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Unit1单元教学目标与要求言语技能目标1．能够向他人介绍自己朋友的基本情况；能够向新朋友介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、所在班级、住址、电话号码以及所在国家、城市或地区。2．能够在适当的情景中，简要描述自己朋友的外貌特征和个性特点。语言知识目标1．能够正确地听、说、认读以下单词：描述人的特点的：clever,quiet,pretty；英语国家的名称：Britain,Australia,NewZealand；涉及住址的：street，road2．能够正确地听、说、读、写以下单词：I,you,am,is,my,your,her,his,what,name,friend,in,grade,eye,nose,mouth3．能够正确地听、说、认读以下涉及住址的句子：Icomefrom（Britain）．Iliveat（64PurpleStreet）．Wheredoyoulive?She's（cute）．Iliveon（PurpleStreet）．He's（clever）．4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：I'm（Bob）．I'min（ClassOne,GradeFive）．I'm（eleven）．What'shername?What'syourname?Hername's（ZhouPei）．Myname's（ZhouPei）．What'shisname?Whatclassareyouin?Hisnameis（Peter）．5．能正确说唱3个chants,/b/,/p/,/k/三个音素发音准确、清晰。情感态度目标1．进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。2．能够积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。学习策略目标1．能够制订本学期的学习计划。2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10～15分钟。3．培养对人的外貌特征细致的观察力。文化意识目标1．能够初步接受本单元涉及的国外住址的习惯表达形式，并做出适当的反应。2．能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。Unit2单元教学目标与要求言语技能目标1．能够向他人介绍朋友的姓名、年龄以及所在的国家、城市或地区。2．能够就朋友的爱好和所喜欢的活动进行问答。3．能够在适当的情境中，简要描述人的外貌和个性特点。语言知识目标1．能够听、说、认读以下单词和短语：（1）描述人的特点的：smart,active,shy,funny（2）国家名称：Japan,France,Germany（3）涉及兴趣活动的短语：playingthepiano,readingabook,flyingakite2．能够听、说、读、写以下单词及缩写：how,old,are,he,she,where,from,China,we,like,book,shopping,painting,he's,she's3．能够听、说、认读以下句子：He/Shelooksactive．Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand．DoesMarylikeplayingthepiano?Yes,shedoes．DoesKenlikewriting?No,hedoesn't．Helikesreading．4．能够在适当的情境中正确地听、说、读、写下面的句子：Howoldareyou?I'mnine．Howoldishe/she?He's/She'stwelve．Whereareyoufrom?I'mfromChina．I（We）likeshopping．He（She）likespainting．5．能够正确说唱3个chants,对/t/,/d/,/k/三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标1．能够进一步增强对英语学习的兴趣。2．能够积极主动参与课堂教学的各项活动。在情境对话中大胆开口，认真模仿。学习策略目标1．能够在“探究式”学习活动中使用所学语言向同学、朋友开展调查活动。2．能够对所学内容主动进行练习和实践运用。3．善于利用图画等非语言信息帮助理解故事和会话的意义。文化意识目标1．能够在世界地图上识别出本单元出现的几个国家的地理位置。2．能够接受英语中询问年龄的习惯表达方式，并做出恰当的反应。Unit3单元教学目标与要求言语技能目标1．能够向别人介绍自己的父母和家人的职业。2．能够正确询问他人的职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。语言知识目标1．能够正确地听、说、认读以下表示职业的单词：tailor,taxidriver,writer,actor,actress,singer,dancer,dentist,fireman,waiter,waitress2．能够正确地听、说、读、写father,mother,brother,sister,dad,mum,doctor,nurse,farmer,policeman,policewoman等表示亲属称呼、职业的单词和this,a,who,who's（whois）等词语。3．能正确地听、说、认读以下表述职业的句子：He'sateacher．What'shisjob?She'satailor．He'safireman．Iwanttobeadoctor．What'sherjob?She'sapoliceman．4．能够在适当的情景中正确地听、说、读、写下列句子：Thisismyfather．She'sanurse．Thisismymother．Who'she?What'syourdad?He'smyuncle．He'sadoctor．Who'sshe?What'syourmum?She'smyaunt．5．能够正确、熟练地说出3个chants,3个音素/m/,/n/,/f/发音准确、清晰。情感态度目标1．能够进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣。