交互式教学设备在课堂教学中的有效应用

亳州市教师教育技术能力培训交互式教学设备在课堂教学中的有效应用涡阳县张老家中心校李峰•信息技术是否曾让您感到手忙脚乱？•您是否感到手中的大量多媒体资源难以组织？•您是否很想记录下课堂中的精彩片段，甚至学生的典型错误？•您是否很想通过计算机提高课堂的互动水平，但苦于时间精力，难于实现？•您是否希望根据学生学习的实际情况，灵活安排课堂进度，但却受制于已经做好的课件？课堂中的困惑信息技术应用面临的挑战当信息技术应用变成仅仅是多媒体资源演示程序和演示方式时，也就是仅有媒体技术上漂亮的包装或界面而不符合教学原理，是不可能达到预期的学习效果的。教学的变革﹕从预设到生成教学是在师生互动过程中，通过教师对学生的需要和学生感兴趣的事物的及时价值判断，不断调整教学活动，以促进学生更加有效地学习。教学既不是教师预先设计好的、在教育过程中不可改变的僵死计划的执行，也不是儿童无目的、随意、自发的活动，而是一个动态的师生共同学习、共同建构的过程。我理想中的课堂，是引领学生自主建构的过程，是真实有效的师生互动过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程……–真实的课堂摈弃演练和作假；–有效的课堂追求简单和实用；–互动的课堂讲究对话和共享；–生成的课堂需要耐心和智慧。徐斌老师的手记传统课堂多媒体课堂交互课堂从传统教育设备向数字教育设备变迁从早期的一支粉笔闯天下，发展到后来电视-投影机模式的多媒体课堂，到现在的交互课堂一、交互式教学设备的介绍及应用1.交互式教学设备的介绍什么是交互式教学设备？交互式设备意思就是，能够进行人机交流的设备。人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等安徽省现有的交互式设备有几种？交互式教学设备1）交互式电子白板2）交互式电视一体机3）背投VGA接口串口或USB光影投射系统设备构成电子白板投影仪电子交互白板的交互功能交互白板是一项用于交互与合作、改善学习成效和优化教学的有力工具，它有两类交互功能﹕扩展多媒体教室原有功能在全班教学中展示基于网络的教学资源﹔为了解释概念而展示片断视频资源﹔控制文本和图像的呈现﹔在交互白板上演示或操作课件。在全班场合展示学生的陈述或作品。白板特有的交互功能用电子笔进行讲解和练习﹔用电子笔在文本、图像和视频资源上进行批注﹔保存屏幕上进行的批注、书写和绘图﹔应用电子笔操作图片、文字的移动、翻转和聚焦﹔应用交互白板课件制作系统提供的模板、图标和多媒体资源方便地创建、修改和完善电子课件﹔快速又无缝地回放课件和批注。(1)基本功能介绍(2)学科工具介绍(3)对象的操作以及用户管理(4)课件的使用与操作交互式电子白板培训培训内容分为4个方面：基础功能介绍窗口模式窗口模式类似WINDOWS操作模式.边框模式在软件主界面的四周边框都放置了相应的常用教学工具，方便教师在备课以及授课时使用.全屏模式用户可单击切换功能按钮，切入到桌面模式四种模式全屏模式将书写区域最大化，在课堂即时授课中方便教师整屏显示教学内容。软件工具栏主工具栏自定义工具栏页面工具页面工具屏幕批注新建页面删除页面清页前一页后一页漫游页面回放放大缩小背景色背景图删除背景图软件中提供了多种可选择笔型包括：硬笔、软笔、排笔、荧光笔、激光笔、纹理笔、智能笔、手势笔等，并提供了手写识别功能。硬笔软笔纹理笔激光笔荧光笔手势笔排笔智能笔书写笔智能笔区域擦除选中某对象后翻一页前翻一页手势笔排笔特色书写笔时钟定时器计算器幕布手写识别抓屏屏幕键盘聚光灯窗口播放器遮屏书写窗口放大镜数字时钟石英钟聚光灯效果遮屏效果图屏幕放大器手写识别工具栏通用工具音、视频播放及选段播放功能软件中提供了两种视频播放模式，即嵌入式播放和独立播放，可以对当前视频画面进行抓获和批注，并能实现音视频文件的选段播放功能。媒体播放器窗口播放器“打开”对话框通过窗口播放器也能播放音、视频文件，并可随时控制播放进度。播放控制工具栏视频播放全新资源库—直接拖拽对象构建本地资源库用户可选择图片的大尺寸、中尺寸、小尺寸等，也可单击浏览器，自定义增加当前电脑中用户所需的图片。资源库页面资源库对话框资源类型对话框浏览器对话框资源库对话框学科工具介绍手绘数学公式数学公式函数平面图形三维图形30-60三角板45-45三角板圆规量角器直尺五种学科工具---数学数学三维图形数学公式三角板直尺圆规函数利用物理各项功能的实例物理力学电学图例电学电磁学光学五种学科工具---物理化学利用化学各项功能的实例化学元素周期表化学符号元素周期表原子结构示意图化学器械化学器皿其它五种学科工具---化学语文拼音汉字笔画识字拼音汉字笔画识字五种学科工具---语文音标默认单词修改后五种学科工具---英语英语对象的操作以及用户管理拖动克隆选中对象后在编辑按钮下拉菜单中选择克隆选项可利用镜像功能生成当前对象进行上、下、左、右镜像镜像可对当前对象进行锁定操作，被锁定的对象不可再被移动。锁定强大对象处理功能用户管理用户名设置用户名头像设置可以设置姓名、密码、头像等，并可以设置多人用户用户管理界面设置界面课件的使用与操作在“屏幕批注”状态下如果是对Word、PowerPoint或Excel文件进行批注，页面中将会弹出“Office模式工具栏”在白板页面下的PPTOffice模式工具栏与PPT无缝结合全新资源库鸿合科技拥有强大、完整的教学资源网站提供小学一年级至高中三年级各科完整教学课件资源。可根据用户需求将课件资源移植到校园网中以供下载使用。语文数学英语物理化学生物地理政史音乐脱机备课功能以及通用性软件可与白板分离使用，保证使用者脱机备课。该软件开发的教学资源课件可在红外、电磁、压感三种产品上通用。