搜索
心理学实证研究方法发展的三次浪潮主讲人：莫雷心理学学科概述学教师心理学商业心理学学社会心理学理工业心理学理心罪犯心理学心公安心理学体青少年心理学域女性心理学主领医疗心理学同同儿童心理学不不教育心理学普感知觉心理学通记忆心理学心思维心理学理情绪心理学学人格心理学传统实验心理学认知实验心理学认知神经科学讲授提纲一、心理学研究方法的类型二、心理学研究方法的论争三、心理学实证研究方法发展的三次浪潮一、心理学研究方法的类型1、理论或思辩的研究方法通过理论推导或对已存在的现象、事实进行分析而提出或总结关于心理现象与规律的看法。2、现象学或描述的研究方法根据研究目的通过各种方法获得新的事实与证据，证实并得出关于心理现象与规律的结论或观点。3、实证的研究方法根据研究目的按照数据分析的要求获得数据材料，通过数据分析证实并得出关于心理现象与规律的结论或观点。二、心理学研究方法的论争（一）心理学研究方法的要求（二）心理学两大研究方法的局限（三）心理学两大派研究方法的论争心理学研究方法的要求能够研究高级的心理过程（意义性）内涵：心理学要研究“思维与创造性、情感与个性、社会心理现象”等人们最关注的问题能够科学地进行研究（科学性）内涵：心理学研究的结果要科学、客观、可检验心理学两大派别研究方法的局限现象学研究方法:问题中心，强调心理学研究的意义性现象学研究方法：实证研究方法基本主张：认为心理学应该研究有意义的问题，只要问题有意义，不管用什么方法，都是可以的主要局限：研究结果与结论无法避免主观随意性，难以保证科学性主要方法：观察法个案法访谈法等心理学两大派别研究方法的局限实证主义研究方法:方法中心，强调心理学研究的科学性现象学研究：实证研究基本主张：认为心理学的研究应该用科学方法进行研究，目前无法用科学方法研究的问题，可以暂时不研究主要局限：在研究高级心理过程时难以突破两个瓶颈，不得不只研究低级心理过程，造成心理学研究的低端化、元素主义、分析主义主要方法：实验研究等实证方法的局限：两个瓶颈心理学实验方法由冯特创立，它的基本做法是：按照研究目的设置一定条件，根据该条件产生的结果推论内在心理过程。传统实验方法自创立以来，在研究高级心理过程方面就一直遭遇两个瓶颈：瓶颈1：(研究复杂的心理过程）如何保证根据结果推论内部过程的客观性？瓶颈2：(研究高级的心理现象）用什么作为（高级)心理变量水平变动的客观指标？瓶颈1：(研究复杂的心理过程）如何保证根据结果推论内部过程的客观性例1：学前儿童容积守恒的发展研究按照传统实验心理学的做法：让大中小三个班的幼儿完成皮亚杰的容积守恒任务，结果表明，小班、中班儿童不守恒，大班儿童开始守恒。根据这个结果，要推论为什么低年龄儿童不守恒，到底完成守恒任务的心理过程与实质是什么，可以有不同的解释：既可以认为是幼儿还没有形成逆反性思维（皮亚杰），也可以认为是幼儿形象思维占主导地位而受感知状态的影响（刘范等），还有人认为是幼儿缺少相关的知识经验（西方部分学者）。例2：人对倾斜了的符号（如“A”）的识别按照传统实验心理学的做法：让人们比较各种倾斜的符号与正向的符号，结果表明：被试可以识别倾斜的符号，但是速度要慢些。根据这个结果来推论人识别倾斜符号的心理过程，也是得出各种不同的结论，或认为是“知觉整体性”，或认为是“群鬼殿理论”造成主观随意性。实证方法的局限：两个瓶颈传统实验心理学方法n1Sn0n3n4N过程n2n5根据R推导NR根据S条件有R结果，推测内部发生了N过程（n0-n1-N2-n3-n4-n5）。传统实验心理学范式：从结果推测过程AA实证方法的局限：两个瓶颈瓶颈2：(研究高级的心理现象）用什么作为（高级)心理变量变动的客观指标例1：社会拒绝对个体攻击性的影响研究主要探讨当个体受到忽略、拒绝之后，是否攻击性会增强。这个研究问题是有意义的，但是，如何测定“攻击性”的变化？传统只能用“测评范式”，询问被试是否有攻击行为，这显然难以令人信服。例2：移情训练对学生亲社会情感的促进研究主要探讨小学生经过移情训练后是否可以促进其亲社会特质。