情况发生。（2）成绩统计年级班次人数高分人数高分率及格人数及格率低分人数总分均分1442556.8%4090.9%4370184.12482858.3%4695.8%2410585.53443477.2%3988.6%5381986.7合计1368763.9%12591.9%111162585.4三完成情况分析1．听力部分本次听力部分的分值为40分，主要题型为：听录音，选出跟录音相符的一项。具体分析：(1）第一题是对单词，词组或句子的综合考点。此题完成情况较好，学生对书本上的单词和短语掌握得很好，所以得分率较高。(2)第三题是听录音，根据听到的问句选择合适的答案。此题是对会话教学的考察，因为平时比较注重学生的背诵，所以学生在听音的过程中比较轻松，完成效果良好对基础好的同学能快速作出回答，但对基础较差的学生来说此题就有点偏难了。(3)第二题是听音判断图片是否与所听到的内容相符。录音语速有点快，学生还要在听懂短语和句子的基础上，结合图片做出准确的判断，有些学生对单词的义和形不能达到统一，使得部分学生丢分现象严重。(4)第四小题是听短文选择正确的答案。此题是听力部分的难点，但只要孩子能认真听，作对也不是很难的。不仅要求学生对长篇对话有总体的掌控能力，而且对学生从知识到能力的运用提高了一个台阶。少部分同学失分严重。2．笔试部分：笔试部分的分值为60分，主要题型为:词汇的检测，通过选择的形式对语法点检测，功能句型与句子结构的检测，阅读理解。笔试部分注重考查单词的义形统一、语法、日常口语会话等语言知识，此部分知识面覆盖面较广，体现了学生学英语用英语的交际能力。具体分析：（1）第一题选出不同类的单词:此题主要考查学生对单词的掌握能力，大部分类容都是本学期的类容，所以孩子们都还有很深的印象。部分学生有少量失分，大部分同学得分很高。（2）第二题是根据汉语意思填空。此题主要是考察学生对单词的识记情况，部分学生对单词的掌握的很好，但也有少数学生完成情况较差，分析原因一是没有好好的识记。此题是对四会单词的综合考察，部分学生实际能力强，掌握情况好，所以能准确无误地填写出单词，但少数学生不爱记单词，对单词的积累不够，因此造成失分现象严重。（3）第三题是单项选择。此题是对句型和语法知识的综合考察，部分学生实际能力强，掌握情况好，所以能准确无误做题，但也有部分同学失分严重的，好在这题分值不高，对总体水平没多大影响。（4）第四题是选词填空，对号入座。此题也是强调对语言知识的综合运用，平时有做过类似的题，大部分学生做的很好。少数人有失分，这也是预料之中的。（5）第五题连词成句。此题是对句型的一个综合考点，将所学句型做了一个系统的整合，包括一般疑问句，特殊疑问句。此种句型训练在日常教学中训练还不错，所以，完成效果很理想。题型都是平时练习的内容。（6）第六题为阅读理解题，试题难度不大，大部分学生都能在原文中找出答案。得分率还是很高的。学生们做得不错。四、存在的问题及建议。1.平时教学中要加强听力训练，强化学生的语速和节奏。2.学生应试能力还有待提高，教师在专心研究教材的同时还要研究题型，加强对学生应试技巧的指导。3.课堂教学中，教师要注重学生用英语思维的能力。4.课堂训练形式要灵活多样，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，加强交际能力的训练，让学生把英语用到生活中去，感受生活，激活语言。