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0~3岁婴幼儿的保育与教育形成性考核册作业一一、单项选择题1、和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。这体现在婴幼儿早期教育中（教育主体的双重性）2、在0-3岁婴幼儿保育与教育的内容中，（口语交际）不属于保育的内容。3、在下面选项中，（手偶玩偶）不是早期教育中讲述法常用的媒介。4、皮亚杰认为，人对环境的适应与平衡是通过（同化）和（顺应）这两个过程实现的。5、在格赛尔的双生子爬梯实验中，第48周先开始爬梯练习的T和第53周才开始练习的C，两个婴幼儿在第55周时能力（没有差别）。6、在列敏感期中，（书写敏感期）通常不出现在0-3岁阶段。7、在埃里克森的理论中，（儿童早期）需要解决的心理社会危机是自主对羞耻和。8、下列动作中，属于精细动作是（剥纸吃糖）9、著名的“视崖实验”说明了婴幼儿的（深度知觉）。10、婴幼儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。这种情况通常发生在（6-10个月）。二、辨析题1婴幼儿保育工作就是如何喂养婴幼儿。、错。婴幼儿保育是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护盒促进婴幼儿正常发育和良好发展，主要包括科学喂养，日常护理（养护），预防常见疾病与意外伤害。2、通过观测婴幼儿身高增长的趋势，可了儿童近期营养状况。错。射高代表头部、脊柱与下肢长度的总和。身高受种族、遗传和环境的影响较为明显，受短期营养因素的影响不明显，但与长期营养状况相关。三、简答题1、0-3岁婴幼儿保育与教育有哪些特点（1）、理念：保育先于教育（2、）内容：生活多于学习（3）、形式：个别教育多于集体活动(4)、目标：情绪、情感重于认知2、0-3岁婴幼儿的动作发展的主要规律（1）从整体动作到分化动作（2）从上部动作到下部动作（3）从大肌肉动作到小肌肉动作（4）从无意动作到有意动作3、简要比较皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的异同。答：皮亚杰吧儿童的认知能力的发展分为4个阶段（1）感觉运动阶段（2）前运算思维阶段（3）身体运算思维阶段（形式运算思维阶段。维果茨基的思想主要有社会建构主义、最近发展区和儿童的“大纲“。他们的不同是皮亚杰认为通过图式的积累和丰富儿童不同的认知单位为依据进行思考，维果茨基认为儿童的发展及在社会文化历史的影响下发生的。4、简述婴幼儿语言发展的五大阶段。（1）前语言交流（2）第一个词（3）词汇运用（4）双词句（5）理解与生成四、材料分析题李奶奶的孙子6周了，每次李奶奶用手轻抚孙子的脸颊，李奶奶都高兴的----因为小孙子这时对她笑了。答：婴幼儿最初的微笑出现在出生后的2周，当他吃饱喝足，尿不干净时，会出现嘴唇有时上台，脸部安详的表情，吃屎的婴儿微笑是其下身的生理和心理状态引发的。出生3周后，婴儿听到目前的声音，或看到目前的脸和人脸图案都可能露出笑容，此时外部的刺激能诱发婴儿的笑容，属于诱发性的笑容。上述材料中，李奶奶的孙子是诱发性的微笑。五、论述题试论述我国的婴幼儿保育与教育发展和国外有哪些共同点，并举例说明。答：国外婴幼儿早期教育的发展趋势。(1)以婴幼儿为本，关注成长。(2)服务综合化和多元化。(3)早期教育机构、家庭和社区合作共育。(4)增加政府财政投入。我国婴幼儿早期教育发展的方向。(1)政府主导早期教育(2)跨部门的合作与资源整合(3)注重教育公平(4)依托社区提供早期教育服务(5)师资的专业化(6)重视对教养人的指导(7)制定早期教育机构准入标准与儿童早期发展标准。