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12016——2017学年第一学期六年级语文教学目标检测卷（五、六单元）（时间：90分钟全卷100分）一、积累与运用（38分）1、我会听写一段话。（3分）2、我会拼，我会写。（8分）zhēngyuèwǎnliánhúlúntūnzǎo(正月)(挽联)(囫囵吞枣)cìwèikésouhuǎnɡrándàwù(刺猬)(咳嗽)(恍然大悟)3、多音字组词。（6分）zhēnɡ（正月）ɡōnɡ（供水）háo（号叫）正供号zhènɡ（正事）ɡònɡ（口供）hào（号角）4、把词语补充完整。（6分）北风（怒）（号）张（冠）李（戴）饱经（风）（霜）（牛）毛（细）雨大病（新）（愈）三（更）半（夜）5、按要求改写句子。（4分）（1）青年们从鲁迅先生那里汲取了前进的信心和力量。缩句：青年们汲取了信心和力量。（2）爸爸用镊子把车夫脚上的碎玻璃片夹出来。改为“被”字句：车夫脚上的碎玻璃片被爸爸用镊子夹出来。（3）种子的力是世界上最大的力。改为反问句：难道种子的力不是世界上最大的力吗？（4）我一定改正不好的缺点。修改病句：我一定改正缺点。6、我能把句子补充完整。（4分）（1）请你用鲁迅先生的一句话去启发人们积极进取，勇于开拓，勇敢地开创美好未来：_其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（2）你正在埋头写作业，小华找你去他家玩游戏，你不去，他就赖在你家跟你瞎聊，害你白白浪费了半天时间。请你引用鲁迅先生的话劝劝他：时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。7、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）学校班别姓名学号○…………○…………○…………○…………○…………○…………○…………○…………○…………○…………○2（1）《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。（√）（2）《天净沙·秋》是元代散曲家马致远描写秋景的一首小令。（×）（3）诗人艾青在《太阳的话》这首诗中寄托了他努力追求光明的理想。（√）（4）我国最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史。（√）8、口语交际。（3分）鲁迅先生在《致颜黎民》一文中，有这样一句名言：“只看一个人的著作，结果是不大好的。”请你结合自己的阅读实际谈谈你对这句话的看法。二、阅读与理解。（32分）（一）阅读《我的伯父鲁迅先生》选段，回答下面的问题。(16分)有一天黄昏时候,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手,到伯父家去.走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。“怎么了？”爸爸问他。“先生,”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。疼得厉害,回不了家啦!”爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。拉车的感激地说:“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!”伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。天黑了,路灯发出微弱的光.我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?3伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。1、“饱”字用音序查字法应先查音序（B）。再查音节（bǎo）；用部首查字法应先查（）部，再查（5）画。(2分)2、在文段中找出下列词语的反义词。(4分)强烈——微弱浅显——深奥3、把文中的反问句抄下来，并换一种说法，意思不变。(4分)我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。4、看到伯父“半跪着”为车夫疗伤的情景，我们不禁想起了鲁迅那句著名的诗句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。，这是他一生的精神写照啊。(3分)5、在鲁迅先生逝世后，这位车夫闻讯赶到万国殡仪馆悼念鲁迅先生。他会怎么说，怎么做呢?请你把车夫来吊唁的情景描绘出来。(3分)(二)读下面的短文，按要求作答。(16分)大师一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲，这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化。学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来。深深地吸了口气，走下了台。众人惊慌失措，不明白发生什么事了。他微笑着说：“你们知道吧?他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”4全场静默片刻，然后爆出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三个含义：一是为学生的精湛琴艺;二是为教师对学生的真诚的赞美和尊重;第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流名师的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。仅此一点，足以称之为大师。1、请给文章加个恰当的题目。(2分)2、“形容技艺达到了绝妙的境界。”可用文中一词来概括出神入化（2分）3、请写出下面词语的反义词。(4分)赞美——批评谦逊——傲慢、骄傲4、将“这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化。”这个句子改成双重否定句。(2分)这个学生很有天赋，不可能不把这首短曲演奏得出神入化。5、“但是这一次，他把琴放在肩上，却没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来。”想象此时这个小提琴演奏家在想些什么呢?(3分)这个学生拉得太好了，我无论用什么方式去演奏都无法超越他。到底我要说实话还是演奏一下糊弄大家呢？6、读了此文，你有什么想法或感悟吗?请写下来。(3分)三、习作：（30分）在这么多年的成长过程中，一定有一些人给你留下了深刻的印象，他们也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是曾帮助过你的一个陌生人……以《留在心里的印象》为题写一篇不少于450字的写人的记叙文。四、发展题：（10分）鲁迅名言记在心。1._横眉冷对__千夫指，俯首甘为孺子牛。2.其实__地上本没有路__，__走的人多了__，也便成了路。3.时间就是性命，_无端的空耗别人的时间__，其实是其实是无异于谋财害命。4.必须如蜜蜂一样，__采过许多花________，___才能酿出蜜来_______。5．我好像一只牛，__吃的是草____，___挤出来的是奶、血。