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Powerpoint，让教学更精彩——课件高效制作7、视频处理技术6、声音处理技术5、图像处理技术4、文字处理技术2020/5/153、课件中的教学设计2、从课件的角度认识PPT1、课件理论课件制作技巧PPTPPT课件高效制作8、动画技术9、课件界面设计10、课件交互设计11、课件打包技术12、课件播放技术课件理论第1章课件理论第1章一、什么是课件？CAI（ComputerAssistedInstruction）教学软件电子教材多媒体课件多媒体CAI计算机辅助教学网络多媒体课件……课件用于教学的电子数据与信息多媒体课件综合运用了多种媒体的课件多媒体网络课件基于网络的多媒体课件课件理论第1章一、什么是课件？软件？教材形式？应用程序？讲稿？课件的本质其实是借助软件工具将教学思想与流程展现的一种形式。课件理论第1章案例1：《鹅》教学课件课件本质课件理论第1章课件本质案例2：《荷塘月色》教学课件颇不宁静家失安静得宁静小径小径求安静课件理论第1章案例3：甲烷的分子结构课件本质课件理论第1章课件本质课件概括起来有三大功能情境创设化抽象为直观交互练习课件理论第1章课件本质案例5：识字教学软件重复分步连续sūn笔顺笔画组词课件理论第1章二、一个“好课件”的标准学习者课件教师传统学习资料自主选择内容可以提供反馈课件可以代表部分教师的职能代替板书代替部分讲解/讲稿提问问题布置/检查作业更丰富的表现形式创设情境提供直观课件理论第1章二、一个“好课件”的标准教学性科学性艺术性技术性课件理论第1章二、一个“好课件”的标准教学性优秀的课件可以实现教学设计及教学策略优秀的课件可以运用适当的教学策略指导学生学习课件可以直接通过图片、声音、动画、视频逼真地展现多姿多彩的视听世界，也可以通过一定的设计对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现，对复杂过程进行简化再现。课件理论第1章二、一个“好课件”的标准教学性如何从课件中体现教学设计？课件是否可以通过链接、概念图、直观导航等方式组织教学内容，并且是否选择了恰当的文字、图片、动画等表现形式；教学内容是否能体现使用课件的优势；教学内容呈现的顺序是否符合学习者的认知规律；教学内容同一时间呈现量的多少是否会造成学习者认知负担；教学内容是否按照一定的规律或结构组织在一起；课件是否为学习者提供及时、充分的反馈信息。课件理论第1章二、一个“好课件”的标准科学性一是指课件内容正确、逻辑严谨、层次清晰，没有教学内容方式的知识性错误；二是课件的表现形式、所使用的素材、动画与模拟内容符合科学规律。课件理论第1章二、一个“好课件”的标准艺术性用尽可能少的颜色用尽可能少的字体导航的方式与位置尽可能一致统一的音效（包括操作的提示音和背景音乐）用尽可能少的动画方式使用风格一致的模板或背景课件理论第1章二、一个“好课件”的标准技术性技术性是指课件开发所采用的工具与使用的功能，以及实现的课件交互方式，也体现在课件运行的兼容性与稳定性上。具体体现：课件能在不同的计算机上正确运行，字体能够正常显示，外部链接能正常播放，对系统的依赖性小；课件内容加载速度快，声音与画面同步，响应迅速；课件交互合理，能响应使用者不当的操作。课件理论第1章三、课件制作常见问题和误区书本搬家解决方法：简化内容；转换内容的表现形式。滥用多媒体解决方法：简洁为美。用课件代替备课与讲稿解决方法：应先取舍；分清课件的使用对象。没有导航或导航混乱解决方法：改变按教学过程设计制作课件的思路，转换为依据目标与知识点设计课件。第2章从课件的角度认识powerpoint第2章从课件的角度认识PPT课件不是讲稿，不要把powerpoint当作word来用。课件不只是提纲，不要把powerpoint当作黑板来用，powerpoint制作的课件要展示的是你的教学思路和设计。