中考化学(沪教版)题型突破实验探究题

中考化学（沪教版）题型突破实验探究题类型一连续性装置实验探究1.某同学对CO2通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水变红色进行了深入研究。问题是什么物质使紫色石蕊变红色。假设a.水使紫色石蕊变红色;b;c.。实验装置如图T5-2。图T5-2请回答下列问题。(1)写出仪器的名称:①,②。(2)写出装置A中发生反应的化学方程式:。(3)装置B的作用是。(4)①实验中,装置C内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化,说明;②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化碳气体生成前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸发生颜色变化,当有二氧化碳通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红,此现象说明。③写出装置E中发生反应的化学方程式:。结论原假设(填序号)成立。2.图T5-3是一个“化学多米诺实验”,只需装置A中的反应发生,其余装置内的反应就像“多米诺骨牌游戏”一样依次连续进行。图T5-3(1)①实验开始前首先进行的操作是。②打开装置A中活塞,实验开始,装置C中反应的化学方程式为。③装置F中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为,D中的物质是(写名称)。(2)本实验过程中,在装置(填序号)中会有化合反应发生。3.已知碳酸易分解,草酸与碳酸有相似的化学性质,在受热的条件下草酸也会分解,仅生成三种氧化物。某研究性学习小组对此展开探究:提出问题生成的三种氧化物是什么?查阅资料无水硫酸铜是一种白色粉末物质,遇水变成蓝色硫酸铜晶体。化学方程式如下:CuSO4(白色粉末)+5H2OCuSO4·5H2O(蓝色晶体)。提出猜想生成的氧化物中有H2O、CO2和CO。实验探究张亮将生成的气体,依次通过如图T5-4所示装置,验证猜想。图T5-4(1)观察到A中,证明生成物中有水。(2)B中澄清石灰水变浑浊,证明。(3)D中红色粉末是(填名称),实验现象是。交流讨论陈军认为通过E中石灰水变浑浊也能推断出生成物中有CO。你是否支持他的观点:(填“支持”或“不支持”),理由是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。陈军还认为:从环保角度看,此装置有一个缺陷,请你指出:,处理的方法是。4.化学兴趣小组利用图T5-5所示装置,测定某碳酸饮料中CO2的含量。图T5-5资料①CO2与足量Ba(OH)2反应生成BaCO3沉淀;②NaHCO3与盐酸反应生成CO2。将一瓶饮料冷藏24小时(未结冰),开封后取一定量样品加入到盛有过量NaOH溶液的容器中,充分反应后作待测液。回答下列问题。(1)装置B中仪器①、②的名称分别为和。加入足量盐酸,仪器②中发生的化学反应方程式为、。(2)反应后持续缓缓通入空气,若缺少装置A,则实验结果(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。(3)若不测定C中BaCO3的质量,只测定C在实验前后的质量差,则实验结果明显偏高,原因是。(4)下列各项措施中,不能提高实验结果准确度的是(填序号)。a.滴加盐酸不宜过快b.在A~B之间添加盛有浓硫酸的洗气装置c.在B~C之间添加盛有NaHCO3的洗气装置5.为确定碱式碳酸镁[mMgCO3·nMg(OH)2·xH2O]的组成,某同学组装仪器如图T5-6所示:图T5-6资料①MgCO3、Mg(OH)2受热易分解,各生成对应的两种氧化物;②碱石灰是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物。(1)实验测得:硬质玻璃管中剩余的固体质量为2.0g,C处浓硫酸质量增加0.9g,D处碱石灰质量增加1.76g,A框中装置的作用是;在装好药品后,加热前应进行的操作是;此碱式碳酸镁的化学式为:。(2)若将E框中的装置去掉,对实验结果的影响是m值(填“偏大”“偏小”或“不变”,下同),x值。