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电白一中全江锋现代文阅读理解关键句子的含义学生资料P1462013年语文高考考纲相关要求1、一般论述类文章：（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2、诗歌鉴赏：鉴赏语言和表达技巧3、文学类文本阅读：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。4、实用类文本阅读：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（四者所考察的内容有交集）常见的命题形式有•１.结合文章内容，简要阐释某句的深刻内容、含义。（2010年广东卷《不可无我》学生资料P150）•２.从文中看，某句中的某些词指的是什么？（2012广东卷《知识的责任》学生资料P148）•３.依据某段文字，如何理解某句话的意思。（2012深圳一模《说深刻》学生资料P150）•4.作者在文章某处说“……”，为什么？（2013增城调研题《不要活在新闻里》学生资料P162）•5.分析某处语句在文章中的作用。（散文、小说中常见，2012广东卷《荷叶》学生资料P167）以文学类阅读和一般论述类阅读为例，学习它们常用的（通用的）解题技巧。常用解题方法•1．从句子中的重要词语入手（抓关键词）有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。高考回放【语段信息】农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？”我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”[题目]为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（林清玄《阳光的香味》，２００６年高考全国卷一）[答案]：（１）夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称“阴香”；（２）“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；（３）体现了农夫肯定阳刚之美的观点。•2．从分析句子的结构入手有许多句子，分析其结构，先找准主、谓、宾，就可以把握句子的基本意思。理解划线句子含义（先分清其主谓宾）[文段]后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫•托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。（茨威格《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》）本例画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人”，即托尔斯泰，谓语是“埋葬”，而“就像……被人”是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。而有的同学理解该句是却在定语和状语上纠缠，而终于没有搞清其主要意思。这种方法在社科文、自然科学类文章阅读中用得最多，也行之有效。•3．从分析句子在文中的位置入手句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。收束全文的句子，点明主旨，升华感情。指出划线句子作用•为何说父子之间没有友谊？因为孩子对于父亲，多半是尊敬。友谊需要交流，父子之间差距最大，难以有这种交流，也许还可能伤及父子间天然的义务。父亲不应向儿子袒露所有内心的秘密，以致父子间产生不适宜的关系；同时儿子也不能责备和指出父亲的错误，这会失去友谊最重要的职责。•将男女的爱情和友谊相比，尽管前者出自于我们自由的选择，也并不属于友谊之列。尽管爱情的火焰更活跃、更炽热、更勇猛，但那却是轻率、摇曳不定的火焰。它忽冷忽热、变化多端，让我们处于紧张之中。在爱情里，我们有的是一种想急切去追求得不到的东西的狂妄。•在亲情与爱情里，情感虽然也是真挚的，但在友谊里，情感却是一种普通的温热。它平稳宁静、持久不变；它温柔平和，不会让人感到伤痛和难受。我们通常所说的朋友好友谊是由心灵相同的机遇相联结的频繁交往和亲密无间。过渡句、与前段内容形成对比，突出友谊情感特征4、从句子修辞手法和手法效果入手•比喻：化深奥为浅显，化抽象为形象，增强文章的趣味性。（一定要找出本体）•拟人：使物具有人的某种感情，生动形象。•对比：用什么与什么形成鲜明对比，突出事物特点，突出作者对这事物或者道理的某种感情。•象征：含蓄而形象地显示了被象征对象的特点。•反问：以问作答，感情强烈。根据以上四种方法，小试牛刀•1、抓关键词•2、抓结构•3、抓位置•4、抓修辞壶口的黄河看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？路德维希[1]为尼罗河作传，也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传！注：①埃米尔•路德维希(EmilLudwig，1881～1948年)，德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。20．文章结尾强调“也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传”，这句话在文中有何含义和作用？(4分)【思维指导】为什么说“该”，为什么说“应是中国人的自传”[答题指导]1、抓关键词2、抓结构3、抓位置4、抓修辞【考场答案例析】•黄河是中国的母亲河，养育了无数华夏儿女，所以每一个炎黄子孙有义务为她写传记。•黄河是母亲河，她的传记应由她哺育的炎黄子孙来写，且传记本身也应能体现中国人自己的精神。原语句：也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传！【参考答案】•1、“该有人为黄河作传”，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或黄河哺育了中华文明）；•2、“应是中国人的自传”，是指应该由中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传；•3、中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传”。4、此句放于结尾处深化主旨，升华感情。1分2分练习•阅读语文资料P155《笑的价值》，回答问题：•文中说“它有如闪电，灼得它们干瘪蜷缩起来，露出了光森森的骨骸。”谈谈你对这句话的理解。（6分）•答案：（1）它指孩子们的笑，它们指生活中的丑恶、矫饰、虚套。（2）孩子们往往比成年人更具慧眼，能看清事物本来面目，他们的笑使得自惭虚伪的人惧怕。（3）此处用比喻修辞，生动形象地写出纯真笑声的价值。【答案组织】具体含义（关键词的理解）+手法（有则说，无则不说）+作用（对所描写事物和情感的作）