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1高三文综联考试卷分析与二轮复习计划（政史地）高三政治一、试卷分析1、选择题分析这次联考的分数整体来讲区分度不高，而且高分出不来，我校最高分为82分。后经分析得知，学生们的错误基本上都比较集中，特别是选择题主要集中在第15、20、21、22、23题这5道题。下面把这几道选择题在零班和奥赛班的得分率情况统计如下：班级第15题第20题第21题第22题第23题2274.55%54.55%29.09%67.27%76.36%2340.91%43.18%45.45%31.82%45.45%2455.77%48.08%36.54%28.85%50%2573.91%39.13%36.96%45.65%63%2662.26%56.6%26.42%33.96%66.04%2772.92%56.25%35.42%37.5%72.92%上述试题得分情况有一个共性，就是得分率没有一个班级在80%以上的。在这5道题得分中，第15题和第23题的得分相对来讲要高点，这也说明这两道题的区分度还是有一点的。原因主要还是学生的审题以及对选项的判断出了问题。具体原因如下：（1）第15题的第一个选项。学生没有看到材料中对农业的“投资”，而选项用的是“科技”。（2）第20题的第二个选项与第四个选项，学生们分不清楚“创造创新精神”与“创新性发展”之间的区别（3）第21题的第四个选项。科学理论是推动，而不是笼统的“具有反作用”。（4）第22题的第一个选项。学生把“趋势”与“状态”没有区分开来。这说明书本知识没有记牢固。（5）第23题的第一个选择项与第二个选择项的区分是基本常识，但总有些学生做错。第三个选择项的“变革社会意识”的表述明显错误，可学生却没有发现。这些都是容易发现问题，但是有些学生都没有发现问题所在，除2了审题原因、经验不足、个别书本知识没有记熟悉以外，还有很多的学生连材料都读不懂。注：学生对第20题和第21题的反应很大，我个人也觉得有些说不通。第20题的第二个选项与第四个选项的区别，第21题的第四个选项的说法正确与否，这些都有比较大的争议。特别是第21题，直接导致错误率很高。这些也是为什么这次整体上区分度不够好的重要原因。对于选择题，老师们务必要高度重视，这是得高分的关键所在。2、主观题分析主观题的总体得分也不高。主要原因还是审题、与书本知识的链接和做题的思维等需要进一步的提高。同样，把这几道主观题在零班和奥赛班的得分率情况统计如下：班级第38题第39题第40题（1）第40题（2）第40题（3）2260.26%66.52%55.82%44.73%62.12%2348.86%57.01%46.59%28.18%46.97%2452.34%55.77%47.5%33.08%50.64%2551.86%56.16%51.09%41.74%49.64%2649.6%54.4%49.43%37.36%50%2753.12%56.42%50%43.75%51.04%具体原因为：（1）、第38题（经济生活）主要是学生要么找不到有用的信息材料，或是在材料转化上出问题；（2）、第39题（政治生活）整体上表现还是比较均衡。这个版块知识学生都比较的熟悉，不过学生对于能够在有限的空间里用上正确的答案还是有一点的差距，说到底还是审题不过关。（3）、第40题第一问（文化生活），主要还是学生在课本知识的逻辑上、系统上掌握不够好，以至学生们想不到；（4）、学生出问题最大的还是在第40题的第二问（哲学生活）。每个班的得分率都非常的低，与其它主观题的得分有明显的差别。问题主要在于不知如何理解“对立统一关系原理”的知识使用范围而造成答偏了。其实学生是审错了题，把“对立统一关系原理”与“对立统一3关系的观点”混为一谈。（5）、第40题第（3）问是道开放题。以后还是要做一个专题来专门讲解。对于主观题，学生对于把材料与教材的链接、把材料用有效专业术语进行转换，以及对书本重点知识的识记都有很多问题。这些都是我们在下学期要集中精力解决的问题。二、具体复习建议：1、从基础抓起。