节电小专家

节电小专家背景介绍每当盛夏来临，全国各地用电负荷不断攀升，去年全国有25个省级电网出现拉闸限电。严峻的缺电形势给居民用电带来了很大的压力与不便。但经相关部门调查表明，有97％的人有节能意识，36％的人表示节能、省电需要精打细算太麻烦，55％的人不知道怎么节电。针对这种情况，引导学生们关注节电，加入到“节电先锋”的行列中是很有意义的。通过教学，让我们的学生设计并制作节电常识宣传单，呼吁人们从身边的小事做起，共同节能、省电，度过用电荒。综合以上几点，我便设计了《节电小专家》这一探究活动的教学过程。。学习目标1、通过学生的自主探究活动，了解电力负荷不断攀升的现状。2、引导学生关注社会问题，了解常用家电节电常识。3、通过探究活动，提高学生解决问题的意识、加强合作能力的培养。4、引导学生关注社会问题，增加社会责任感，懂得要从我做起，从小事做起，争做关心上海的小市民。5、通过对资料的收集、分析、整理，及调查报告的撰写，继续培养学生的探究能力和创造能力。主题活动图活动设计活动一关注缺电活动目标关注缺电校园节电畅想家庭节电小贴士节电小专家1.关注社会，了解缺电现象和缺电原因，知道中国是缺电大国。2.提高观察能力、自主分析问题和交流评价的能力。3.树立节电意识、环保意识，养成节约用电的好习惯；能够主动关注社会，提升社会责任感。活动准备1、教师准备：了解常用家电节电常识，请家长做报告介绍电力负荷情况2、学生准备：了解常用家电节电常识。活动时间2课时活动过程活动阶段学生行为教师活动活动建议设计意图呈现主题背景情境引入交流收集到有关生活中用电的家电或工厂设备……交流点给生活带来的便利以及缺电带来的影响。明确探究任务观看多媒体，汇总小组成员建议，在学习单上记录人物名字，并交流。（ppt出示图片）那么，在我们的生活中，哪些东西要用电？哪些地方要用电？。我们生活中的方方面面都要用到电。你能想象城市没有电的后果吗？提出探究任务：怎么会缺电的呢？可在本活动以前安排学生对自己生活圈内进行观察和记录。活动开始，可安排学生在组内互相介绍自己收集到的资料。通过资料的收集和汇报，让每个学生对缺点给生活带来的坏影响有所了解。明确探究任务，初步了解缺电情况。分析原因对比不同年份和季节的电费单，找出变化规律。选择一个用电场所进行讨论。完成学习单。对比过去和现在用电情况的变化。组织学生对10年前和10年后的电费单的比较交流。归纳不同的用电场所。在黑板上初步汇总并分析交流中关注引导学生之间的交流，指导发现变化规律。进一步了解用电量变化的原因。变化原因。重视浪费现象个别交流如何生活中浪费用电的情况。完成调查问卷。板书初步汇总学生的建议。引导学生从影片画面中得到启示，拒绝浪费现象的发生。了解电能产生的几种常见方式。出示调查问卷。从浪费现象引出电能的产生方式的学习，进一步教育学生拒绝浪费。通过观察、迁移探究方法。拓展小组交流讨论。模拟采访现场。完成采访准备表格——学习单3设问：关于电，你还想了解什么？组织学生讨论了解信息解决问题的途径：采访、上网、打电话。如果有专业的问题，可以打“95598”向电力公司询问。板书：95598小组交流前明确要求，互相补充，不重复别人说过的内容。尝试用采访准备表格——学习单3帮助学生理清思路。附：学习单1（地方）有哪些电器？1、2、3、4、5、……学习单2发电方法制约因素举例：风力发电风力带动风车叶片旋转发电火力发电用煤燃烧，产生热量发电水力发电水的落差发电学习单3采访准备单：采访时间采访地点采访对象采访方法采访内容问题记录：调查问卷：1.我家里一年要用多少电，什么季节用得最多？2.家里一个空调，一小时耗多少电，得花多少钱？3.一个节能灯，一小时耗多少电，得花多少钱？4.学校哪些地方用电较多？5.我们学校平均每月用电几度，花费多少？6.你知道有哪些节电小妙招吗？7.城市马路上的路灯是否可以不用电，可有替代品？8.世界上还有哪些国家也缺电？9.缺电，如何去应对？10.世界上的其它国家是如何应对缺电的？活动二家庭节电小贴士活动目标1.学习制作一张家庭节电小贴士。2.通过判断、比较、联系生活等方式，表达出准确、概要的小贴士的内容。3.关注自己家庭的节电行为，提升环保意识。活动准备探究学习单、PPT课件、家庭示意图、美术工具、彩色纸。活动时间2课时活动过程活动阶段学生行为教师活动活动建议设计意图问题呈现理解海报宣传的意图。观察照片，回答交流，如：生：上面有张小纸片，小纸前几天，老师回家，发现楼道里张贴了一张海报，(PPT出示海报)你能看懂它重点小贴士在家庭生活中的作用。激发探究兴趣。条。讨论回答这些纸条或纸片的作用。的意思吗？