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转眼间，新的一学期又开始了，学前班如何制定新学期工作计划呢？下面是美文网小编收集整理的学前班学期工作计划，欢迎阅读。学前班学期工作计划篇一一、指导思想学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。二、总的要求及分析幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。三、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间观察物体例1观察物体（三）绿色圃中小学教育网一、复习导入小明小丽小红从正面看从上面看从左面看连一连。绿色圃中小学教育网（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的图形。按要求摆一摆。二、探究新知还可以怎样摆？绿色圃中小学教育网（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？明明二、探究新知按要求摆一摆。玲玲二、探究新知按要求摆一摆。（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？绿色圃中小学教育网二、探究新知按要求摆一摆。（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？你有什么发现？（1）如果从正面看到的是，用5个小正方体可以怎样摆？三、知识运用绿色圃中小学教育网三、知识运用（2）如果再从上面看到的是，你能确定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。四、布置作业作业：第3页练习一，第1题、第4题。第4页练习一，第6题。绿色圃中小学教育网观察物体（三）绿色圃中小学教育网这是我从正面看到的图形，如果是5个同样的小正方体，可以怎样摆？一、复习导入你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从正面看从上面看兰兰二、探究新知这是我从不同方向看到的。绿色圃中小学教育网根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看三、知识运用绿色圃中小学教育网搭的这组积木，从正面看是，从左面看是。三、知识运用①②③④我搭的积木从上面看是这个形状。上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。①③绿色圃中小学教育网四、布置作业作业：第3页练习一，第3题。第4页练习一，第5题。绿色圃中小学教育网第二单元：因数与倍数因数和倍数一、理解因数和倍数的意义仔细观察算式的特点，你能把这些算式分类吗？我们分成了这样的两类。在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例如：12÷2=6，我们就说12是2的倍数，2是12的因数。12÷6=2，我们就说12是6的倍数，6是12的因数。为了方便，在研究倍数与因数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。请你在第一类算式中任意选择一个，说一说，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？一、理解因数和倍数的意义一、理解因数和倍数的意义因数和倍数是相互依存的，不是单独存在的。我们不能说4是因数，24是倍数，而应该说4是24的因数，24是4的倍数。一、理解因数和倍数的意义今天学的一个数的“因数”与以前乘法算式中的“因数”有什么区别呢？因数因数积×＝0.631.8＝×乘法算式中的“因数”是相对于“积”而言的，可以是整数，也可以是小数、分数。30÷5=6，那么30是5和6的倍数，5和6是30的因数。一个数的“因数”是相对于“倍数”而言的，它只能是整数。乘法算式中的“因数”一个数的“因数”想一想，今天学的“倍数”与以前的“倍”又有什么不同呢？二、找一个数的因数你是怎样找的？因为18÷1=18，所以1和18是18的因数。因为18÷2=9，所以2和9是18的因数。因为18÷3=6，所以3和6是18的因数。方法一方法二哪两个整数相乘的积是18？因为1×18=18，所以1和18是18的因数。因为2×9=18，所以2和9是18的因数。因为3×6=18，所以3和6是18的因数。可以这样表示：36918可以这样表示：36918二、找一个数的因数你能找出30的因数有哪些吗？36的因数呢？30的因数有：1，302，15，3，10，5，6，也可以表示成：30的因数1,2,3,5,6,10,15,3036的因数有：1，362，18，3，12，4，9，6，也可以表示成：1,2,3,4,6,9,12,18,3636的因数想一想：怎样找才能不遗漏、不重复地找出一个数的所有因数？三、找一个数的倍数因为2÷2=1，所以2是2的倍数。因为4÷2=2，所以4是2的倍数。因为6÷2=3，所以6是2的倍数。……方法一方法二因为2×1=2，所以2是2的倍数。因为2×2=4，所以4是2的倍数。因为2×3=6，所以6是2的倍数。……2的倍数有：2,4,6,…也可以表示成：68你能继续找吗？写不完怎么办？你是怎样找的？你能找出3的倍数有哪些吗？5的倍数呢？3的倍数有：3，…6，21，9，18，12，15，也可以表示成：3的倍数3,6,9,12,15,18,21,…5的倍数有：5，…10，25，15，20，也可以表示成：5,10,15,20,25,…5的倍数三、找一个数的倍数四、一个数的因数与倍数的特征从前面找因数和倍数的过程中，你有什么发现？一个数的最小倍数是（）。一个数最小的因数是（），最大的因数是（）。1是所有非零自然数的因数。一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。