课件不是动画演示，不要把powerpoint当成动画制作软件。第2章从课件的角度认识PPT约定术语演示文档幻灯片占位符幻灯片版式选项卡与菜单第2章从课件的角度认识PPT认识powerpoint课件设计与实现需求多媒体信息集成功能PPT软件功能利用插入文本框、艺术字功能输入文字内容利用插入图片、截屏、相册、剪贴画、图片及自绘图功能输入图片内容利用插入媒体功能输入声音与视频内容利用自定义控件功能输入flash动画内容利用自定义动画功能制作动画第2章从课件的角度认识PPT认识powerpoint课件设计与实现需求内容呈现顺序与呈现方式PPT软件功能利用幻灯片组织内容利用进入与退出自定义动画控制幻灯片上内容要素出现与消失顺序及方式第2章从课件的角度认识PPT认识powerpoint课件设计与实现需求课件界面设计与实现PPT软件功能利用幻灯片的模板或背景可以统一设置背景利用配色方案可以统一管理色彩利用幻灯片切换效果和自定义动画可以增加内容过渡效果利用填充、叠放功能可以实现渐变、透明度、阴影、三维等效果利用幻灯片母版可以管理不同幻灯片的背景与风格利用设计及集成的图片样式效果可以实现多种艺术效果第2章从课件的角度认识PPT认识powerpoint课件设计与实现需求课件交互设计与实现PPT软件功能利用超链接功能可以实现任意内容间的跳转利用动作设置可以模拟热区与热对象交互方式利用自定义动画及触发器功能可以实现菜单等多种交互方式利用powerpoint的VBA功能可以实现信息内容组织与控制的交互方式第2章从课件的角度认识PPT二、让powerpoint更听你的话将最常用的命令集中显示在自定义快速显示栏按自己的操作习惯自定义功能操作区设置选项，按自己习惯设置powerpoint使用Tab键，快速选择重叠或被遮盖住的对象设置默认字体与快速替换字体的方法三、powerpoint课件制作的流程与方法前期分析方案设计开发制作测试评价应用推广需求分析：需要做课件吗？可行性分析：适合用课件形式吗？能实现吗？教学设计表现内容设计表现形式设计选择创作工具素材准备课件功能实现修改界面设计导航/交互设计编写脚本软件集成powerpoint课件制作的流程与方法备课写教案开发制作测试评价需要多媒体形式表达需要计算机实现活动操作与练习内容选择创作工具素材准备课件功能实现修改界面导航第3章课件中的教学设计第3章课件中的教学设计明确内容不要求全面要有明确的内容导航结构明确问题，能用课件解决吗？用课件怎样解决第3章课件中的教学设计学习理论基本观点课件教学设计遵循一般原则行为主义学习理论学习是刺激与反应的联结利用多媒体为学习者多样化呈现内容强化是学习重要条件，反馈要及时。1、将教学内容分解为一系列小的教学单元。2、注意提出问题的难易程度，要保证学生经过一定的努力，能正确回答。3、对学生的回答要及时反馈，提供强化。设计人机交互。认知主义学习理论重视学习者已经有的知识经验与认识结构对学习的影响用直观的形式向学习者显示学科内容结构，让学习者了解知识之间的相互关系。学习者能够学习的内容取决于自身的短时记忆容量，应当避免认知负担组块化组织内容，避免同时呈现太多学习内容。建构主义学习理论学习者自定目标是学习的重要促动因素强调情境、协作与表达对学习的影响，强调以学习者为中心利用多媒体创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的情境。尽可能提供丰富的多角度的学习资料。以任务或问题的方式组织学习内容。第3章课件中的教学设计语文课程的一般教学环节生平介绍写作背景识字词内容诵读文章赏析写作特色……作者图解朗诵赏析练笔退出第3章课件中的教学设计数学课程的一般教学环节导入新课讲授新知作业练习生活应用……第4章Powerpoint课件中的文字处理技术第4章课件中的文字处理技术文字在课件中的应用存在的主要问题是文字的编排，包括字体、字号、色彩等，基本要求是重点突出，疏密有间，方便阅读。