(3)为更精确地测量此碱式碳酸镁受热分解过程中时间与剩余固体质量的关系,作出如下坐标图,试回答:图T5-7①加热时,该晶体开始发生化学变化的时间是;②t2~t3时间段固体的化学式为;③t4~t5时间段固体为。6.化学小组同学在课外读物中看到:“通常CO2可作灭火剂,但有些物质(如Na)着火,不能用CO2熄灭。”他们决定探究CO2与Na反应的产物。提出猜想CO2与Na反应可能生成4种物质:C、CO、Na2O和Na2CO3。查阅资料①Na是非常活泼的金属,常温下与O2、H2O等物质反应。②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应。③Na2O是白色固体,与H2O反应生成NaOH。④向氯化钯(PdCl2)溶液中通入CO,产生黑色沉淀。实验过程同学们在老师的指导下设计了如图T5-8所示的装置(部分夹持仪器已略去)。图T5-8(1)实验记录序号实验操作主要实验现象实验结论和解释①打开a,关闭b,由长颈漏斗注入稀盐酸A中产生大量气泡;E中出现浑浊E中反应的化学方程式为②当E中出现浑浊时,打开b,关闭a,点燃酒精灯D中Na剧烈燃烧,产生白烟,管内壁附着黑色、白色固体;G中产生黑色沉淀反应产物一定有_________和__________③取D中白色固体于试管中,加水溶解,再加入石灰水产生白色沉淀反应产物还有__________(2)实验反思①实验记录②中,E中出现浑浊再点燃酒精灯的目的是。②若无装置C,对实验有影响的物质是。③检验第4种物质是否存在的实验方案:取D中白色固体于试管中,____________________________________________________________________________________________________________________________________________。类型二物质组成、成分及含量探究角度1物质组成及反应后成分的探究7.呼吸面具中的“氧气再生剂”,主要成分是淡黄色固体过氧化钠(Na2O2),使用后变成白色固体。某兴趣小组对白色固体的成分进行了探究。作出猜想根据呼出的气体中含有较多的CO2和水,作出如下猜想:猜想一:氢氧化钠;猜想二:碳酸钠;猜想三:。实验验证(1)小明取少量白色固体,加水溶解,然后滴加酚酞试液,溶液变红色。认为白色固体中一定含有氢氧化钠。同学们认为小明的实验不能得出这一结论,理由是。(2)小李取少量白色固体,加入稀盐酸,有气泡产生,证明白色固体中一定含有碳酸钠。发生反应的化学方程式可表示为。(3)小王取少量白色固体,加水溶解,再加入足量的氯化钙溶液,充分反应后过滤,向滤液中滴加硫酸铜溶液,观察到,说明白色固体中含有氢氧化钠。得出结论猜想三成立。拓展应用“氧气再生剂”的保存方法是。8.[·达州]氢氧化钠是重要的工业原料,也是实验室常用的药品。小明和小芳做了如下探究:(1)小明查阅资料得知,氢氧化钠溶液露置在空气中容易变质,其变质的化学方程式为。(2)小明向氢氧化钠溶液中加入稀硫酸,该中和反应的实质是;然后对反应后废液的溶质进行了如下探究:提出问题氢氧化钠溶液和稀硫酸反应后,溶质是什么?查阅资料硫酸钠溶液呈中性。猜想假设猜想Ⅰ:硫酸钠和氢氧化钠;猜想Ⅱ:硫酸钠和硫酸;猜想Ⅲ:。设计实验实验操作实验现象实验结论①取少量废液于试管中,滴入几滴酚酞试液溶液无明显变化猜想不成立②另取少量废液于试管中,滴入几滴氯化钡溶液猜想Ⅱ成立反思与评价小芳认为实验操作②得出的结论不成立。为了证明猜想Ⅱ成立,可以向废液中加入少量氧化铜粉末,原因是(用化学方程式表示)。9.[2012·淮安]在古代,人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参加反应且不溶于水)和纯碱为原料制取烧碱,某小组同学按图T5-11所示流程进行实验,请你参与讨论并回答相关问题。图T5-11(1)贝壳高温煅烧时,发生反应的化学方程式是。(2)操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、、玻璃棒。(3)溶液蒸发结晶得到固体C的过程中,常用玻璃棒搅拌,其目的是。问题与发现该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗?猜想与假设根据反应原理,甲、乙、丙三位同学提出以下猜想:甲:纯净的NaOH;乙:NaOH和Na2CO3的混合物;丙:NaOH和Ca(OH)2的混合物。