如何开展教学研究

如何开展教学研究纲目教学研究及其特征开展教学研究的重要性教学研究如何选题立项后的研究过程常遇到的困难及原因结语教学研究及其特征一1、何为教学研究1以教学问题为对象，以科学的方法为依托，以探索教学规律为目的的创造性认识活动（教育家裴新宁）。相对强调了教学研究对规律的探索，强调教学研究的认识功能。1、何为教学研究2教学研究就是运用科学的理论和方法，有目的、有意识地对教学领域中的现象进行研究，以探索和认识教学规律，提高教学质量（教育家李定仁）在探索规律的同时，将落脚点放在了提高教学质量上。2、教学研究的特征1教学研究是有目的、有计划的科研活动，有设想、有设计和超前意识。2教学研究是一种创新活动，解决前人未解决的问题，最终提出的必然是新知识、新技术、新方法、新经验、新理论。（不是重复前人的研究）2、教学研究的特征3教学研究要借助一定理论和方法，即借助一定的理论作指导，以加深和扩大对问题的认识，同时要选用科学的研究方法。如实验法、观察法、调查法、总结法等等（如小学生抄写生字的实验研究）4教学研究是一种探索规律的活动，要求研究者对研究的教育教学现象的研究结果，达到规律性和本质性的认识，研究成果有普遍推广和指导作用开展教学研究的重要性二二、开展教学研究的重要性促进人才培养质量的提高教学研究如何选题三三、教学研究如何选题课题的来源选题的原则职教领域课题选择的方向1、选题的原则价值性创新性科学性可行性1、选题的原则1价值性是指选题要有学术价值和社会价值，就是说既有理论价值又有实用价值，理论价值与使用价值必须统一，没有理论的经验是盲目的，没有经验的理论是空洞的。选题来源于现实，应用于实践，紧扣自己的工作实际，是大家共同关注而又搞不太清楚的问题，是期待解决的问题，强调从实践中来，研究结果再用到实践中去。1、选题的原则2创新性不仅指研究内容创新，也包括研究方法和技术的创新。产生了创新性的见解，即新颖的观点、新的方法和新的思想。3科学性即实事求是的原则，选题必须符合科学原理和客观实际，以教育科学的基本原理为依托，使所选的课题有坚实的理论基础，或以一定的经验事实为依据，使课题具有客观的现实基础。1、选题的原则4可行性包括三个方面：第一客观条件完成课题必须的经费、仪器设备、测量工具、图书资料、有关方面的合作与支持。第二主观条件研究人员的知识结构、研究能力、研究专长、理论素养、心理素质、対课题的兴趣、课题相关知识材料的掌握程度。第三可操作性对所选择的课题中所涉及的因素，可用具体的操作定义描述，并且可观察、可测量。三、教学研究如何选题选题的原则课题的来源职教领域课题选择的方向2、课题的来源@从课堂教学中发现问题产生课题@从教学现状的思考中产生课题@从学习的过程中产生课题@在成功经验中寻找课题@从教学反思、教学后记、试卷分析中寻找课题2、课题的来源@从自己的强项专长入手选择课题@针对最热的教育现象选择课题@受其他学科启发，借鉴产生课题@逆向思维选题三、教学研究如何选题选题的原则职教领域课题选择的方向课题的来源3、职教领域课题选择的方向1护理等专业人才培养模式研究如：基于院校合作的护理专业人才培养模式研究与实践等，创建自己的模式或者对已有的人才培养模式给予完善改革均可。2护理课程教学模式研究如：教学做一体化教学模式在《》课程教学中的应用研究；项目或任务教学方法在《》课程教学中的应用研等。3、职教领域课题选择的方向3实践教学改革如：顶岗实习就业一体化教学改革与实践；实践教学内容改革研究；校内生产经营性实训基地在人才培养中的作用研究；4教学方法研究如：情景教学法、案例教学法、角色扮演法在《》课程中的应用研究；5教学手段革改研究如：创新教学手段与传统手段的教学效果比较；教学手段的创新应用等3、职教领域课题选择的方向6课程体系构建与课程改革研究如：基于岗位能力的《--专业》课程体系构建与实践、应用型人才培养模式下《》课程能力培养教学体系的构建与实践、基于生命周期的课程体系改革研究与实践；精品资源共享课程建设研究；《某某课程》与护理专业岗位知识技能需求的对接研究；三二连读中职与高职对接的课程构建与实践等等3、职教领域课题选择的方向8顶岗实习组织与跟踪管理研究9培养双师素质教师的研究与实践7教材与校本教材的开发应用研究如：《》校本教材在什么专业中的应用效果研究；某某教材的适应性研究等10某某专业学徒制研究与实践3、职教领域课题选择的方向11考试改革方面如：学生考试作弊的心理问题与对策研究；教考分离对课程教学质量的影响研究；《课程》过程性考试与考核方法研究与实践等立项后的研究过程四四、立项后的研究过程结题与鉴定立项及研究报奖1、立项及研究※按计划进行，中间允许修改研究路线，方法和指标※常遇到的问题：→一是研究进展不顺利，条件、人员、时间、经费等遇到困难，停滞不前，或者结果不理想。→二是论文发表困难，投出去杂志社不接受，就是发表不了，原因自己找不到，一般是论文无新意，甚至有错误。或者没按要求写等等四、立项后的研究过程立项及研究结题与鉴定报奖2、结题与鉴定※按照要求结题，程序合理、材料完整※形式有两种：→一是现场鉴定，请专家召开现场鉴定会，按现场鉴定的要求进行，专家得出鉴定结论，国际领先、国际水平、国内领先、国内先进、省内领先、省内水平六个等级。2、结题与鉴定※1→二是非现场鉴定，专家审查材料写出意见，请1∽2位专家汇总鉴定意见，作为鉴定意见。→选哪一种形式，要看你的课题是哪一级的，要求不一样，不是自己定的。四、立项后的研究过程立项及研究报奖结题与鉴定3、报奖※申报奖励，国家是每四年评一次教学成果奖，山东省也是四年一次评奖，按照当年的通知要求申报。常遇到的困难、原因及激励政策五1、常遇到的困难及原因缺乏思路，理不出头绪、选不出课题。与知识容量等因素有关经费困难：选题不能脱离实际，选择需要耗费大量经费的课题不可行人员不足：必须有一个团队，一个人单打独斗，效率低，出成果慢，赶不上时代发展步伐（过去一本书写好几年，现在不行了）1、常遇到的困难及原因时间不够：时间总是不够，从来没有剩余的的时间，运筹与加班是常用的办法不能按时完成：没按计划性实施，申请延期结题，应尽量避免。成果评价：主要看研究的结果是否达到了预期，创新点如何、发表论文水平避免看不透、放不下、舍不得、输不起2、学校层面的要求制定激励制度:制定《学院教科研奖励办法》，并且与职称晋升、评优创先挂钩给予一定的经费支持，学校每年有专项预算经费，支持教科研工作营造良好的教研科研氛围，形成人人参与教研，领导重视教研的良好氛围。结语六结语※老师们，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。※没有比人更高的山，没有比脚更长的路。※干就是我们唯一的选择山有山的高度水有水的深度风有风的自由云有云的温柔结语感谢聆听