搜索
1/3《我们不乱扔》名师教案天津市南开区中营瑞丽小学常津宇一、教材分析教材第三单元旨在帮助学生养成在公共场所所需要的文明行为习惯。本课与本单元其他三课为并列关系，主要是增强学生保护公共环境卫生的意识，养成良好的公共卫生习惯。本课共有四个栏目，分别是：我喜欢哪种情境、不只是为了干净、这样可不行、我能做到的……。教材首先呈现了三种不同的场景进行观察对比；以绘本故事的形式创设秋游的情境，并进行正确判断；接着教材又呈现了“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”这两种情况，这也是现实生活中常见的真实写照，引出“我的观察记录”这个活动，观察并记录在生活中的不文明行为。最后教材将课堂教学内容向课后进行延伸，真正帮助学生养成好习惯，这也是道德教育回归到学生生活的具体体现。二、学情分析结合教材中的内容，为了更好地开展教学活动，我采用三种方法进行了学情分析。方法一：对学生进行问卷调查。1、看见地上的垃圾你能主动捡起吗？2、你有过乱扔垃圾的行为吗？3、你在哪里扔过垃圾？方法二：和学生进行谈话。1、你看到过哪些乱扔垃圾的行为吗？2、在扔垃圾中你还存在哪些困惑？方法三：与家长进行访谈。1、孩子在家有乱扔垃圾的行为吗？2、你和孩子在公共场所有乱扔垃圾的现象吗经过调查，我了解到学生知道不能乱扔垃圾，但还存在乱扔垃圾的行为，这主要是由于二年级学生的年龄特点，他们的自我控制能力不强。通过与家长的交流，我发现，学生在家中能做到不乱扔垃圾，是因为家长的督促，但到了公共场所没有了家长的督促就不能坚持，同时还有一些家长在公共场所也有过乱扔垃圾的现象，说明家长的行为间接影响了孩子。三、教学目标通过对图片的比较，感受干净整洁的环境，给人们带来身心的愉悦，理解保持环境卫生的意义2/3调查生活中爱护公共卫生，和不爱护公共卫生的行为，能进行判断。增强爱护和保护公共环境卫生的责任意识制定班级公约，养成自觉爱护公共卫生的行为习惯教学重点：增强学生爱护和保护公共环境卫生的责任意识是。教学难点：如何养成学生自觉爱护公共卫生的行为习惯。四、教学准备学生的准备：搜集整理相关图片，在教师的指导下完成课前的调查问卷。教师的准备：1、对学生的课前调查进行数据统计分析。2、制作教学课件。五、教学过程（一）观察比较，感受良好环境使人愉悦1、教师出示几张卫生环境不好的图片，让学生观察后，教师提问：“看了这几张照片你有什么感受呢？”“你愿意在这样的环境下生活吗？”2、教师再次展示同样的场景，提问：“同样的场景，你喜欢哪一个？”学生交流：你还去过哪些地方也是这么干净整洁的呢？3、揭示课题：“我和大家一样都喜欢干净整洁的环境，今天我们就一起来开展“我们不乱扔”这个活动。”设计意图：这个活动的设计是通过直观对比的教学方法，给学生带来了不同的视觉冲击，从而使学生感受到干净整洁的环境给人们带来身心的愉悦，更进一步地体会到保护环境是多么的重要，能引发学生的思考，为后面的教学做好铺垫。情境感悟，增强爱护环境卫生的责任意识创设情境——讲故事：“秋游的小思考”教师提问：“通过对图片的对比，我们感受到干净整洁的环境能给人们带来舒服清新的感受，产生愉悦的心情。在生活中每个同学做得怎么样呢？我们一起听听这个小故事。”。2、提出问题：“听了这个小故事，你们觉得哪个小朋友的行为值得我们大家学习，哪个小朋友的行为不可取呢？课前让大家也进行了调查，你还发现哪些不讲公共卫生的行为吗？你有什么建议？”（小组交流）3、教师进行总结：“通过这个小故事和同学们的发现，我们知道爱护环境卫生不能只靠一两个人，是我们每个人的责任。再过几天我们学校要组织大家参加社会实践活动，你应该怎样做，才是一名爱护环境卫生的小学生呢？”让学生自3/3由发言。4、开展“垃圾分类从我做起”的活动。播放视频让学生观看，了解垃圾也是不能随便乱扔的，合理地进行分类可以让一些可再利用的资源得到充分的利用。设计意图：在第二个教学活动中，学生对不乱扔垃圾、保护环境卫生的行为有了进一步的认识，让他们懂得爱护环境卫生不仅仅是为了干净，更重要的是体现了每个人的文明素养，也提升了学生的责任意识。探究方法，养成爱护环境卫生的行为习惯1、教师提问：“刚才说了很多不爱护环境卫生的行为，也知道了今后应该怎样做，可是小红有些困惑，她想问问大家应该怎样做呢？”情境表演：“有痰不吐真难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶怎么办”。2、学生小组交流讨论：遇到这样的情况我们应该怎样做。3、教师进行总结：通过同学的表演我们出了很多好方法，那我们一起编个小歌谣好吗？根据学生的交流，教师总结板书小歌谣：包中常备垃圾袋，纸巾手绢随身带，分类垃圾很重要，不乱吐不乱扔，爱护环境记心中。4、拓展活动——小组合作制定班级公约。教师：“爱护环境卫生是每个人的责任，制定一份班级公约，督促每名同学的行为，让我们大家一起努力成为一名爱护环境的小卫士。”教师指导小组同学，最后进行整理，张贴在班级墙上。教师：今后我们每周进行评比，看看谁能获得“文明小标兵”的称号，同学们加油吧！设计意图：第三个教学活动是本课的一个拓展，制定班级文明公约就是对本课的一个总结，同时也能监督学生的行为，对于二年级学生的自控力也是很好的约束，为教学难点的突破打下了基础，也将课程延伸下去，让爱护环境卫生的行为落实到每个学生心中，真正帮助学生从小养成不乱扔垃圾和自觉爱护环境的良好文明习惯。六、作业设计课后请同学们遵守我们制定的班级公约，每周评出“文明小标兵”。