这个研究问题很有应用意义，也不复杂，不需要通过结果推论内在心理过程。但是，如何测定“亲社会特质”的变化？传统实验只能用测评范式，用问卷测定被试的亲社会情感的变化，这显然难以保证其客观性。心理学研究方法的论争无法寻求到既有意义性又有科学性的研究方法形成研究方法论的两大派：现象学研究方法PK实证研究方法心理学研究方法的论争现象学研究:问题中心，强调心理学研究的意义性现象学研究PK实证研究实证研究:方法中心，强调心理学研究的科学性三、心理学实证研究方法发展的三次浪潮实证研究方法的发展传统实验心理学方法行为主义心理学认知实验心理学方法认知神经科学方法心理学实证研究方法发展的三次浪潮第一个浪潮：传统实验研究方法的创立传统实验心理学方法（1879年由冯特创立）冯特1879年在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验实验室，创立了心理学实验研究基本范式，它基本做法是：按照研究目的设置一定条件，根据该条件产生的结果推论内在心理过程。实验心理学研究方法的创立，使心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的实证科学，开创了心理科学的时代。传统实验心理学方法的局限：在研究高级心理过程中遭遇两个瓶颈，在研究复杂的心理过程时，无法根据实验结果客观地推论内部加工过程；在研究高级心理现象时，无法找到心理变量变动的客观指标。因此，坚持这个范式，势必使心理学走向元素主义、分析主义、还原主义，无法研究有意义的心理学问题。传统实验心理学方法行为主义心理学认知实验心理学方法为了解脱传统实验心理学方法无法解决客观地研究人的高级心理过程的境况，行为主义心理学异军突起并占据主导地位，形成了使心理学发展偏离正轨的偏流。行为主义研究方法的核心：通过一个改变，绕开两个瓶颈提出心理学不要研究心理，而是研究行为。由于行为是可以客观地观察与测定的，因此，行为主义通过改变心理学研究对象的方式避免了传统实验心理学无法客观地研究高级心理过程的困境。心理学实证研究方法发展的三次浪潮实证研究发展的横浪：行为主义心理学的突起行为主义：主张与依据1、研究任何心理过程，都要根据以行为为指标的结果来进行推断，根本无法保证这个推断的客观性科学性，因此，心理学研究无法研究心理过程。2、研究任何心理变量，都需要用行为指标来描述，该行为指标是否反映心理，根本无法保证，因此应该直接将该指标作为研究变量。例1：奖励对儿童绘画积极性调动的影响自变量：奖励，包括“奖励（每画1幅画奖励1个巧克力）与无奖励”两种条件因变量：积极性，以儿童每小时自动画画篇数为积极性高低的指标行为主义提出的问题是：根据什么认为画画篇数可以反映积极性？哪里可以得到证明？不如将研究问题改为：奖励对儿童自动绘画的篇数的影响例2：移情训练对学生亲社会情感的促进研究自变量：移情训练，包括移情训练与中性训练两种条件（行为）因变量：亲社会情感，由学校在训练后一个月之中发动公益活动，以学生被试参加公益性活动次数为指标。行为主义提出的问题是：根据什么认为参加公益性活动就可以反映亲社会情感？哪里可以得到证明？不如将研究问题改为：移情训练对学生参加公益活动次数的影响行为主义：贡献与悲哀历史贡献：是有促进作用的偏流，而不是逆流。【行为主义坚持了心理学研究的客观性，在新一轮实证研究方法尚未产生的情况下，在心理学研究领域守住了客观性的底线。】是促进思考的学说，而不是胡说。【行为主义促进了人们对客观地研究主观心理过程的思考，为第二个浪潮的到来起到一定的推波助澜的作用】历史悲哀：成也行为主义，败也行为主义。【行为主义力图通过改变心理学研究对象的方式避免了传统实验心理学无法客观地研究心理过程的困境，以捍卫心理学研究的客观性。然而，这一举措，直接取消了心理学研究的主要对象，阻碍了对心理现象的研究，因此，行为主义是心理学实证研究发展过程的悲剧。】