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开展学校法制教育促进校园和谐发展海子街中心校吴学品曾记得有位名人这样说过：道德能弥补智慧的缺陷，但智慧永远弥补不了道德的缺陷，是“人”是“才”能为社会做出贡献，是“人”不是“才”，不会对社会造成太大的危害，是“才”不是“人”，对社会造成的危害是不可估量的。——震惊世界的马加爵事件，不幸证明了这位名人的哲理。目前，我国青少年犯罪较为严重，究其原因，除了复杂的社会因素外，对青少年法制教育的欠缺亦是重要原因之一。学校，作为“传道、授业、解惑”的专门机构，对青少年犯罪，尤其是在校生违法犯罪行为有着不可推卸的责任。因此，如何做好学校法制教育工作，从小培养学生的法律意识，已成了每一个教育工作者迫在眉睫、义不容辞、必须认真思考的严峻问题。结合多年的学校管理经验，笔者认为，可以从以下几个方面去加强学校法制教育，推进校园的和谐发展，让青少年学生健康快乐地成长。首先，充分运用学校特点，将法制教育渗透到课堂教育。中小学生的年龄一般在7-15岁之间，他们的世界观、人生观尚未形成，身心发展不健全，对事物没有完整的鉴别力，可塑性极强，对学校的教育容易接受。因此，学校要根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，想方设法巧妙地将法制教育融于课堂教学和学校活动中去，并运用多种形式丰富学生的法律知识，增强他们的法律意识。比如，针对小学低年级学生可以通过讲故事、唱儿歌、看动漫等生动、形象的教学方式，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识、分辨是非的能力等等，使他们从小养成遵纪守法的好品德。而对中高年级学生则可举办法律知识竞赛、法律知识有奖征文、案例分析、模拟法庭等生动、直观、形式多样的法制教育活动，不但增强他们的法律意识，还教会他们运用法律武器同犯法犯罪行为作斗争，以维护自己、国家、人民群众的处益。其次，要充分注重家庭教育，为学生营造良好的成长环境。家庭是每一位学生成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行、一举一动都对孩子有着潜移默化的影响。因此，学生所处的环境对他们有着至关重要的影响，而随着改革开放的推进，我们的教育，尤其是农村教育又陷入了新的困境：年富力强的青壮年劳动力都外出打工，留下了一大批留守儿童。据不完全统计，在所有“问题学生”中，留守儿童的比例超过了百分之八十以上。究其原因，是留守儿童的监护人都是年迈体衰的爷爷奶奶、外公外婆，这些监护人本身思想陈旧、法制观念淡薄，再加上对孩子的溺爱，留守儿童怎么能够健康成长呢？针对以上情况，我们学校创办了家长学校，每学期召开2次以上的家长培训会，简要介绍《义务教育》、《未成年人保护法》、《婚姻法》、《刑法》、《民法通则》等法律法规，并通过身边的具体事例去了解法律知识，并能够按照这些要求去做。通过家长学校的创办，既增加了监护人的法律意识，又有效地帮助监护人对学生看电视、上网游戏等进行了控制，为学生营造了良好的成长环境。第三，开展依法治校活动，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。凡事预则立，不预则废。近几年来，我校通过制定各种规章制度、落实责任，保证学校有一个正常的教育教学秩序，把学校管理工作纳入法制化管理轨道。在抓内部法制化建设的同时，我们还积极协调公安、工商等相关职能部门，聘请了专职法制副校长，加强学校治安综合治理，落实预防青少年违法犯罪的各项措施，整治校园周边环境，深入开展创建安全文明校园活动，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。总之，开展学校法制教育，是学生健全人格成长和发展的重要途径，是社会的需要，是学校的需要，是家长的需要，更是学生的需要。愿所有教育工作者携手努力，共同促进校园的和谐发展，为培养更多的合格人才而奋斗。贯彻《未成年人保护法》，为学生撑起一片蓝天海子街中心校孙善玉为扎实推进素质教育综合改革，教育部政策研究与法制建设司于2002年2月编辑出版了《教师法制教育读本》和《现行教育法规与政策选编》两本书，以方便广大教育工作者在学习和工作中贯彻执行教育法律法规，适应依法治教的需要。近日，再次潜心研读了《中华人民共和国未成年人保护法》（详见《现行教育法规与政策选编》第35页），回想十几年的教学生涯，感触颇深，现提炼一二供同仁借鉴，敬请斧正。一、《中华人民共和国未成年人保护法》作为我国第一部保护未成年人合法权益的法律，从家庭、学校、社会以及司法等方面对未成年人的保护作了全面的规定，为未成年人的健康成长提供了法律保障，也标志着我国未成年人的保护工作走上了一个法制化、规范化的轨道。二、未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。同时未成年人也是一个特殊群体，特殊之处即在于他们在社会中处于弱势地位。他们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯；另一方面，我们社会还是一个以成年人为中心的社会，所制定的法律政策的主要参照物是成人。因此，作为一名教师，应该严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意、家长放心、社会认可，不讽刺、不挖苦、不威胁、不责难家长，充分尊重每一个学生的特点，因材施教，充分调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。英语作为新增设科目，农村学生还比较陌生，因此在英语教学活动中，更要注意把整体教学、分组教学、个别教学结合起来，贯彻个别对待的原则，用心去浇灌、去呵护每一个学生。三、在今后的教学工作中，应当更进一步尊重学生的受教育权、尊重学生的人格尊严，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，更不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱行为。四、要充分运用法律武器，加大对未成年人的保护力度，对一些侵害未成年人合法权益的行为要及时、有力地予以打击、惩处。总之，在今后的教学工作中，我们应当用《未成年人保护法》及相关法律法规来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时还要保护学生的身心健康、保障学生的合法权益，预防未成年人犯罪，促使我们的教育对象健康成长，促进我们的教育事业走向辉煌。