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畅言教育畅言教育第一单元·文本研习《在马克思墓前的讲话》本课时编写：山西省太谷县第二中学校韩晶老师畅言教育卡尔·马克思（1818--1883）马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造，直到1883年3月14日他因病逝世。走近作者畅言教育马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。有时想寄文稿，连买邮票的钱都没有。马克思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节，马克思刚写好一本小册子。走近作者畅言教育小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者资助的二英镑钱，才付清了棺材钱。他家分别在1850年、1852年、1857年先后死了四个孩子，只存活了三个女儿。走近作者畅言教育马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工作。比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为了写《资本论》，他和做过的摘记的书就有1500种以上。《资本论》的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。走近作者畅言教育马克思畅言教育马克思的故乡特里尔畅言教育马克思在特里尔的故居畅言教育畅言教育畅言教育畅言教育马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于整个文明世界的一切最动人的传说”。畅言教育马克思和恩格斯的友谊“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说”——列宁畅言教育1883年1月，马克思带着严重的支气管炎，从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。2月间，肺部发生脓肿。3月14日下午两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。随即便陪同恩格斯一道上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详地长眠了。他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿……这时距海伦离开房间还不到两分钟……畅言教育1844年，恩格斯在巴黎跟马克思首次相见，从此后，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。著名的《共产党宣言》就是他们两人合著的。1870年以后，马克思和恩格斯一直住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”(列宁)。畅言教育3月17日,在伦敦海持公墓举行了葬仪,恩格斯代表全世界的无产阶级向自己的导师表达了深切的悼念,发表了这篇著名的悼词。恩格斯畅言教育简朴的葬礼不朽的丰碑畅言教育二战中牺牲的一位战士的妻子在他的墓碑上写下：对于世界，你只是一个人；对于我，你却是全世界。一个人的离去，也许只是一个生命个体的消逝，也许是一个感情世界的倒塌。可有的人的离去却是一片人类历史的空白，他就是马克思。今天我们学习《在马克思墓前的讲话》走进马克思的人生世界！感受马克思的伟大人格。导入新课畅言教育学习目标•通过本文的学习，能够把握文章的结构，体会文章结构严谨，逻辑严密的特点及期中蕴含的感情，提高学生筛选信息的能力。•了解马克思的卓越贡献并感受、学习马克思勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉献等伟大精神。畅言教育一、开头--介绍死者的逝世时间、地点、原因及其享年等。二、主体--追述死者的经历及一生中主要成就和贡献。三、对死者表示哀悼之情，对悼念人提出希望和要求等。悼词结构畅言教育感情基调:一般是沉痛、悲伤及哀悼、惋惜。表达方式:有叙述，有议论，更有抒情。悼词特点畅言教育畅言教育一、(1)追述马克思的逝世。二、(2-8)评述马克思一生的伟大贡献及其影响。三、(9)对马克思的逝世表示深切的悼念。记叙议论抒情畅言教育寻找文章中的标志性语句，有助于把握文章的结构理清文章思路文章中的过渡性、概括性、承递性的句子文章中指代性词、关联词、对比性词语畅言教育恩格斯表明马克思的贡献包括理论和实践两方面。第2段是这一部分的总起，是概括的说明，即“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失”。其中，第一个“对于”，突出了作为革命家的马克思在无产阶级实际斗争中的领导作用，领起下文第7段；第二个“对于”，则突出了马克思在社会科学研究领域中的杰出成就，领起课文第3、4、5段。1.请学生找出统领全文总纲的句子：（论点）这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。研习主体部分畅言教育理论贡献:发现了人类历史的发展规律；发现了剩余价值规律；所研究的每一个领域都有发现。革命实践：编报著书；创立第一国际。论证方法：类比达尔文；举例说明贡献；豁然开朗与黑暗中摸索对比说明剩余价值的发现。2.分析马克思在科学理论和革命实践两方面的贡献：（论据）畅言教育承递性语句：“这个人的逝世，对于……”“不仅如此。”“一生中能有这样两个发现……”“他作为科学家就是这样，但是……”“因为马克思首先是一个革命家。”“正因为这样……”过渡性段落：第２段，第６段总括性段落：第５段，第８段3.除此之外，文章语言方面还有什么特点？畅言教育明确指代关系，理清文章层次结构。“不仅如此”的“此”即指代“马克思发现了人类历史的发展规律”。讲解：由发现人类历史发展的一般规律进而又发现了资本主义社会的特殊的运动规律，即剩余价值学说，使文章内容又推进一层。4.第4段中“不仅如此”的“此”指的是什么？畅言教育“一生中能有这样两个发现”指代的是“人类历史的发展规律”和“剩余价值学说”这两个发现。“不仅如此”是由一般向特殊的过渡和深入。由“两个发现”过渡到“他所研究的每一个领域”，是由“点”到“面”的概括。表明了作为科学家的马克思，其研究领域之广（“每一个领域”），钻研之深（“不是肤浅地研究”），价值之大（“都有独到的发现”）。5.第5段中“一生能有这样两个发现”指的是哪两个发现？畅言教育借助承递性的语句，把握文章结构。这个过渡句是既承上又启下。讲解：“承上”是说，由于马克思不是为科学而科学，他追求科学“在历史上的推动作用”，致力于科学的“实际应用”，表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践，所以说，“马克思首先是一个革命家”。但这句话又是下文的论题，即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执著的追求，证明他“首先是一个革命家”。6.第7段说“因为马克思首先是一个革命家”这个语句在文中起什么作用？畅言教育本文在论述上逻辑非常严密。论述中心是马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献，而主要是通过“思想家”和“革命家”两个方面来论述的。前者表现在创建无产阶级理论，后者表现在参加伟大的革命实践，而这两个重点，又是紧扣第一部分第二自然段中的“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学都是不可估量的损失”中的两个“对于”来阐发的。同时，各个部分、各个段落也紧密联系。就全文来说，有的地方用了过渡段，就段与段来说，都用了总括上文，引起下文的承递性语句。段落过渡自然，结构严谨，内容重点突出，层次井然。小结畅言教育我心中的马克思拓展提升畅言教育从马克思身上我们学到了什么？走进马克思心灵就是对马克思最好的悼念！他的伟大是跨越时空的美丽！在我们心中，马克思的形象越来越清晰，请大家四人一个小组思考交流一下，你心目中的马克思是怎样一个人，另外，如果用一个比喻句来形容他，你会把他比喻成什么？畅言教育•他像蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。•他像苍鹰，孤独地在蔚蓝的天宇飞翔，愈飞愈高。•他像高山，伟岸，崇高！•他像太阳，光热无比。•他的光辉犹如太阳，万丈光芒，永远普照人间。•他是落红，是那飘落的花朵，化作春泥更护花。畅言教育•他是白杨，扎根于土地，但挺拔向上，坚贞不屈。•他是仙化的胡杨，活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，他有无数个“一千年”。•他是基石，固定了更多的蜡烛，并让他们放出光彩。•他是海上的指向标，指引人类解放的航船的方向。畅言教育《青年在选择职业时的考虑》--马克思“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美不应认为这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为它们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能够成为完美无疵的伟大人物”畅言教育“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”畅言教育•以《马克思墓前的思考》为题，写一篇不少于300字的短文。•课外阅读《马克思的青年时代》（尼·拉宾）布置作业畅言教育