1它本身它本身一个数没有最大的倍数。五、巩固练习想一想：怎样找不会遗漏、不会重复？哪些数既是36的因数，也是60的因数？既是36的因数，又是60的因数的数有：1,2,3,4,6,12找一个数的因数时，要一对一对地找，避免遗漏。五、巩固练习5的倍数有什么特点呢？五、巩固练习√×√×六、全课总结，交流收获这节课我们学了哪些知识？你有什么收获？因数与倍数2、5的倍数的特征一、复习导入，揭示课题7的倍数有哪些？6的呢？7的倍数有：7，14，21，28，35，…6的倍数有：6，12，18，24，30，…怎样找一个数的倍数？可以用这个数分别乘1、2、3、4、5……，所得的积就是这个数的倍数。一、复习导入，揭示课题一个数的倍数有什么特点？一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数,一个数倍数的个数是无限的。7的倍数有哪些？6的呢？7的倍数有：7，14，21，28，35，…6的倍数有：6，12，18，24，30，…二、探究新知个位上是＿＿或＿＿的数都是5的倍数。05（一）5的倍数特征二、探究新知个位上是0,2,＿＿＿＿的数都是2的倍数。4,6,8（二）2的倍数特征个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。90，60,130，280，8100既是2的倍数又是5的倍数。二、探究新知下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？2435679099151066075130521280601881002的倍数有：24,90,106,60，130,280,6018,8100。5的倍数有：35，90，15,60,75，130,280,8100。做完这道题，你发现了什么？三、知识运用整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。三、知识运用1.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？33983550123881808910009885653678677偶数有：98,0,1000,988,3678奇数有：33,355,123,881,8089,565,677。我发现一个数不是奇数就是偶数。三、知识运用2.按要求填空。（1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。（2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。（3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。既是2的倍数又是5的倍数的数个位上是0，所以，这个数是350。5的倍数个位上是0或5，这个两数位上的数一样，因此，不可能是0，所以两个数位上都是5，这个数是55。个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数，这个三位数要最小，百位上是1，十位上是0，这个数是100。四、布置作业作业：第11页练习三，第6题。第12页练习三，第7题、第12题。因数与倍数3的倍数的特征绿色圃中小学教育网的倍数，所以，5的倍数有：70，125，50，735，515，210，3055，1560。一、复习导入，揭示课题下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？9213287033781255073542651521030551560说说你是怎么判断的。个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数，所以，2的倍数有：92,28,70,78,50,426,210,1560。绿色圃中小学教育网的倍数？哪些数是5的倍数？9213287033781255073542651521030551560一、复习导入，揭示课题猜想一下，3的倍数有什么特征？我想：个位上是3,6,9的数是3的倍数。是不是这样？我们一起来研究。绿色圃中小学教育网二、探究新知一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。绿色圃中小学教育网二、探究新知2＋4＝6,6是3的倍数，所以24是3的倍数。增加的卡片上可以是0。2＋4＋0＝6，240是3的倍数。下面用数字卡片摆出的数中，哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。24584696还可以填3,6,9。2＋4＋3＝9，243是3的倍数；2＋4＋6＝12，246是3的倍数；2＋4＋9＝15，249是3的倍数。观察增加的这些数字，你能发现什么？0,3,6,9这些数依次加3。绿色圃中小学教育网的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。24584696二、探究新知5＋8＝13,13不是3的倍数，所以58也不是3的倍数。13除以3余1，3－1＝2，所以后面可以填上2,5,8。9＋6＝15,15是3的倍数，所以96是3的倍数。后面可以填上0,3,6,9。4＋6＝10,10不是3的倍数，所以46也不是3的倍数。10除以3余1，后面可以填上2,5,8。绿色圃中小学教育网、7203这么大的数，你是怎么判断的？三、知识运用1.圈出3的倍数。927536206653051779999991114916559886551312227203这种方法叫“弃3”法，就是先把3的倍数划去，剩下的数再相加判断。3的倍数有：9是3的倍数，99999每一位上都是9，这个数就是3的倍数。7203中先把3和0划去，剩下的7＋2＝9，是3的倍数，所以，这个数是3的倍数。75,36,3051,99999,111,165,5988,222,7203。三、知识运用