爱学生-爱工作-爱生活

爱学生，爱工作，爱生活风会错过季节，雨会错过沙漠，可幸运的是，我没有错过命运中的机遇，大学毕业之后，我就来到了学校，成为了一名光荣的人民教师，开始了我的教师生涯。我2007年参加工作，2008年开始担任班主任至今。当班主任有的只是工作一天下来，疲惫的身躯，有的只是，日复一日琐碎的工作。他们哭了，我要去安慰他们，他们闹矛盾了，我又要当调解员，给他们讲道理，他们病了，我要带他们去看医生，文艺演出时，我要给他们化妆，组织他们排练……担任班主任工作，有苦有甜，有汗有泪，各种滋味只有自己才能体会。从我参加工作的那天起，我就下定决心要爱我的学生，不管他们的成绩是好是坏，我都要一视同仁。所以开学第一天，我就想给她们一种温暖的感觉，我早早地来到学校，在黑板上写上热情洋溢的班主任寄语，把教室里的桌椅摆放整齐，地板清扫干净，当学生陆陆续续到来的时候，我对她们每一个都笑脸相迎。当学生用感激的目光看着我时，我内心感到非常的骄傲，所以，常常有学生跟我说，老师，第一次看到你，我就感觉你特别亲切。这是学生对我的肯定，也说明她们接收到了我传递出来的爱。班主任工作是一项播种爱心的工作，不仅要让学生感受到信任和尊重，体验到“我也能行”、“我也可以做个好学生”的成就，而且当她们遇到困惑的时候，我要及时地帮助他们打开心结。在一次拔河比赛中，我们输了。同学们垂头丧气地回到教室里，有几个性急的还在抹眼泪。我正在思考，怎样才能让她们调整好自己的状态，从这次比赛中吸取教训。突然，几个同学站起来激动地说：“老师，我们不服气，肯定是对手搞了小动作。我们再和他们比一次。”“那不可能，可能是我们站的地势不好”......听着同学们七嘴八舌的议论，我明白了她们认识上存在的问题。我在黑板上认真地画了一条横线，然后示意大家安静。学生们都疑惑地望着我。我故意顿了顿，提高嗓门说“谁能想办法不擦这条线就能让它变短，”教室顿时沉默下来。良久，一位同学轻声地说，“老师，您试一试！”我微微一笑，用力地在横线上方画了一条更长的横线。教室一片哗然。“老师、我是这样想的。下面的横线代表对手，上面的横线代表我们。当我们想超过对手时，我们就要加油！”我肯定地点点头，用目光询问全班同学。又一个同学站起来，“拔河比赛我们输了，要在我们自己身上找原因。”多么聪慧的孩子，她们读懂了我的心意，并期待着我给她们一个明确的答复。我注视着全体同学，动情地说：“同学们，任何比赛，有赢就有输，赢，要赢得漂亮，输，也要输得光彩。要想成功，就得让自己更强大起来！”教室里响起了热烈的掌声，笑容又重新回到同学们的脸上。然后我又说：“不为失败找理由，只为成功找方法。”我说的郑重，同学们听的专注。从他们的脸上我看到了自信和希望。一个人只要有自信，有希望，就拥有了成功的一半。也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们精心备课，辛辛苦苦传授学生知识时，却发现他们的热情不够高，眼神不够渴望;当我们认真投入,对他们晓之以理,动之以情时,却发现他们依然我行我素。曾经，我的心一点点冷却下去，甚至会有说不出的恼火和伤心，但与此同时，这些学生又能表现出让人些许的欣慰和感动。如：前两天，天气骤然变冷，一大早就收到好几条学生的短信，：“天气变冷，老师记得及时添衣！”担任班主任的工作我觉得我是幸福的，因为她们是让我自豪的学生，她们是比赛场上的黑马，她们是大合唱中的领军者，她们是艺术节上的宠儿，她们身上有潜在的智慧和力量。再高的山也在脚下，再大的浪也在船底。当一个人找到了个人价值与社会价值的结合点，也就找到了生存的需要，发展的需要，实现的需要。如今我已经融入到了这个平凡的工作岗位中。在每天的工作中，我一步步的找到了一份光荣的责任，也找到了一种真实，在这种责任里，洋溢着青春和力量，充溢着智慧与才华；在这种真实中，有汗水，也有欢笑，有艰辛，也有收获。说到这里，我还想谈谈家庭和工作也同样重要。有人把家庭比作事业的港湾，说家庭和谐，可以使人在事业的奔忙中得以休养生息，养精蓄锐；家庭不和谐，就会影响精力的投入、才智的发挥和事业的成就。班主任工作复杂繁多，大事小事疑难杂事数不胜数，还要兼顾家庭生活。因此，处理好家事、亲情与工作、事业的关系，也是一个需要认真对待的问题。班主任身份特殊、工作重要，但并不是说事业成功非要以牺牲家庭幸福为代价，这就要求我们积极寻求二者的结合点，既不能不管家庭只干工作，也不能只顾“小家”误了“大家”，在集中心思和精力用于工作、学习的同时，也要对家人多一份关爱，多一份理解，多一份责任。爱学生，爱工作，爱生活。我会把我的爱心和快乐带给学生，相信他们也会将努力和向上的精神传递给我；我会把我的快乐和幸福带给我的家庭，相信父母公婆爱人和儿子也会将这种温暖奉献给我。回首过去，我无怨无悔，因为平凡的岗位让我拥有了实现自我的舞台和不断前进的力量；展望未来，我踌躇满志，坚信自己一定会在未来的日子里扬帆起航！