作业二一、单项选择题1.世界卫生组织和联合国儿童基金会于2001年5月联合提出纯母乳喂养的最新标准，建议纯母乳喂养至少到（6）个月。2.为降低“婴儿猝死综合症”和婴儿窒息的风险，一般建议让幼儿采用仰卧或侧翻的方式睡觉。3.为促进0—6岁个月婴儿的语言发展，教养人应为其提供大量倾听和发声练习。4.户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用，适量地晒太阳可帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷，以预防佝偻病。5.客体永久性是婴儿7—9个月时开始逐步发展起来的，具体表现为客体（人或物）被部分或全部掩盖起来时，婴儿能将其找出来。6.喂奶时，要斜拿奶瓶，保持奶瓶里一直有奶。这是为了防止婴儿吞进大量的空气。7.当幼儿出现摔伤或撞伤时，家长首先应（检查婴幼儿是否受伤）8.幼儿的入园准备主要不包括：（识字及书写准备）9.25-36个月的孩子每次进餐要求在一定的时间内完成，一般大约为（20-30分钟）10.除了缺乏运动外，引起婴幼儿肥胖的主要原因是（遗传因素）11.13-24个月龄的婴幼儿一天的睡眠时间为（13-14）小时。12.三浴法是婴幼儿体育锻炼最常见的方法，一般指（空气浴、阳光浴、水浴）13.25-36个月的孩子每次进餐要求在一定的时间内完成，一般大约为（20-30分钟）二、辨析题1.母乳是婴儿最天然的食品，因此不需要再添加维生素。错。对于出生28天以内的新生儿来说，最理想的营养来源莫过于母乳。母乳不足时，可以采用混合喂养的方式，增加配方奶。同时，为确保钙的吸收和尽早预防佝偻病，此阶段可以添加鱼肝油。2.为了促进婴幼儿认知能力的发展，作为父母应该保护孩子对事物积极关注的好奇心和探索欲。（对）三、简答题1.简述婴儿辅食烹制要求（1）为婴儿选择新鲜卫生的食物，现做现食。(2)注重制作炊具、夕具卫生。(3)可添加少量食用油，应少糖，无盐，不加调味剂。(4)烹制方法多采用蒸煮的方式。2.简述早教教师和教养人应如何为婴儿爬行创设环境条件和支持教育者可以为婴儿提供感兴趣的玩具材料，吸引婴儿爬行前去拿取，可以一手捂着婴儿的胸腹，一手抵住婴儿的小脚，缓慢推动婴儿向前爬行，鼓励婴儿爬行去拿玩具，对已初步掌握爬行的婴儿可适度有序地增加爬行难度，使得爬行的更灵活，又可以增加趣味性。3.简述婴儿期的常见意外伤害意外伤害有：烫伤、坠落。4.13-24个月婴幼儿进行户外活动时因注意哪些问题？答：1、选择合适的时间，上午9-10点，时间不宜过长。2、选择合适的衣着，尽量宽松、合适，易吸汗。3、选择合适的地点，尽量选择离家较近的地方。4、选择合适的运动，可以做上肢运动机弯腰、下蹲等运动。5.简述婴幼儿龋齿的危害及如何预防？答：龋齿的危害有：会导致咀嚼功能降低，胃肠消化吸收减弱；其次过度疲劳时，可诱发各种疾病；再次患龋齿的幼儿的口腔温度较高，易出现血中白细胞总数升高，血沉增快，导致低热、贫血等。预防：养成饭后漱口，定时刷牙的习惯，其次保证饮食的合理、健康；最后定期检查口腔及早发现早治疗。四、材料分析题佳佳是个比较内向的的小女孩，每当妈妈带着他去小区玩时，他总喜欢呆在一旁别的小朋友玩耍---------请分析引如何看待佳佳的这种行为----------？答：佳佳的这种行为是因为她不知道如何与别人沟通，缺少一些沟通的技能。作为教养人应该多带孩子到家庭之外的环境中去活动，多接触其他的小朋友，教会孩子学会和小伙伴答招呼，学会交往相处的小策略，学会用语言表达自己的需求。当出现争抢玩具时，教养人应该指出幼儿错误的作法，教他用语言来表达自己的需求，得到别人同意后，才可以玩玩具。五、论述题试述如何引导1-2岁婴幼儿养成良好的健康饮食行为。