汉语言文学中语言的应用与意境分析

汉语言文学中语言的应用与意境分析摘要汉语言文学作为各大高校普遍开设的专业课之一，以其广泛的应用能力以及自身独特的魅力为广大师生学者所重视。人与人之间交流需要良好的语言基础，达到沟通流畅的目的。在文化作品欣赏与阅读过程中，语言的应用与已经分析都离不开汉语言文学。因此汉语言文学中的语言应用与意境分析对于提高人们的阅读水平以及审美能力具有十分重要的作用。本文首先从特定性、目的性、交际性以及生活型分析了汉语言文学的特征，然后阐述了汉语言文学应用与意境分析的作用，然后从语言规律、文学理解、写作应用阐述了运用语言的方法，最后提出了提高汉语言的应用与意境分析能力的对策。关键词：汉语言文学；语言应用；意境0.引言汉语言文学专业是一个具有丰富文学气息的专业，他是中华民族上下五千年优秀传统文化的深厚积淀，也是优秀传统文化传承的载体，代表着中华民族优秀的文化精髓和优秀传统。在文学作品赏读过程中，语言的应用与意境分析是一种非常有趣而且十分享受的过程。汉语言文学具有鲜明的包容性，它能够体现出多个种族的特色，概括多个国家的特点，促进多种文化的完美结合。现如今，越来越多的国家开设了孔子学院，品德孔孟先贤的优秀文章，感受中华文学的精妙绝伦之处。中国的汉语言文学之所以受到如此欢迎，根本的原因在于语言能够创造出独特而美妙的意境，并且作为人与人之间沟通交流的工具得到广泛的应用。本文将针对汉语言文学的特征、语言应用以及意境分析做详细探讨。1.汉语言文学的特征汉语言文学专业是一个涵盖面十分广泛的专业，主要包含现代汉语、古代汉语、现当代文学史、古代文学史、外国文学史、文学概论、文学批评等多种分支科目，涉猎的字、词、音、句、段落、篇章等内容丰富多彩，同事还关系到逻辑思维、语法应用、修辞手法等[1]。汉语言文学作为一门博大精深的学科，在学习时必须明确它的特点：1.1明确的目的性汉语言文学专业涵盖的语言知识内容十分丰富，能够有效增强学生的语言能力，丰富语言词汇积累，强化学生人与人之间沟通交流的能力，培养学生的逻辑思维能力。可见汉语言文学的学习能够促进学生综合素质的提升，帮助学生在语言应用和意境分析时掌握合适的分寸。1.2主体的特定性汉语言文学对于学中文的学生来说，其本身就蕴含强大的吸引力，它是一门应用广泛、惠及人群众多的学科，让文科生对其情有独钟。这就是汉语言文学本身主体具有的特定性结果，汉语言文学的魅力使得越来越多的学生沉浸在语言学习的环境中，而语言应用与意境分析越来越受到重视。1.3明显的交际性汉语是中国人交流共同的语言工具，能够为人们带来情感表达和信息传递的益处，同事能够增强人们语言能力的锻炼。人们在语言交流过程中，抓住语言表达的机会，并在语言表达过程中加入个人的真情实感，此时语言的应用与意境分析得作用便显现出来，使汉语言的魅力和作用被更多人认同。此外，学习汉语言文学，提高了人们的语言沟通和情感表达能力，提升人们的口语交际能力，使得人们能够从容而敏捷地应对各种对话场景，这也是语言应用的积极效应。1.4平实的生活性汉语言文学是一门理论性极强的专业，但是这些理论性的知识都是从生活中提炼出来的，最终还是要回归于生活，要凭借人们的生活性语言解决问题，指导实践。所以，汉语言文学专业中深厚的理论知识是基础，而语言的实践性和适用性必须体现出来，要能够生活实际环境、生活气息相融合，凸显汉语言文学的灵活应用性[2]。2.汉语言应用与意境分析的意义汉语言文学的应用与意境分析是该专业学习中必然经历的过程，它体现的作用表现在以下几个方面：2.1提升学生的语言文化素养汉语言文学作为一项沟通交流的工具和承载文化历史的载体，它的生命力在于人们的灵活运用，如果没有应用价值的语言是不能经久不衰地传承下去的，没有生命力的语言始终处于静止不动的状态。而对汉语言的应用与意境分析就是促成了汉语言的使用价值的实现，使得语文知识与语言素养二者互相促进、相得益彰比如在汉语言使用过程中，人们如何形容一处风景优美、引人入胜呢，很多人会使用“风光旖旎”、“山河壮丽”、“沁人心脾”、“秀色可餐”等等词语，但是使用“风光美丽”、“风光漂亮”就会显得很没有水准，读起来拗口，还会使原本美丽的风景变得黯淡无光艳俗无比[3]。