搜索
2013-2014学年第一学期教师访谈记录学生姓名：白佳奇（全班的“重点人物”）时间：9月12日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。背景：家庭教育缺失，父母离异，爸爸没有管教，平时跟随爷爷奶奶生活。谈话起因：和同学打架。过程：①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破坏性。③列举他的种种劣迹。④使其省悟同学对他的态度。⑤引导其如何改变自己。效果：最近在学习和人际交往方面有大进步教师访谈录学生姓名：张成浩时间：9月27日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，该学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。出现的问题：①状态不是太稳定。②学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。③真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。谈话过程：①了解该生的心理活动②告诉该生学习的重要性以及学习的方法③平时有任何问题，要及时和老师沟通。效果：这次谈话后，阮梓恒在学习上变得积极了，在课堂上也主动举手。教师访谈录学生姓名：吕朝旭时间：5月9日地点：教室形式：谈话谈话过程：由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。谈话内容：①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。②每个人都要做好自己份内的事。③在集体中，如果自己有不好的习惯或做法，要及时改正。④有问题可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！效果：这次谈话后，朝旭有了不小的改变，开始变得活泼，乐于与人交往了。教师访谈录学生姓名：杨立朋时间：10月10日地点：办公室形式：谈话基本情况：该生平时性格内向，不好说话，课堂上也较少举手回答问题。谈话过程：①让其了解自己的不足之处。②鼓励他做个活泼开朗的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。③多给表现自己的机会。④平时要多参加班级活动效果：经过这次谈话，该生充分认识到了自身的不足，在生活中逐渐变得开朗起来，课堂上回答问题也变得很积极，很主动。教师访谈录学生姓名：武梦哲时间：10月25日地点：办公室形式：谈话该生记录：不爱劳动，天天逃避扫地，轮到男生和另外一位女生值日，教室卫生还没有整理好，其他同学就让他帮忙搞卫生，可是他不同意。尽管最后还是去帮忙了，但却不情不愿，很不服气。谈话过程：①你有没有看过值日生安排表，你们这一组为什么会多安排一个人？②教室卫生你做过几次，教室卫生是谁在做，你想过没有。③教室环境是大家的，需要大家共同维护、保持。④让他明白劳动的意义，体会帮助他人，快乐自己的幸福。效果：经过这一次的谈话后，王一晗在卫生值日方面有了很明显的改变，打扫教室变得特别积极。但是，热情持续的时间不长，在日后还需多加督促。教师访谈录学生姓名：连博铮时间：11月10日地点：办公室形式：谈话谈话过程：班主任：你和老师说说，你有哪些优点？（学生声音很轻，看得出很紧张：我没有优点。）班主任：怎么会？难道你真的觉得自己没有优点吗？学生：好像没有……班主任：可是从同学和其他任课老师那里得知，还有我平时的观察，老师觉得你的优点还比较多的，那我先帮你来找几点。班主任：你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架，没有奇怪的发型衣服，打扫卫生总是积极举手。你看，都已经四个优点了。那你和老师说说，你有什么特长？学生：画画。班主任：平时喜欢干什么？学生：下棋。班主任：你看还说自己没有优点，已经很多个了。还有这些优点你看有没有，按时交作业？认真听课？及时订正错误？学生：上课是认真听课的，但有时会开小差。作业按时交的，错误的地方也会订正，但是有些题目并不是真的懂。效果：通过这次谈话，该生在学习上有了很大的改变。教师访谈录学生姓名：李梓正时间：11月20日地点：办公室形式：谈话该生基本情况：大脑反应灵活，基础不够扎实，在班级中有一定的号召力和组织能力，个性、自尊心强，特长在体育方面有所体现。谈话过程：①让其了解自己的不足之处。②鼓励他做个懂事听话的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。③多给表现自己的机会。④平时要多锻炼自己。效果：经过这次谈话，该生充分认识到了自身的不足，在学校和家庭中有所改变，课堂上回答问题也变得很积极，很主动，学习成绩有所提高。教师访谈录学生姓名：孟子豪时间：12月5日地点：办公室形式：谈话该生基本情况;①学习成绩差，属于学困生。②学习状态特别差，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。③最严重的是出现逃学现象。谈话过程：①指出逃学、欺骗老师和家长的严重性②让他知道自身存在的问题③明确今后的学习任务效果：通过这次谈话，该生在学习和生活上有了一定的改变。教师访谈录学生姓名：冯政言时间：12月20日地点：办公室形式：谈话该生基本情况：该生是一名学习成绩优秀，多才多艺的女生，并且作为文艺委员积极组织班级成员参加学校的各项文艺活动，受到老师和同学的一致认可。但是随着期末考试的临近，该生的学习成绩出现下降的状态，并对自己产生了怀疑。针对这种情况，对她进行了谈话。谈话过程：①让其了解自己的优点以及不足之处。②让她明确现阶段最重要的是学习。③帮她制定计划，合理安排学习以及文娱活动。④在平时的生活中要注意合理安排自己的时间。效果：经过这次谈话，该生充分认识到了自身的不足，学习成绩有了明显的上升。又恢复了往日的自信。教师访谈录学生姓名：孙熠培时间：1月5日地点：办公室形式：谈话该生情况：该生是一名学习成绩优秀，但性格内向的女生，平时不爱说话，只和自己熟悉的同学一块玩。该生是单亲家庭，平时跟随妈妈生活，较敏感叫脆弱。并且作为一名转校生，随着和同学熟悉度的增加，情绪出现一定的波动，学习成绩有所下降。针对这种情况，对她进行了谈话。谈话过程：①让其了解自己的优点以及不足之处，充分认识自己。②了解她的心理活动，帮她树立自信。③让她明确现阶段最重要的是学习。④在平时的生活中要注意合理安排自己的时间。效果：经过这次谈话，该生充分认识到了自身的不足，学习成绩有了明显的上升，并且变得活泼开朗了许多。