答：1、创设良好的进餐环境。首先进餐场所需要安静愉悦，餐桌椅、餐具可适当的童趣一些。其次可适当的播放一些轻音乐，父母要给婴幼儿提供充足的机会练习使用餐具，自主进餐。2、养成有规律的进餐习惯，做到定时定量，有规律的进餐，有固定的地方、餐具和大人一起就餐，避免养成边看电视边吃饭的不良习惯。3、合理饮食结构，避免偏。父母应提供多种不同口味的食物，均衡的营养结构，合理的膳食安排，避免高热高糖的垃圾食物。另外父母要以身作则，用良好的饮食习惯影响幼儿。4、养成良好的饮食卫生习惯。大人自己一定要做到饭前便后洗手，还需帮助幼儿饭前便后洗手。作业三一、单项选择题1.0~3岁婴幼儿保教机构的基本定位应首先是作为（教育性）机构2.除了为0~3岁婴幼儿提供保育和教育外，婴幼儿保教机构的主要任务还包括（指导教养人进行科学育儿）3.不属于婴幼儿保教机构活动设计原则的是（操作性原则）4.婴幼儿保教机构活动的设计的第一个步骤是（确定活动目标）5.下列说法中，不属于半日早教活动原则的是（活动宜用竞赛形式）6.以下不属于儿童的身体缺陷的是（智力落后）7.在幼儿智力发展水平正常，排除自闭症等病症影响的情况下，（聋哑和视觉障碍）是导致交际障碍的主要原因。8.脑瘫的主要临床表现不包括（爱发脾气，动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈）9.患有自闭的幼儿在三岁前“对外界环境或事物不感兴趣，与人缺乏目光接触，不能用眼睛或表情来表达自己的感觉，也无法理解他人的心理和意思”属于(社交发展)方面的特征10.国际上通用的丹佛智力发育筛选主要用于（0~3岁)的儿童二、辨析题1.选择早教活动内容时，早教教师应重点考虑家长的需求错，早教教师选择早教教学活动内容时，应重考虑婴幼儿的年龄特点和该年龄的关键经验2..0~3岁特殊儿童家庭教育中的一致原则是指家长要做到言行一致。错，0~3岁特殊儿童家庭教育的一致原则是教养人要互相商量多所取专业建议.形成一致的科学育儿理念。三、简答题1.简述社区早教基地的主服务功能和任务功能：育人功能，也称本体功能社会功能，也称工具功能任务:1.为0~3岁婴幼儿提供保育与教育2.为教养人提供科学育儿指导2.简述婴幼儿保教机构游戏活动设计的原则1.生活化原则2.游戏化原则3.个别化原则3.什么是特殊儿童？特殊儿童主要有哪些类型？儿时期较难识别，并且过早识别天才儿童容易导到堰苗助长的不良风气，还可以产生“伤仲永”式的遗憾。类型:1.身体性缺陷型2.交际障碍型3.认知障碍型4.社会性障碍型4.0~3岁婴幼儿的主要的家庭教育原则有哪些?1.适度原则2.一致原则3.逐步原则4.言传身教原则四、材料分析题分析以下这份半日早教活动计划的合理性。8.30入园，晨间接待8.40自由活动9.00喝水如厕9.10集体游戏活动9.40喝奶10.00户外游戏活动10.30舞蹈律动11.00音乐游戏11.30离园答：0~3岁婴幼儿保育与教育机构的服务对象是0~3岁婴幼儿及其教养人，因此在活动时间和内容安排上优先要考虑婴幼儿的年龄特点，活动时间不应太长，可以半小时或半日为基本单元每个环节保持应10分总左右活动内容应动静交替。五、论述题请说明设计“促进2岁幼儿语言表达能力”游戏活动的依据，并阐述实施该计划时如何指导婴幼儿以及其教养人让婴幼儿广泛接触周围的人和事，让幼儿在和他人的交往中发展和丰富的语言。成人应努力做到，创造有利的条件让幼儿在日常生活中或活动游戏中通过模仿来学习语言并给于正确的引导，成人应注重用完整标准的语言来教幼儿正确的说话，而不是使用儿化语，通过给幼儿讲故事，朗读儿歌，看图说话来丰富幼儿的词汇让幼儿学会完整的句子，利用提问题的形式，鼓励幼儿多说话，学会对事物进行描述以及表达自己的体验。作业四