积极主动地参与课堂活动，大胆开口。2．通过本单元的学习，培养热爱家庭、善待家人的好品质。学习策略目标1．能够在学习和课堂活动中集中注意力10～15分钟。2．通过观察制服等典型外部特征判断人的职业，利用图片联想帮助记忆各种职业的英语说法。文化意识目标了解本单元所涉及的各种职业在中国和在英语国家有哪些异同点。FunTime1课堂教学1．FunTime1有三部分组成，安排在第7周。2．整个FunTime是通过一系列的课内、课外活动，在规定时间内完成。FunTime1需要三个课时，每课时40分钟。3．在FunTime周内教师对各小组的评价应持续进行。教学目标与要求1．综合复习第一至第三单元中所学日常交际用语。使学生在特定的情景中理解并灵活运用。重点复习以下交际用语：Wheredoyoucomefrom?IcomefromBritain．Wheredoyoulive?Iliveon/at....Sheiscute/clever．Shelooksactive/quiet．DoesMarylikeplayingthepiano?Yes,shedoes．No,shedoesn't．Iwanttobeadoctor．等。2．能够灵活运用第一至第三单元中所学的词语、句型对人物的外貌、性格、能力、喜好、职业及来自何方进行描述；在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力，并能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。3．在教师的指导下，以小组为单位，进行合作学习，将小组活动有机地融入学生的语言学习过程之中。在保证每个学生都有机会参与学习的同时，培养同学之间合作的意识，提高人际互动能力。4．教师对学生进行持续评价，在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次在学生进行小组活动的过程中，注意观察每位学生的参与表现情况，鼓励指导他们积极参与小组活动，并适时进行评价。5．将学生分组，在小组长的带领下完成项目制作与项目展示。教师引导学生动手动脑，小组成员共同完成项目制作与项目展示。教师对其项目展示和合作过程进行积极客观地评价。培养学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的实践能力。6．在本周的第一堂课上，教师应布置所要完成的项目制作任务（详细说明与要求请参照Part3教学步骤与建议1），使学生课下以小组为单位，以小组长为中心有充分的时间相互讨论，分工合作，完成项目制作的资料查找和主要制作任务。Unit4单元教学目标与要求言语技能目标1．能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况，包括职业、工作地点，所从事的活动等。2．能够通过询问获取他人的一些信息，包括职业、工作、工作地点等。3．能够简要表述对他人的情感。语言知识目标1．能够听、说、认读以下单词：描述人的职业的词：busconductor,reporter,vet；描述人的工作地点的词：bank,hospital,hotel；描述人的具体工作内容的词组：sendletters（newspapers）,interviewpeople,growwheat（vegetables）,teachEnglish2．能够听、说、读、写以下单词：bus,driver,son,daughter,hi,hello,they,grandfather,grandmother,teach,love,help,kind,beautiful3．能够听、说、认、读以下涉及职业的句子：Whatdoesyourmother（father）do?She's（He's）aTVreporter（vet,busconductor）．Wheredoesyourfather（mother）work?He（she）worksinabank（hotel,hospital）．4．能够在适当的情景中正确地听、说、读、写以下句子：Isyourmotherafarmer?Yes,sheis．Isyourfatherafarmer?No,heisn't．He'sabusdriver．Whoarethey?Theyaremygrandfatherandgrandmother．Ilovemymother．She'skindandbeautiful．5．能够正确说唱3个chants,/v/,/h/,/l/发音准确、清晰。情感态度目标1．能够对英语学习有更高的热情。2．能够在学习和课堂活动中表现出一定的参与能力。3．能够对相关的职业有正确的认识，初步形成职业理想。学习策略目标1．能够了解本单元的学习目标。2．能够与他人很好地合作学习。3．培养获取有关职业信息的能力。文化意识目标1．能够初步了解英文信件的基本格式及如何写英文信件。2．初步了解外国家庭人与人之间是怎样相处的，是一种什么样的关系。Unit5单元教学目标与要求言语技能目标1．能够询问和回答各种物品的归属，并在适当情景中灵活运用。2．能够根据所谈论物品的位置正确选择使用this和that，并初步了解名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。语言知识目标1．能够听、说、认读以下单词:schoolbag,activitybook,dictionary，seal，whale,hippo，dolphin，umbrella,mirror,belt,mop2．能够听、说、读、写以下单词和缩写形式：it,eraser,sharpener,yes,no,not,isn't,that,cat,dog,bear,coat,jacket,jeans,shoes3．能在适当的情景中正确地听、说、认读以下句子：Whosetextbookisthis?It'smine．Whosebearisthat?It'smine．Whosemaskisthat?It'shis．4．能够在适当的情景中正确地听、说、读、写以下句子：Isthisyoureraser?Yes,itis．Isthatyourdog?No,itisn't．Isthisyoursharpener?No,itisn't．Isthishiscoat?Yes,itis．Isthatyourcat?Yes,itis．Isthathisjacke