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第1周第1、2课时课题五年级科学第一单元《白天和黑夜》：1、太阳和影子课型新授第1、2课时教学目标科学探究：1、能用简单的方法（借助身体和器物）进行观察，发现影子变化的规律。2、能继续观察和记录阳光下物体影子的变化。3、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。科学知识：1、了解太阳的视运动规律，2、知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。情感、态度与价值观：意识到完整的观察记录对结论的重要性。重点难点重点：知道阳光下物体影子的变化与太阳的高度有关。难点：总结和分析出阳光下物体影子的变化的规律。教学方法观察法、实验法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备标杆、温度计、日影仪、竹蔑或铁丝或电线（能湾成弧度就行）、手电筒、日出日落的影像资料。指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮活动过程第一课时（一）教学引人1、播放日出日落的影像资料。2、提问：太阳每天从什么方向升起？在什么方向落下？阳光下的物体有什么特点？3、提问：你还有什么发现？（二）科学探究1、讲解；我们一般用方位和高度来描述太阳的位置。描述太阳的位置首先选好参照物，然后从东、南、西、北四个方位描述。2、组织学生到教室外选好参照物（如旗杆、房屋、大树等。）3、提示：（1）要站在同一地点观察；（2）学生拳头有大有小，高度可能有误差，这是正常现象。1、组织学生交流（要求学生说出在参照物的什么方位和当时太阳的高度）2、组织学生观察教师立的标杆。（教师在早晨就立好标杆，每隔一小时，给标杆的影子画出长度和方向）1、观看日出日落的影像资料。2、根据问题进行解答。3、随便说说。1、了解描述太阳的方法。2、阅读课本确定太阳的位置的方法。3、到教室外观察太阳。4、选好参照物。5、交流自己的发现。6、观察标杆影子的变化。7、交流自己的发现。活动过程3提问：你从标杆的影子上发现了什么？影子的方向变化可能与什么有关？4组织学生交流预测。（1）影子的方向发生什么变化？（2）影子的长短发生什么变化？（三）课外观察1、要求：ａ、每天从早到晚太阳的位置。ｂ、阳光下物体的影子的变化、温度的高低都会发生变化。它们之间有无关系和规律，必须通过测量才能知道。2、方法：（1）组装日影仪或用橡皮泥固定一根10厘米的小棒在白纸，放在阳光下。（2）用指南针确定方向，并做标识。（3）每隔一小时，画出物体的影子，并在影子的顶端做好标记，记下当时的时间和温度，太阳和高度（拳头数）3、提示：观察记录延续一天；温度计放在太阳晒不到的地方。第二课时一、实验探究1、讲述：手电筒和竹蔑分别代表太阳和同样太阳运动的轨迹，在面桌上标出东、西、南、北四个方向。2、教师示范。3、组织学生交流实验结果。二、交流观测的结果1、谈话：上一节课布置同学们的任务一定完成的很好，现在我们来交流一下。2、组织讨论：从这些表格中和实验只你发现了什么？3、组织交流。4小结：太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。太阳在东，影子在西……太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低……但每天最高气温并不是影子（！）影子的方向变化。（2）影子的长短变化。8、预测：影子的方向变化和长短变化与什么有关？9、交流预测。1、了解观察阳光下影子变化的规律。2、准备观察的相关材料。3、领取观察的表格。1、了解实验方法。2、标出东、西、南、北四个方向。3、分组实验。4、交流实验结果。1、交流各组的记录。2、学生分组讨论。3、学生交流。最短的时侯，而是在下午1——2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。活动拓展全课总结提问：通过今天的探究你知道了?学生畅谈体会。板书设计1、太阳和影子太阳运行高度高低自东向西气温气温高气温低（东南西）影子影子短影子长自西向东（西北东）教学反思