馆驿学校小学部创新实践活动实施方案

馆驿学校小学部创新实践活动实施方案一、活动目的为丰富校园文化生活，大力宣传和落实科学发展观，全面实施科教兴校战略和可持续发发展战略，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。根据县局94号文件精神，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。二、参加对象三至六年级学生（科普小论文只限五六年级参加）。三、活动项目本次青少年科普特色科技创新实践活动大赛项目设置：小发明、小制作、科普小论文、科学幻想绘画。四、活动时间按排1、宣传动员阶段：2010年9月21日—2010年11月30日；2、活动竞赛阶段：2011年3月1日—2011年5月15日；3、成果展示及总结表彰阶段：2010年6月1日五、组织机构1、成立2010年科技创新实践活动小组，统一领导协调本次大赛的各项工作。组委会组长：丁增玉组委会副组长：刘守林陈锐汪志年组委会成员：刘凌峰王在进徐志伦姚绍芳唐世林周萍2、项目负责人及评委（1）发明与制作：刘守林汪志年武家荣周萍（2）科普小论文：刘凌峰吴玲珍葛茂应张玲（3）科学幻想画：王在进徐志伦董琼祁志华六、参赛作品要求参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作（可在教师指导下），作品符合学生年龄特点。（一）小发明根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。参赛作品要求：1、新颖。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的东西。作品是原创的或在原有作品上有较大的创新改进的实物。2、科学。小发明的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量：材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品。3、小巧。小发明是中小学学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品要体现小、巧、简、易的特点。4、实用。小发明的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。（二）小制作指中小学学生应用科学的原理，把身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。参赛作品要求：1、科学。作品在设计、技术上符合科学原理。制作要体现科技含量，充分利用新技术和新方法。2、艺术。作品在选题、设计、制作、美工上有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏保存价值。3、创意。作品体现动手能力，体现作者想像力和创造性，作品立意新颖。4、节约。充分利用废旧物品、材料制作作品，作品体现节约思想和环境保护意识。（三）科普小论文1、通过开展暑期“推进减排，保护水环境”社会实践活动。走进社区（村组）、工厂、建筑工地以及水质监测管理站等进行实地调查，撰写“推进减排，保护水环境”调查报告或科技小论文。论文必须切合主题，采用的资料与数据要详实可靠，原理与概念要清晰准确，论证要文字简明、通俗易懂。2、参赛论文可以以日常生活中的科学现象、课堂科技实践课、课外科普知识、社会科技动态等为依据。字数一般在500字以上，最多不超过1500字。论文应包括论文题目、正文、参考文献等。3、参赛者所提交论文必须为个人独立完成，不得在网上下载、抄袭他人作品，否则一经发现，取消参赛资格。（四）科技创新绘画，开展“推进减排、保护水环境”绘画评比活动。1、本次科普绘画比赛将根据省市比赛的特点，采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品幅面不小于A3纸，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。2、参赛作品要求整洁，并在反面右下角注明：作品题目。3、作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。七、作品提交要求参赛作品不写作者姓名，只写作品名称，交学校后统一贴标签登记并编号。1、发明与制作类每班两项合计至少有3件作品。2、科普小论文每班选送3篇，A4纸打印（只限五六年级参加）。3、科学幻想绘画每班3件。4、作品上交时间：2011年4月1日前。八、奖励措施1、奖项设置：以年级组为单位设奖，每个单项取前六名，每一项目设一、二、三等奖或优秀奖。2、奖励办法：（1）凡获一、二、三等奖者，学校将发给荣誉证书。（2）上交作品学校将组织评比，作为班级管理加分内容之一。每多交一件作品参赛加1分，获奖作品按等次分别再加7、5、3、1分记入班级团体总分（每缺交一件参赛作品对应要扣1分）。馆驿学校2010年9月15日附一：“小发明”评审标准一、评分说明：1、“原创”指作品所有都是全新的，目前没有的；“改进”是指在现有作品的基础上进行的增加新的功能，实际上只要是获得了专利的作品都是原创，这里主要是为了区别“没有的”和已经“有了的进行改造2、“小“不是指实物的大小，而是思维概念上的区分，符合学生知识水平和年龄特征等。3、“工艺”是学生作品的制作水平，要求美观、实用，有学生制作的痕迹等。4、“成本”是指作品制作的整个费用，与实用相结合。二、评分表（总分100分）内容评分点分值评分要素新颖原创15分通过查新检验改进10分科学构思10分构思巧妙、有创意设计10分设计合理、利于操作科技含量10分符合科学原理、有科技元素制作材料10分材料使用（废旧物利用）工艺8分看制作工艺（制作痕迹）小巧7分小巧，制作结构合理实用小10分符合学生年龄特征和知识结构、成本低，演示效果好。效果10分使用方便，有一定的社会效益附二：“小制作”评审标准一、评分说明科技小制作是学生运用科学原理，把身边的普通材料、物品、废品或新材料、新产品等，加工成有新价值的实物的过程。科技小制作的实物，如各种科技模型、实用科技物品、标本等等。作品要突出创造性和新颖性，必须符合科学原理，具有一定的科技含量。而一般的剪纸、刺绣等工艺作品和各类软件，不在本次科技小制作比赛之列。科技小制作作品必须完整，能显示作品的功能，作品的形状、色彩美观大方，小巧灵活，具有观赏性，有一定的实用价值或收藏保存价值，制作成本低。所选用的材料、零件不受限制，尽量利废利旧，节能环保，本次比赛不能用购买的套材拚装成科技作品。科技小制作作品要小，要适应学生现实的知识水平和能力，要由学生亲自选题并设计，亲手制作。二、评分细则内容评分点分值评分要素选题创意20分创造性，新颖性科学性20分符合科学原理，有一定科技含量相关性20分贴近学生的学习和生活，适应学生年龄特征和知识水平制作材料15分自选，充分利用身边材料，利废利旧，体现节约、节能和环保。(不能用购买的套材拚装)工艺15分作品完整，美观大方，有一定的观赏性，有收藏保存价值，制作成本低特点10分小巧、灵活、实用