让学生对基本知识要有个明确的记忆与认识。2、明确侧重点。对于那些经常出现的要点与考点，要重复讲与练。3、提高出题质量。要有针对性的出题，要能解决学生的实际问题。4、做好每一次的试题讲评与分析。真正能发现问题，讲对问题。5、认认真真的让学生做好与教师讲评好过往5年的高考真题。6、认认真真做好错题的回顾与总结。7、再次要求学生注意试卷的书面整洁，这个对于分数的影响其实是比较大的。三、二轮复习计划二轮复习从下学期开始。由于新型肺炎的影响，对具体时间的安排有很多不确定性。下面把二轮复习计划大概的计划如下：（1）从2月3号到3月份中旬，对过往5年的高考真题进行第一轮细做与讲解；（2）从3月份中旬到4月份底进行专题复习与时政练习；（3）从5月份到5月20号左右对高考真题进行第二轮再做与总结；（4）从5月20号到6月4号让学生对以前做过的周练、小题练以及月考试卷中出现的错题进行再做与总结。高三历史一、试题分析本次试题考察范围主要是必修Ⅰ、必修Ⅱ和选考内容，源于教材，高于教材。试卷虽注重基础，但能力立意、知识与能力紧密结合。总体来看，本次考试难度明显高于我校历次考试。选择题部分，突出了对基本概念的理解能力的考查。非选择题也都将材料与教材结合设问，突出了主线与重点知识的考察。4二、学生答题情况（一）总平均分48.43分，80分以上只有一人，70分以上10人，零班、奥赛班区分度不明显。导致优生不优。大部分同学的选择题分数集中在28分，导致总分普遍不高。（二）存在的问题：1、选择题部分：第一：审题不细，时空概念不清楚，分不清哪段时间出现的史实。比如第25题、第27题、第33题；第二：基础概念理解不扎实，比如24题考查分封制的影响、35题对现代主义画派的判断，很多学生都出现了问题；第三：材料看不懂或不会看、抓不住关键词。比如第26题，特别是第30、31题得分率不到30%。2、非选择题部分：第一：阅读提取信息能力较差：如不能准确归纳概括，只盲目摘抄原文。比如第41题第1问，要求回答民族主义的特点，教材这方面的内容涉及较少，只有从材料中去归纳，很多学生不会提取关键信息，结果导致不该失分的。第二：知识迁移、灵活运用能力较差，不能判断考查的知识点并与教材有机结合。比第41题第2问，要求回答民族主义的原因，很多学生不能结合中国近代史的历史背景来回答，导致得分不高。第三：语言不够规范、字迹不够工整，条理不够清楚。第42题我们平时要求学生按照三段式进行，但有些学生还是做不到规范答题。三、教学改进措施1、继续贯彻以往复习思路：先建构每单元知识网络，再据课标要求夯实每课知识点，最后进行针对性巩固和训练，形成良好的复习思维习惯。2、下一阶段的复习要对试卷及考试情况进行及时讲评，注重讲方法、讲问题、与教材知识点紧密结合，边讲解边提问，力争举一反三。抓住每班亮点鼓励学生树立分分必争、高考必胜的信心。3、讲题时着重讲方法：选择题强调要审时间、审空间、审关键词，注意使用排除法；非选择题强调五大步骤：第一步：带着设问看材料，节省时间，有的放矢。第二步：将问题拆分到最小单元，防止落问。第三步：判断思维方向和考查的知识点，明确答案来源；第四步：榨尽材料，一句一句看材料（按。；、、、划分）边看边画，防止遗漏信息。第五步：梳理思路，组织答案。要一问一答，语言规范，条理清楚，字迹工整。做题时先在脑海里过思路，再引导学生一步一步去做，逐渐熟中生巧，事半功倍。4、针对历史学科成绩瘸腿的同学（特别是尖子生），要拿到试卷细致5分析，面对面沟通，共同查找原因，发现问题，寻找突破改进的方法。平时上课时也要多提问，多督促。5、加强与地理、政治老师沟通配合进行综合训练，让学生熟悉高考模式，把握时间，提高答题速度。附二轮复习计划一、复习目标1、巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。2、提高课标要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应新高考的要求。3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的学科素养和人文精神4、通过练习，进一步引导学生规范答题。