在语言运用上，汉语词汇和成语的运用和表述十分讲究，虽然单拎出来的四字词语都是形容词，但是用法和语境的不同都会改变原文的意思，影响语境的塑造，而“风光旖旎”、“山河壮丽”等词语使用起来会让人产生无限遐想，让人们眼前一亮，联想出美好的景色。而单单用“美丽”、“艳丽”、“漂亮”等词语，反而会影响人们的审美态度，难以感受到美。2.2培养学生的文学作品赏鉴能力汉语言文学除了是人与人沟通交流的工具，也是传播文学、熏陶情操、净化心灵的“营养品”。人们在安静、舒适的时候往往会通过阅读来提升自我修养，而在拼读文学作品的过程中，就必须用到语言应用和语境分析的能力，借助语言的应用深入了解意境。在阅读过程中，要想真正理解作品的中心思想和内在含义，感受文学作品的美妙，就必须应用语言应用和语境分析。比如在欣赏诗歌《面朝大海，春暖花开》这首出自于海子的现代诗歌时，诗中最后四句都是对有情人、有理想的人、有家庭的人的美好祝福，这些语言简朴而诊治、明朗亲切而又隽永清新，表现了作者对美好未来的无限憧憬和遐想，对周围的人和事充满感恩的心，也体现了作者是一个善良虔诚的人，愿每个受苦受难的人有一个美好的未来，而他只有一个简单的愿望“面朝大海，春暖花开”。寥寥几句就描绘出一个深刻的意境，刻画出一副美丽的图画，只有深入咀嚼诗中语言的运用和意境的描绘，才能深刻而全面理解诗歌的内涵，学生在学习汉语言文学作品时，自身的文学赏鉴能力也会不断提升。3.汉语言文学中呈现的意境3.1意境来源于生活，并不断创新中华民族文化历史悠久，进而诞生了这一样一门博大精深、内涵丰富的语言。古诗是汉语言文学中最精华的部分之一，古代诗人为了创作出一首独具特色的诗词，往往会认真仔细推敲词句的用法，用文字为整首诗营造出一种契合的氛围，这个氛围就是所谓的意境。我国的汉语言文学诗文中，很多诗词都是通过一两句诗词来营造意境，诗人会根据表达情感的不同，选择不同的方法营造氛围。而这种营造意境的方法都是来源于生活的，实施人根据自身生活体验和生活观察而形成的，他们善于用生活中普通的食物打造与诗歌情感所契合的氛围，加上自己的真情流露，从而使诗歌的中心思想得到升华，以此提升诗歌的魅力，创造出丰富的艺术境界。意境的营造能够大大提升诗歌的美感，同事会让诗歌中的实物富有人性化、更加真实可感，增强感染力。苏轼的《题西林壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，诗中通过不同角度对庐山的描绘，将庐山的千变万化的造型刻画的真实可感，苏砸了一个全新的意境，也让诗歌的特色凸显出来，引人入胜，最后一个解释了很高的哲学道理。“只缘身在此山中”的哲理能够运用在现实生活中，给读者以身临其境的感觉。3.2意境烘托主体，并不断深化除了诗歌语言塑造意境之外，意境还会出现在很多文学体裁中，意境不经能够提升文学的美感，同时能够烘托创作者的思想感情，让文章更加贴合作者的情感，将文章描述出的形象塑造得更加生动、形象、立体可感。很多文学大家都是在文章中来刻画自我、抒发情感、表达一直的，这种以诗言志的做法应用广泛，比如李白、杜甫等十人，都善于用诗歌表露自己壮志未酬、开阔心胸、忧国忧民的情感。现当代文学家中鲁迅、朱自清等人，也善于用散文、小说等文学描绘社会万象，叫醒睡着的人们，揭露社会黑暗，反抗社会的不公。4.语言在汉语言文学中的应用4.1掌握语言规律和用法汉语言文学是一门研究汉语用法和规律的学科，学生学习汉语言文学后，可以提升自我语言组织能力和口语交际能力，促进自身文学素养的提升。我国是个少数民族众多的国家，地域辽阔，各个地方都形成了自己独特的方言，在各地方言中，普通话是通用语言，但这并不意味着各个地方都用普通话，不同地区的人们掌握普通话的程度不一样，南方人卷翘不分，北方人卷舌过度。