行为主义心理学取消心理学研究对象，引起心理学界的不满，随着信息论、计算机科学等学科的发展，认知实验心理学的诞生了，使心理学研究范式发生了真正的变革，初步形成了客观地研究高级心理过程的方法。认知实验心理学方法产生的意义：其范式同时解决了根据结果推论内在过程的客观性问题与心理变量指标的客观性问题，寻求到一条客观地研究高级心理过程的道路，从而使心理学回归到研究人的心理现象的正确轨道，对心理学发展具有里程碑的意义。传统实验心理学方法行为主义心理学认知实验心理学方法第二个浪潮：认知实验心理学方法的崛起心理学实证研究方法发展的三次浪潮认知实验心理学方法首先设想出所要研究的心理过程流程，根据所设想的心理过程，提出“在何种条件下”会“出现何种（行为）结果”的推论，按照这个推论设计实验，根据实验结果直接证实或否证所设想的心理过程。认知实验心理学方法：思路与实质传统实验心理学方法n1Sn0n3n4N过程n2n5根据R推导NR根据S条件有R结果，推测内部发生了N过程（n0-n1-N2-n3-n4-n5）。认知实验心理学方法：思路与实质认知实验心理学方法n1S1n0n3n4R1n2n5根据SIR1设想：某心理活动是N过程直接证明N如果N，那么：S1R1如果N过程为为真，那么，在S1条件下，就会R1。根据S1条件下有R1结果，直接证明内部是N过程认知实验心理学方法：首先设想出所要研究的心理过程流程，根据所设想的心理过程，提出“在何种条件下”会“出现何种（行为）结果”的推论，按照这个推论设计实验，根据实验结果直接证实或否证所设想的心理过程。认知实验心理学方法的实质本质是“抽象分析法”，基本思路是，为了解某目标系统（心理过程）的流程，可以通过一个已了解的源系统（计算机）的流程来考虑目标系统心理过程可能的流程，如果在源系统的某些输入会产生特定输出，在目标系统的相同输入也会有同样的输出，则可以认为目标系统流程与源系统相同。认知实验心理学方法的产生条件信息科学的发展，计算机科学的发展，使认知心理学家能够按照计算机的工作流程，通过计算机模拟与计算机类别，提出对所研究的心理过程流程的设想，因此，最初的认知实验心理学研究者都熟悉计算机的工作程序与原理，这样才能依据计算机工作原理提出心理过程的设想。后来随着认知实验心理学范式的深入发展，人们逐步发展到直接提出心理过程的设想。认知实验心理学方法：思路与实质例1：人对角度倾斜的符号（如“A”）的识别认知实验心理学方法的做法：1、设想:人们对角度倾斜的符号（如“A”)的识别，是在意象中将该角度倾斜的符号旋转回正中位置，然后再识别它。2、如果上述关于人们识别角度倾斜的符号的加工过程为“真”，那么，倾斜角度越大，识别就越慢。3、根据2的设想设计实验，让人们识别各种倾斜角度的英文符号，如果结果是识别倾斜角度大的符号的速度慢于倾斜角度小的符号，那么，可以证实所设想的人们对倾斜符号识别的信息加工过程为“真”。认知实验心理学方法：瓶颈的突破认知实验心理学方法：首先设想出所要研究的心理过程流程，根据所设想的心理过程，提出“在何种条件下”会“出现何种（行为）结果”的推论，按照这个推论设计实验，根据实验结果直接证实或否证所设想的心理过程。AA材料：(0-180o)倾斜角度的字母程序：令被试识别各种倾斜角度的英文字母，考察其识别的反应时。结果：随着字母旋转度数的增加，被试识别字母的反应时也相应增加。实验设想：人们对角度倾斜的符号（如“A”)的识别，是在意象中将该角度倾斜的符号旋转回正中位置，然后再识别它。例1：人对角度倾斜的符号（如“A”）的识别认知实验心理学方法认知实验心理学方法：首先设想出所要研究的心理过程流程，根据所设想的心理过程，提出“在何种条件下”会“出现何种（行为）结果”的推论，按照这个推论设计实验，根据实验结果直接证实或否证所设想的心理过程。例2：世界若干大城市市民“利他”精神的比较（经典研究）认知实验心理学方法：瓶颈的突破研究问题：比较美国纽约、日本东京、中国上海、法国巴黎、英国伦敦等世界若干大城市市民“利他”精神，难点在于反映“利他精神“的数据如何获得？认知实验心理学方法的