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场地三：风雨操场（跳跃区、攀爬区）方案设计中一班大一班一、中、大班幼儿动作发展的分析中班：4-5岁幼儿在运动的速度、灵活性和稳定性方面较小班而言已经有了明显提高，肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定的提高。精细动作进入了发展最快的时期，表现在快走、跳跃、攀爬。大班：5-6岁幼儿的走路速度基本与成人相同，平衡能力和肌肉耐力明显增强，身体活动量大可以用比较复杂的运动技巧进行活动，基本掌握了走、跑、跳、爬和平衡的动作要领，还能做复杂的跳绳、翻单杠、爬树等动作。手指攀爬的灵活性增强，能够手脚并用进行攀爬。二、目标(按年龄特点，能力分层)（一）年龄特点中班孩子活泼好动，喜欢通过尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法，来获得对身体运动的经验，并且有了一定的安全意识，与同伴也开始出现一些合作关系。跳跃宇跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，从高处往下跳、原地纵跳触物、立定跳远等能使他们获得对自己身体发展的自信。大班的幼儿已基本上掌握了“跳”的动作,并能灵活运用,他们喜欢活动,兴趣浓厚,比较喜欢新鲜的具有挑战性的游戏活动,而且还会创造性地使用玩具,丰富游戏内容。（二）能力分层1.从高处往下跳中班：双脚站立从30厘米高处往下跳，落地轻。指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。大班：双脚站立从35厘米高处往下跳，落地较稳。指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。2.原地纵跳触物中班：自然摆臂连续纵跳触物。（物体离幼儿举手指尖20厘米）指导要点：强调落地时要屈膝缓冲，突出连续起跳的特点。并要求垂直上跳，不向前跳，掌握手触物时机。大班：能用力蹬地连续纵跳触物。（物体离幼儿举手指尖25厘米）指导要点：同中班。在此基础上，再强调在起跳前蹬地要用力，手臂要求预摆，这样就会增加跳的高度。3.立定跳远中班：跳距不少于30厘米。大班：跳距不少于40厘米。指导要点：预备——腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次；起跳——腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出；落地——屈膝全蹲三、材料的提供（材料名称、数量）塑料独木桥若干、平衡木若干、触觉板若干、攀爬墙四、情境创设设计意图：中大班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃寓攀爬是中大班孩子较喜欢做的动作，通过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。因此我设计了以下活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，在活动中让发展水平不一的孩子得到各自最大的能力发展。中班活动目标：1.利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。2.初步运用正确跨跳动作跨过30厘米的障碍物，发展幼儿的腿部力量。3.能遵守游戏规则，感受运动游戏的快乐。大班活动目标：1.利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。2.能运用正确跨跳动作跨过40、50厘米的障碍物，发展幼儿的腿部力量。3.能遵守游戏规则，感受运动游戏的快乐。活动重难点：重点：引导幼儿学习跨跳的动作，并利用跨跳、攀爬等动作进行游戏活动。难点：幼儿学习跨跳时前腿腾空向前、后退用力蹬地的动作要领。活动过程：一、热身运动四路纵队散开做热身活动。二、情境创设，激发兴趣。教师指导语：森林里的小马要参加历险记了，历险记可不是那么简单的，是要经历许多危险与困难的，你们愿意参加吗？（一）“小马过小河”指导语：小马背起行李，刚出发，前边就遇到了一条小河，我们该怎么跨跳过去呢？（教师引导幼儿学习跨跳的基本动作）指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。（二）“小马过悬崖”指导语：第一关我们成功闯过，不好，前边危险的悬崖，我们该怎么过去？（教师引导幼儿练习跨跳）指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。通过幼儿逐一练习跨跳动作。（跨跳的宽度依次为30厘米、40厘米、50厘米）1.幼儿练习助跑跨跳过50厘米宽2个障碍。2.幼儿练习助跑跨跳过50厘米宽2个障碍。3.幼儿练习助跑跨跳过30厘米高2个障碍。（三）“小马爬高山”指导语：前边是一座座高山，我们要背起行李攀爬过去，小马们要加油啊！（请幼儿尝试攀爬竹梯，再从竹梯上爬下，鼓励幼儿要勇敢、小心攀爬）（四）分享与小结1.说说历险记的体验和感受，完成以后心里感觉怎样？第二次还会害怕吗？2.第二次，我们应该怎么样才能安全的通过历险？活动规则：1.跑跳跨时膝盖要悬空，不要拥挤，善于避让。2.过小桥时要尽量控制脚步间距，3.过悬崖时要注意速度与脚下安全。不能掉到“河”里。4.过高山时，要注意安全，要扶稳木杆。放松运动教师带幼儿一起进行放松整理游戏，活动自然结束。五、场地布置示意图材料功能适合怎样的幼儿玩塑料独木桥、平衡木、触觉板发展幼儿平衡能力和身体的协调能力，增强应变能力。不能沿着平衡木平稳的行走，注意力很难集中，自制力差的幼儿。体能训练组合器材体育训练组合、感觉统合发展幼儿动作的协调性和灵活性，幼儿进行跑跳、攀登等的活动，促进大脑功能的发展。感觉统合失调的幼儿，注意力不集中，好动不安，没有自制力，经常剧烈的跑跳，寻求强烈刺激。攀爬墙锻炼幼儿上肢力量，手脚并用的身体协调能力培养幼儿不畏困难，敢于向极限挑战的精神。勇于尝试挑战，精力旺盛、体力充足，协调能力较好；自信心不足，较胆小，想挑战却缺乏勇气。六、其他1.由高处往下跳：《我是小小飞行员》、《娃娃兵》、《小青蛀》、《小鸭爱游泳》《跳水运动员》根据幼儿喜爱飞机，向往做飞行员的心理安排的。如果枯燥地让幼儿练习由高处往下跳的基本动作幼儿容易厌烦，动作要领也难以掌握，加上了情节，幼儿劲头儿就大了。在游戏过程中，我们要求“飞行员”用前脚掌轻轻落地双膝弯曲，保持身体的平衡，幼儿不知不觉地模仿起来，练习了几次动作有了进步，飞行员受到表扬，兴趣也就提高，为练习这一动作，我们安排“娃娃兵”、“小青蛀”、“小鸭爱游泳”、“跳水运动员”四个游戏，让幼儿练习从高处往下跳。2.原地纵跳触物：《拍蝴蝶》、《猴子摘桃》、幼儿往上跳起时重心下沉，跳不高，还有的幼儿跳时两脚往后勾。我们就在游戏“拍蝴蝶”“猴子摘桃”中练习原地纵跳触物，为了巩固提高，我们加上一些助跑练习使身体协调地变换跑和跳的动作一次不行再来一次。“铃儿响叮当”、“跳得高”、“拍得响”、“看谁做得对”等几个游戏练习下来，大部分幼儿动作协调了，跳起的高度也增加了。3.练习立定跳远：《过河采珍珠》、《跳房子》、《跳圈》游戏“过河采珍珠”来帮助幼儿练习立定跳远过河的方法是跳过个个桥墩，桥墩是用纸片替代的，幼儿必须轻轻地跳，桥墩才不会弄坏。这样幼儿落地的动作一定要轻，教师帮助后我们又根据中大班幼儿的能力差异，做“跳房子”、“跳圈”游戏，房子、圆圈的间距逐渐加大，让幼儿循序渐进地练习。