脱机备课系统支持功能软件能够支持Windows2000，XP，Windows7等操作系统；软件支持简体中文、繁体中文、英文等多种语言。软件能够支持多种语言：简体中文、繁体中文、英文、希伯来文、俄罗斯文等。软件全面支持WindowsXP,Windows7等操作系统。多系统支持多语言支持独特教学功能在透明页操作状态下，可对ppt课件、WORD文档等任意软件进行书写批注，保存批注内容，并可电脑操作与书写功能无缝切换，教学过程操作与书写两相全。智能手势识别，单指实现书写，多指实现无限漫游页面，教学版面无限增大。独特透明页无限漫游交互式教学设备的主要功能一、屏幕批注，及时反馈基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。比如学生在课堂上，教师利用电子白板先呈现电子版的课文，在边讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。•可根据自己的需要书写不同效果的文字内容。交互式教学设备的主要功能二、遮挡隐藏，分批呈现基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。cherrystrawberrypeach交互式教学设备的主要功能三、拖放组合，灵活互动基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。在小学数学《平移与旋转》一课中，学生分不清楚小房子平移后应该包括哪几部分。教师可以采用“拖动”的功能，将小房子图形一格一格拖动到指定地点，一边拖一边数，在教师直观的示范拖动下，学生清楚地看到了整个移动的过程，并学会了数格子的方法。应用拖曳功能开展交互《表情丰富的脸》一课应用电子白板的拖曳功能开展交互活动。交互式教学设备的主要功能四、重点放大，凸现重点基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。例如：在中学物理教学中，教师利用电子白板的放大镜工具，可以帮助学生仔细观察液体的测量。在生物教学中，运用放大镜工具，将图片中的细节放大后给学生观察，培养学生洞察事物细节的能力。交互式教学设备的主要功能五、过程回放，呈现脉络基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。在低年级的识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来，在教学时可以随时回放书写汉字的过程。特别是在范字后，利用回放功能让学生边看，边练，使学生进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，突破了汉字的书写难点。交互式教学设备的主要功能六、模式切换，方便演示基于交互电子白板提供的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。在教学中通过模式的切换，教师可以利用电子白板操作切换到普通操作模式，进行普通的电脑操作，如播放视频、播放ＰＰＴ、打开文件等，而无需动用鼠标键盘等。交互式教学设备的主要功能七、智能绘图，提升效率电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。这些工具对于理科教学不但提供了一个集成的工具箱，而且这些工具在使用的时候同真正的工具是一样的，是一种逼真的模拟操作。在实践使用中，这些工具非常受理科老师们的欢迎，学生也非常喜欢。图形功能平面图形：直线，圆形，三角形，四边形，多边形3D图形框：圆柱体，立方体，球形标注：标注长度，标注角度几何工具：直尺，圆规，三角尺，量角器交互式教学设备的主要功能八、库存另存，积累资源库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。①图库图库----根据学科分类，方便课堂教学。选中图片并直接拖动即可。②多媒体库可使用并添加音频文件案例﹕五年级数学课《通分》这是一节在日常数学教学中的具有代表意义的数与计算课。本课的目标不仅是如何掌握计算规则，并能用计算规则解题，还应在展示知识形成的过程中发展学生的数学思维。学生不是一张白纸学生巳学过同分母分数比较大小和加减法运算，又学过分数基本性质，完全可以借助于电子白板“做中学”，实现巳学知识的迁移，自已探求通分的计算规则课堂实践证明这是可行的，也是成功的。信息技术在本课中的应用数学教学特征信息技术应用1.从“读数学”到“做数学”设计让学生应用电子白板“动手做”的数字化学习活动，由学生自己来探索通分的计算规则2.问题的知识化充分应用电子白板的图形展示和拖曳的功能展示知识的形成过程，用回放与学生一起总结图形–展示–拖曳–分类–回放3.构建交互的课堂根据课的特点采用全班对话的形式，在交流中思考，在思考中交流。问题的知识化分类是发展数学思维的有效方法，不是简单地巩固做题，而是提出突出发展数学思维的分类问题，帮助学生深化感知分数可以在了解通分规则基础上灵活的应用，例如用“对角相乘”、应用分数性质简化为比较1/4与1/6比较大小等，多视角、多种方法求解数学问题，发展了数学思维。多种形式实现交互交互的形式要服从教学目标，检验交互有成效的标准不在于形式，而要看学生在交互中是否发展了数学思维，教师并没有采用小组合作学习，而是聚焦于电子白板用全班对话方式充分实现了交互，又用回放形式与学生一起归纳总结，真正体现了以学生为主体三、交互式电子白板环境下的教学设计《梯形的面积计算》在《梯形的面积计算》一课中，梯形面积公式的推导过程如下：教师先在白板上画出一个梯形，