一、概述第4章课件中的文字处理技术一、概述在Powerpoint中不能直接在幻灯片上输入文字，只有在预定的文本占位符中或使用文本框工具中才能输入文字。第4章课件中的文字处理技术一、概述不建议从别处直接复制文字，然后粘贴到幻灯上。可以先插入文本框，再粘贴文字，这样可以很好的控制文字的位置与文本框的大小。在Powerpoint中插入在幻灯片中的对象，基本都可以通过控制句柄调整其大小和位置。第4章课件中的文字处理技术问题一：满5X5规则3-7规则内容文字大小必须要为22磅标题文字要在36磅以上在7秒里面看完幻灯片上的内容二、Powerpoint课件中文本使用常见问题第4章课件中的文字处理技术二、Powerpoint课件中文本使用常见问题问题二：乱尽可能使用统一的字体（并不是一种字体）使用统一的颜色（并不是一种颜色）文字对齐艺术字需要慎重考虑第4章课件中的文字处理技术二、Powerpoint课件中文本使用常见问题问题三：文字的色彩或背景使用不当，有时文字颜色与背景相近，难以辨别阅读更改文字颜色换背景在文字下方添加纯色填充的自绘图形写秋，前人很容易写出一片哀颓萧杀庭风吹故叶，阶露净寒莎。（雍陶）听雨寒更尽，开门落叶深。（僧无可）花酣莲报喜，叶在柳呈疏。（司空曙）这些花都不免罩上一层黯淡的色彩。比较豁达的是：大暑去酷吏，清风来故人。微雨池塘见，好风襟袖知。（杜牧）下面，走进唐代诗人笔下的秋景。不同的文字不同的秋庭风吹故叶，阶露净寒莎。——雍陶听雨寒更尽，开门落叶深。——僧无可花酣莲报喜，叶在柳呈疏。——司空曙大暑去酷吏，清风来故人。微雨池塘见，好风襟袖知。——杜牧第4章课件中的文字处理技术三、案例1、快速将word文档转换为Powerpoint2、增强文字的可读性3、字体的运用4、强化文本中的内容5、让汉字的部首显另一种颜色6、文字飞舞效果7、闪光文字8、扫光字第5章powerpoint课件中的图像处理技术一、概述图片具有高度的暗示性和象征性，能更快地传递信息和感情。第5章课件中的图像处理技术一、概述使用图片时的注意事项让媒体之间产生关联，所插入的图片不能与讲课内容无关。不是每张幻灯片都需要图片。一张幻灯片上的图片不能太多，以免混淆信息的主体。第5章课件中的图像处理技术一、概述在课件中，除了与学生内容相关的图片素材外，按钮、背景、提示符号一般也采用图片的形式。第5章课件中的图像处理技术一、概述PPT支持插入图片的方式有以下几种形式通过插入菜单，可以插入外部的图像文件，以及剪贴画、艺术字（实际上是能编辑字的图）。利用自绘图形功能绘制的图形。利用填充功能置入图片。第5章课件中的图像处理技术一、概述在PPT中绘制的图形都是由形状填充和形状轮廓组成，填充可以是任意颜色、纹理或图片，轮廓的线条设置也非常灵活，利用图形的组合和叠加，可以做出许多教学中的图形。第5章课件中的图像处理技术一、概述在PPT中还可以对插入的图像进行简单的编辑，如去除图像背景、裁剪图片、改变色彩等。第5章课件中的图像处理技术二、高质量图像获取方法利用出版社网站的素材使用Google或百度等搜索引擎的图片搜索功能一些专业的图像素材网站第5章课件中的图像处理技术三、课件制作中图片应用常见问题变形失真风格不一主题无关信息多余第5章课件中的图像处理技术案例第5章课件中的图像处理技术第6章PPT课件中的声音处理技术一、声音在课件中的作用利用声音直接提供学习内容；利用声音提供示范信息；提供提示信息，以引起学生注意；背景音乐渲染情境，为学生创设真实的场景。第6章课件中的声音处理技术PPT的动画效果中集成了很多提示的声音。PPT可以为幻灯片录制旁白。PPT对声音编辑功能较弱。第6章课件中的声音处理技术二、使用声音常见问题声音质量问题声音与内容相关性问题声音播放是否正常第6章课件中的声音处