探究与实验甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案,对自己的猜想进行验证。实验操作、现象和结论如下表,请参与他们的探究并完成所缺内容。实验操作现象结论甲取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴酚酞试液溶液变红猜想成立乙取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加足量无气泡产生猜想不成立丙取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴饱和碳酸钠溶液猜想成立讨论与交流乙、丙同学认为甲同学的实验方案不正确,其理由是。10.[·十堰]某学习小组在帮助实验员整理化学试剂时发现了一瓶标签残缺的无色溶液(如图T5-12),经实验员分析知原瓶溶液中的溶质可能是NaHCO3、NaOH、Na2CO3和NaCl中的一种,请你对该试剂作出猜想并进行实验探究。图T5-12提出问题这瓶试剂是什么溶液?猜想与假设甲猜想:NaHCO3溶液;乙猜想:NaOH溶液;丙猜想:Na2CO3溶液;丁猜想:NaCl溶液。查阅资料上述四种物质相关信息如下:物质NaHCO3NaOHNa2CO3NaCl常温下溶解度/g9.610921.536常温下稀溶液的pH913117实验探究1取瓶中溶液少许于试管中,滴加几滴酚酞试液,溶液变红。实验探究2另取瓶中溶液少许于试管中,滴加足量的稀盐酸,产生气泡。实验分析通过实验探究1可知(1)同学的猜想一定错误。甲同学仔细分析四种物质的相关信息表后发现自己的猜想错误,他的理由是(2)______________________________________________________________________________________________________________________________________。丙同学分析实验探究2并结合以上同学的实验结论,认为原瓶溶液是Na2CO3溶液。实验探究2中发生反应的化学方程式为(3)。讨论质疑乙认为以上同学分析有漏洞,需要进一步实验确定,于是又进行了如下探究。实验探究3在实验探究1试管中的红色溶液中滴加过量氯化钙溶液(中性),充分反应后,试管中溶液仍呈红色,但有白色沉淀产生。得出结论通过实验探究3可证明这瓶试剂为(4)溶液,但已经部分变质。反思与拓展学习小组反思了这瓶试剂因为(5)而变质,得出了该溶液正确的保存方法。若要除去该溶液变质部分所采用的方法是(6)(用化学反应方程式表示)。11.有一种神奇的蜡烛,点燃后任你怎么吹也吹不灭,而且看上去和普通的蜡烛一模一样,那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧?请你一起参与探究。查阅资料普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成,而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末,打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金,它的着火点只有150℃,当蜡烛燃烧时,金属并不燃烧;但当蜡烛被吹灭后,未冷却的金属接触到氧气就开始燃烧从而使蜡烛复燃。老师告诉同学们,蜡烛芯内打火石中的某种金属可能是镁、铁或铜中的一种,为确定该金属的成分,大家设计了以下实验方案,请你填空和回答有关问题(注:不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响)。实验操作步骤实验现象实验结论1切开蜡烛,取出打火石,用砂纸打磨打火石呈银白色该金属一定不是2取少量打磨后的打火石于试管中,滴加稀盐酸有无色气体产生,____________________________________________________该金属一定不是铁,而是镁反思交流(1)实验2中反应的化学方程式为。(2)这种蜡烛燃烧时,蜡烛芯里的金属为什么不燃烧?。(3)这种“吹不灭”的蜡烛实际上也可以熄灭,你采用的方法是。12.[·江西]甜叶菊苷具有高甜度低热能的特点,是一种新型甜味剂,我国是全球最主要的生产国。实验小组欲探究甜叶菊苷的元素组成,进行如下实验:图T5-