在学习汉语言文学时，可以掌握语言应用方法，分析出语言的规律，从而正确使用语言。4.2用于理解文学作品学习汉语言文学的语言应用与意境分析能够培养学生理解文学作品的能力。在文学作品理解过程中，阅读与鉴赏是不一样的，文学阅读知识表面的理解。而鉴赏是深层次的理解，它主要是分析文学作品营造出来的气氛。因此学习汉语言文学语言应用与意境分析能够帮助学生掌握一定的准也只是和学习汉语言的真谛，为文学理解和鉴赏打下坚实的基础。学生在对文学作品理解过程中，学会分析同类型的文章，触类旁通、举一反三，从而掌握更多理解文学作品的方法。4.3用于写作汉语言文学领域涉及广泛，除了语言交际和理解文学作品之外，还包括文学创作与文字运用。当习得了一定的语言文化知识后，基本掌握了文章结构和营销意境的方法，了解表达思想情感的正确方法后，这对学生日后汉语言文学写作大有裨益。学生可以科学合理地运用语言，组织语句。由于汉语言是一门博大精深的语言，近义词、多义词非常丰富，这是汉语言的独有特色，这对于学生日后写作联系有很大的帮助，变换运用词句，更能够彰显文章的魅力，吸引读者眼光，而丰富多彩的词句运用能够为自己的作文增光添彩。5.如何提高汉语言的应用与意境分析能力5.1重视朗读地位，给予学生充分的朗读时间朗读作为一种重要的汉语言文学教学方法，首先必须得到教师和学生的充分重视。教师要给予学生充分的朗读时间。然而在传统应试观念的禁锢下，教师逐渐缩短了朗读时间，片面地将朗读看是一项耗时耗力的教学活动，课文朗读一带而过、敷衍了事，或常常将朗读时间用作分析课文，剥夺学生朗读的机会[4]。因此语文教师必须转变传统教学观念，合理分配课堂时间，扩充朗读训练课堂时间。此外在课堂朗读过程中，教师可以采用齐读或自由朗读的方式灵活分配朗读时间，尤其是在自由朗读阶段，教师要引导学生在朗读中找熟悉感，在朗读中提高自己的情感感知能力，切勿敷衍了事。对于学生而言，学生要充分练好基本功，不断丰富自己的基础知识，掌握正确的发音，积累词汇，在朗读中尽量不拖沓、不掉字、不添字，能够标准读拼音、轻声以及儿化音，吐字清晰，轻重有规律，节奏流畅。5.2增加必要的背诵篇目学习汉语言最基本的方法就是背诵，它是提高语言综合运用能力的有效途径之一。中国上下五千年孕育的文明历史中，从古至今流传下非常多的优秀诗篇和经典文学作品，对着这些诗歌和经典作品进行背诵，能够有效增强语言运用和理解能力[5]。通过背诵加深记忆，学生也可以在自己的文章中引经据典，丰富文章的内容，是文章更具有灵性。5.3积极举办多样化的汉语学习活动在汉语教学中，要善于利用现代化教学技术。其次，教学内容要贴近学生生活实际。生活化的教学是各个科目教学都应该发展的一个方向，生活化的汉语言教学能够从学生实际出发，调动学生参与课堂的积极性，进而提升语文教学效率[6]。这需要教师平时要多关注学生实际情况，善于从学生的认知规律和兴趣爱好出发，选取贴近学生生活实际的例子，进而调动学生的学习兴趣，提升教学质量和效率。第三，还应该在校内举办多样化汉语活动，比如朗读比赛、猜灯谜、写作大赛等。此外教师可以引导学生创办文学社、话剧社、文学刊物、论坛、汉语活动交流平台等，让学生在课外活动中体会到学习汉语的乐趣。6.结束语汉语言文学作为我国文化中最核心的部分，是中华民族上下五千年文明的精髓，其中包含韩民族文化、古代诗词歌赋文化、世界华文文化等。汉语言文学中对语言的奇特用法、语言营造出来的意境，能够让语言运用这和文学阅读者带入到汉语言文字创造出的意境中，感受和体验语言文字所带来的美妙。也就是因为汉语言文学的这个特点，使其成为全世界更多汉语爱好者争相学习和研究的对象。为了使我国的文化精髓——汉语言文学更富有哲理与魅力，更具特色，这需要我们一代代汉语言文学研究者和学生更加深入分析与研究，找出汉语言文学语言实际应用的方式，使其更能够营造出美妙绝伦、引人入胜的意境。参考文献[1]任云霞.汉语言文学中语言的应用与意境分析[J].科学咨询(科技·管理),2014,12:56-57.[2]潘家珍.解析语言在汉语言文学