(PPT出示家里的照片)这是老师的家，仔细观察家电，你有什么发现吗？这些小纸条有什么用呢？思考辨析小组里的同学讨论一下，然后交流。各组选派一位代表进行交流。制作一张节电小贴士需要做哪些准备工作呢？。出示材料单：水彩笔，剪刀，纸……（出示：制作用纸）。教师可配合学生的介绍出示图片，并将交流中的要点进行板书汇总。运用图片观察的方法记住工具。操作实践设计小贴士一：内容准确、概要根据龙舟特点，思考龙舟制作方案。完成《家庭节电知识小竞赛》，并交流答案。设计小贴士二：多角度思考。指名交流小贴士内容。启发学生：那你准备写什么呢？指名回答看来你们都有一些节电的小常识，老师带来了一些题目，你能做出正确的判断吗？（PPT出示题，下发竞赛答题纸）其实生活中还有很多老师这里没有罗列出来的家电，你们想，这么多家电，怎么用才节电呢？他们都有哪些节电的好方法？提醒学生选择贴士语句时要内容准确、概要。尽量简要提炼的语句。进行合理发挥想像，设计贴士。课后拓展看着家庭情景模拟图进行讨论，说说还可以选择什么家电创作节电小贴士。结合家庭情景模拟图进行交流。其实生活中还有很多老师这里没有罗列出来的家电，你们想，这么多家电，怎么用才节电呢？他们都有哪些节电的好方法？请你结合自己家的实际情况，选择一种家用电器，设计一张家庭节电小贴士。要记住……可制定评价标准：（PPT出示：语言准确，有针对性；文字简洁，概要；注意语气，适当美化；可以多角度思考）能够对他人的劳动成果进行客观、公正的评价。活动三校园节电畅想活动目标1.结合计算，认识校园节电的重要意义；借鉴世博场馆，畅想学校改建的节电环保措施。2.发现问题、分析问题，尝试针对校园实际提出有操作价值的对策。3.关注生活，树立节能环保意识。活动准备：教师：准备一些学校浪费用电的照片制成PPT。活动时间1课时活动过程活动阶段学生行为教师活动活动建议设计意图导入：了解校园节电重要性根据两幅照片比对进行“找错”。小组交流后，指派代表回答。计算抢答（PPT出示两张同一教室不同时段的照片）师：同学们，这是哪里？（无人的教室）还是这个教室，你能找出这两张照回答时按照一定顺序，不要遗漏。明确节点目标对象。学生边计算边抢答数据。应用对比，学生解应用题交流小组答案。片的不同之处吗？ppt依次出示各项数据。设问：到底会浪费多少电呢？让我们一起来算一算。以这个教室中的日光灯为例。已知它的功率和数量，怎么求它每小时的总耗电量？（引导学生计算。依次出示日光灯计算公式）关注校园节电现状学生完成列举归类题（。学生将所列举的现象用简短的文字一一写在小卡片上展示。以小组为单位，自由选择3-4个浪费电现象，讨论相应的节电小建议。学生展示交流。我校在节电方面做得如何让我们来做个初步调查吧！？。请根据我们校园内不同场所浪费电的实情，来找一找。。浪费电的现象还真不少！同学们能针对这些现象提出一些节电小建议吗？教师挑几个评价。考虑时间及学生回答范围，教师挑选几个卡片评价。提醒学生用简短概要的文字写在卡片上，贴在对应的现象旁。用列举明确应拒绝的浪费现象，以卡片展示的方法集思广益。畅想校园节电未来学生在小组内根据示意图出谋划策。小组代表汇报。评选节点金点子。出示ppt，设计场景：同学们，告诉你们一个好消息：我们的校园马上要进行改建啦！这是我校校园改建示意图。大队部正讨论时不要重复。外部设计可直接画在示意图中，内部设计先画在小纸片上再贴在提高参与的积极性。以小组为单位，结合节电好方法，讨论设计草图开展“校园改建金点子”的征集活动，老师希望同学们借此契机，一起来出谋划策，针对校园节电这一主题进行“畅想”。节点新信息传递总结评价学生的设计。示意图的外围。图形简单（用彩色笔），文字概要（字要写正、写大点）。计算抢答题：电器名称功率（瓦）数量每小时总耗电量（度）日光灯3060.18电脑22010.22音响7020.14吊扇8020.16投影仪30010.3总计1度（出示：一个班每小时共耗电1度。）功率×数量＝总功率1000瓦×1小时=1度30×6＝180（瓦）180÷1000×1=0.18度如果学校大活动时所有教室里的电器都没有关的话，请你们抢答：一个班每天大活动（0.5小时）共耗电0.5度。一个班每周（5天）大活动共耗电2.5度。一个班每月（4周）大活动共耗电10度。全校（16个班）每月大活动共耗电160度。应用题对比题：全校每月大活动浪费的160度电在日常生活中能做什么呢？、家用电器名称功率（瓦）大约连续使用时间（小时）台灯256400瓦使用时间：（）电视机1001600瓦使用时间：（）冰箱1001600瓦使用时间：（）洗衣机300533瓦使用时间：（）电饭煲800200瓦使用时间：（）电热淋浴器1500107瓦使用时间：（）