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Doyoulikepears?说课者：一、说教材今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP三年级上册Unit4Doyoulikepears?PartA的第二课时，本课时属于词汇新授课。1、教材分析一、说教材(1)学生听、说、认读pear/orange/peach/watermelon四个关于水果的单词。（2）掌握并运用句型：：Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t进行描述是否食用水果。2、教学内容一、说教材3、教学目标（1）知识目标：＜1＞学生能听、说、认读pear/orange/peach/watermelon四个关于水果的单＜2＞掌握并运用句型：：Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t.（2）能力目标：掌握并运用句型：：Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t进行描述是否食用水果。（3）素质目标：通过教学活动，让学生感受英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。一、说教材重点：pear/orangepeach/watermelon难点：Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t.4、教学重难点二、说教法与学法学生学习英语已经有一个学期的了，再加上本学期也学习了3个单元的英语知识，已经掌握了一定量的英语词汇、问候语等。学生对于新事物总是保持好奇心，喜欢学习新事物。1、说学情二、说教法与学法2、说教法在教学过程中我主要使用的教学方法有：(1)情景教学法(2)讨论教学法(3)游戏教学法二、说教法与学法（1）自主学习法（2）合作学习法3、说学法三、说教学过程教具准备三、说教学过程设计思路：pearorangepeachwatermelonDoyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.(Showthepicture)ConsolidationPlayagameHomework(freetalk)(Presentation)三、说教学过程•出示一张水果超市的图片，展开讨论，进行情景模拟。1、导入新课三、说教学过程a)导入新课：出示水果卡片2、呈现新课Showingthecardpearorangepeachwatermelon一认读单词我会读返回pearorangepeachwatermelon（）（）（）（）你喜欢以上哪种水果？？DoyoulikeYes,Ido.b)学习句型？orangespearspeacheswatermelonsNo,Idon’t.三、说教学过程活动一：单词操练（1）个人认读（2）小组认读（3）全班认读3、练习新课三、说教学过程•活动二：小练习：Drawandcolour教师示范：在黑板上画一个水果，说出颜色后，涂上颜色，并面向全班同学们说：Ilike(水果).Ilike（颜色）。3、练习新课三、说教学过程•活动三：对话表演(一对一活动：师生之间，学生与学生之间)教师将卡片分发给学生，教师问：Doyoulike(卡片的水果)？引导学生回答：Yes,Ido/No,Idon’t.3、练习新课三、说教学过程•游戏：猜猜猜我猜4、归纳新课教师做示范，拿一张卡片放在头顶，然后随便读出所学的一个单词，让学生判读是否和我头顶上的单词相符。例如：T:Pear（老师头顶上的单词卡片是orange)Ss:No.T:Pear.Ss:Yes.T:Doyoulikepear?Ss:Yes.Ido./No,Idon’t.三、说教学过程•DoyoulikeYes,Ido.No,Idon’t.4、归纳新课pearsorangespeacheswatermelons？三、说教学过程•在作业本上画出今天所学的水果，并涂上颜色。5、布置作业三、说教学过程Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.PearpeachWatermelonorange6、授课小结四、说板书设计•DoyoulikeYes,Ido.No,Idon’t.pearsorangespeacheswatermelons？五、说教学效果预测1、预计达到的效果：通过讲授本课的内容，我预计学生能够掌握本节课所学的四个单词和一个句型。同时在交际能力和合作方面会有所提高。2、可能出现的问题：学生对于水果的单词西瓜Watermelon和orange发音不是掌握很到位，容易出现不正确的读音。应及时更正。鼓励学生们积极参与教学活动，让同学感受学习英语的乐趣。508英教2班彭小媚