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专题四文学类文本阅读与名师对话·系列丛书第1页二轮专题复习·课标版·语文文学类文本阅读专题四与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第2页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分第十一讲小说阅读——鉴赏表达技巧，延伸拓展探究与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第3页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第4页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分表达技巧概念分析及作用阐释第一人称叙述叙述亲切自然，给人真实生动之感。第二人称叙述便于感情交流，增强抒情性和亲切感。人称第三人称叙述不受时空限制，叙写展现自由灵活。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第5页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分表达技巧概念分析及作用阐释顺叙按某一顺序(时间或空间)进行记叙。倒叙造成悬念，引人入胜。插叙对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。叙述方式补叙对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第6页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第7页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第8页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第9页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分(2014·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。典例剖析与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第10页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的。”“那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第11页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第12页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？”“从军队里回来。”“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的。我妈病了。”“唔！……”与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第13页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第14页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第15页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他们呢？”与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第16页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀！与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第17页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……”“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……”“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第18页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第19页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！……(有删改)与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第20页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分(1)作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。答：_____________________________________________________________________________________________________与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第21页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分(2)作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。答：_____________________________________________________________________________________________________与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第22页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分[准确切题]1．审题干，明确题目要求。第(1)题要求分析叙述的方法与好处，第(2)题是要求分析原因。2．根据提问角度，组织语言作答。题干中问“怎样叙述”“有什么好处”“为什么”，要根据表述角度，准确组织语言作答。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第23页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分[规范解答](1)①以“钱”为引子，来引出渡夫的故事；主要用对话的形式，让渡夫自述。②好处：以“钱”为引子，能引起人们的阅读兴趣；用对话形式，让叙事更加直接。(2)①使全文由哀伤而转为豪放，为文章增添了亮色。②既表现了渡夫哀伤痛苦的一面，又表现了渡夫豪放的一面，使人物形象更加丰满。考场答案③表现了渡夫对黑暗不公的现实的不满，凸显了渡夫强烈的反抗精神。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第24页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分1.要点概括不全。遗漏了“第一人称叙事”的方法。失分警示2.分析不够准确。答案第三点说“凸显了渡夫强烈的反抗精神”有些勉强，从渡夫唱的歌曲里看不出这一点。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第25页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分增分策略对点回扣不同人称叙事的作用第一人称——亲切真实第二人称——亲切抒情第三人称——客观灵活突转：在小说的结尾部分，采用“突转”的方法形成情节的某种巧合，或者形成人物性格的“急剧转变”，起到画龙点睛的作用。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第26页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分增分策略模板演示1.概括要点＋2.结合文本阐述＋3.分析表达效果与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第27页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分满分答案(1)①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。(2)①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第28页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分[归纳技巧]一、表现手法答题“三步骤”第一步：确定考查区域，认真研读考查内容。如是研究文本整体，还是立足于文本局部。如果题目有明确要求，则根据要求在原文中迅速找到相关部分。第二步：梳理分析相关内容，确定所采用的表现手法。如梳理上文文本，可知其运用了第一人称叙事、突转等表现手法。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第29页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分第三步：根据文本和题干要求，分析回答问题。注意手法题答案的组成内容和表达顺序。内容一般包括用了什么手法、这种手法是如何用的以及这样用有什么好处三部分。表达一般按照是什么、怎么样、为什么这样的顺序，但不能一概而论，要具体情况具体对待。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第30页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲学巧提分二、解答探究题的“四明确”“一注意”1．明确任务即审明探究任务，把准探究的指向。探究题题干表述有区别，注意审清题干。有的题干直接说“请你探究一下……问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”，等等。与名师对话·系列丛书导集知能与名师对话·系列丛书第31页练点对点二轮专题复习·课标版·语文专题四第十一讲