二、复习思路分析（依托二轮复习资料三维设计来进行）1、二轮复习资料是以通史的方式进行，打破了教材专题式的划分，综合了三本必修教材的内容，更加考虑到了知识点的完整性，又兼顾到了高考改革和新课程改革的方向。2.突出三条主线：即政治文明、经济文明、文化文明。抓住两个重点：农业文明时代（古代的中华文明）、工业文明时代（近现代英美法等西方国家文明）。突破一个难点：三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约的关系，提高学科内的综合能力。3.强化三个意识：“通史意识”、“世界意识”、“现代意识”。“通史意识”要求从人类文明史的角度解读历史现象和规律；“世界意识”要求把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察，立体地、多角度地分析问题。“现代意识”要求以当前重大社会热点问题切入。4、加强教研组活动。具体做到：第一，每周教研活动主要围绕如何设计通史教学进行，具体包括：内容的范围、结构、层次、重点、数量以及呈现形式、课时设计等方面的问题。并突出以下几个方面：1）、要明确基础知识的范围，做到点、线、面有机结合；2）、要保障复习内容全面，结构合理，层次分明；3）、对复习内容要分解、取舍适度。第二，平时练习、考试都要求组员精选题目，为了有针对性地讲解，提高练习、考试的效果，我们要求，答案要做好详细分析，并上传到组群交流。第三，要求组员加强文综考试方法的指导，加强非智力因素的培养。注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。6三、时间安排（先紧后松）复习拟从3月上旬至5月下旬，构建以时序为中心的通史知识结构，复习过程中结合时事热点，并训练做题技巧。二轮复习分为八大部分（中国古代史、中国近代史、中国近现代史、古代西方文明史、近代西方文明史、现代西方文明史、选修内容、查缺补漏），每个部分又分为若干讲。如下表：日期教学内容备注一：古代中国第1讲：中国古代文明的形成和发展---先秦、秦汉（2课时）2月上旬至3月初完成第2讲：中国古代文明的成熟与繁荣---魏晋、隋唐、宋元（4课时）第3讲：中国古代文明的辉煌与迟滞---明清（2课时）二：近代中国第4讲：工业文明冲击下的中国的变革与转型---两次鸦片战争后的中国（2课时）3月上旬完成第5讲：近代中国的觉醒与探索---甲午中日战争后的中国（2课时）第6讲：近代中国的新发展---新民主主义革命时期（3课时）三：现代中国第7讲：社会主义曲折发展中的探索---新中国成立到改革开放前（3课时）3月15日至25日第8讲：中国现代道路建设的新探索---改革开放新时期（3课时）四：古代西方第9讲：古代西方文明的源头---古代希腊罗马制度以及人文精神的起源（2课时）3月25日至4月初五：近代西方第10讲：人文精神的发展与资本主义世界市场的发展（2课时）4月初至4月15日第11讲：欧美代议制的确立与工业革命（3课时）六：第12讲：二战前世界文明的创新与调整（俄国、罗斯福新政）（24月7现代西方课时）15日至25日第13讲：二战后世界发展的演变（3课时）七：选修内容第14讲：历史上重大改革回眸（6课时）4月25日至5月10日八：查缺补漏内容：视具体情况而定5月中旬至6月初高三地理一、试卷统计分析（参考学生数为609人，难度系数：0.54，总平均分54.42分）高三生类1．单项选择题（平均分：24.19分，平均得分率：55%）2．简答题（平均分：30.22分，平均得分率：54%）高三生物试卷分析高三生物试卷分析一、抽样统2题号平均分得分率难度系数区分度错误分布10.8822%0.220.4B:7.69%；C:19.06%；D:51.17%20.6215.5%0.160.21A:70.07%；C:9.87%；D:4.68%31.3533.75%0.340.36A:11.04%；B:10.2%；C:44.65%43.4686.5%0.870.28A:2.34%；B