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学校体育与思想政治教育的关系在学校，体育教学与思想政治教育，两者统一于培养人的活动当中，存在于教育的整体结构之中，它们相互联系、相互渗透。体育教学中的思想政、冶教育与技能教学和锻炼身体、增强体质是内在统一的、相互作用的，从教学目的看，体育教学与思想政抬教育是一种手段与目的的关系，即思想政抬教育是体育教学的目的之一，同时，体育教学也是对学生进行思想政治教育的手段之一；从教学内容看，体育教学与思想政冶教育是一种载体关系，即体育教学的内容为进行思想政治教育的载体之一；从教学过程看，体育教学与思想政治教育是一种途径关系，即体育教学是进行思想政治教育的主要途径之一，可见，思想政治教育存在于体育教学的各个方面。1.体育与思想政治教育的相互联系相互渗透新中国成立以来，党和政府高度重视学校体育及其中的思想政治教育，颁布了一系列相关政策法规，比如，《学校体育工作条例》规定，学校体育负有对学生进行品德教育，增强?M织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神的任务；《学校道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进人生思想政治教育的意见》等重要文件从不同的角度对此作了强调。在这些文件精神的指引导下，多年来，在学校体育与思想政治教育的结合与相互渗透方面，取得了很多积极进展，越来越多的学校通过体育课堂教学、课外体育活动、课余体育训练、体育竞赛、校园体育文化建设等途径来实现二者的互动、一方面，为学校体育的顺利实施提供了方向性保障和动力性保障，另一方面，也在一定程度上促进了思想政治教育理论的发展。然而，在实际工作中，仍有某些地区、某些学校在体育教学与思想政治教育的结合方面存在一些不足，薄弱环节较多。例如，部分教育者、受教育者的思想认识不够到位，评估和激励机制不健全，队伍结构不够合理，等等。因此，在新时期，为了培养全面发展的社会土义事业建设者和接班人，大力推进素质教育，必须加强对学校体育与思想政治教育互动的重视，改进促使二者互动的方法，重点解决上述存在的问题，充分实现学校体育的思想政治教育价值。2.学校体育的寓教于兴趣价值2.1有助于思想政治教肓实现理性启迪与情感激发的统一。兴趣是人行为动力的一种形式，而且是非常活跃的、有强烈情绪情感色彩的动力形式。前苏联教育家苏霍姆林斯基经指出：学习兴趣是学生学习活动的重要动力，教师的任务就是坚持不懈地发展孩子对学习的真正满足感，以便由此产生和确立热切希望学习的情感状态。正是由于学习能够满足学生成长成才的需要，才容易激发起学生的学习兴趣，并进而产生学习的动力。同时，学生在满足学习需求的过程中，培养出的学习的兴趣必将有助于激发学生对学习的情感。情感是人的精神世界中非理性因素的重要组成部分。形成人的大多数有目的性的行动，离不开人的主动性、积极性、创造性的发挥，离不开激情和冲动。当一定的对象使学生产生强烈的亲切感和认同感后，迫求情感对象的激情、热情就会随之形成，进而产生对其行为的推动。很多事业有成的人，都因为高涨的情绪使行动充满了持久的动力。有的学者指出，认知里然对于思想品德形成是必要的，但相关率更高的则是情感因素。正确的认识只有和积极的情感结合起来，才能使学生在实践的过程中形成信念，逐渐养成行为习惯，形成思想道德。从某种意义上说，在思想道德问题上，只有理智与情感完全融合的时候，其判断才可能是正确的。因此，寓思想政治教育于学生感兴趣的体育运动之中，有助于思想政治教育者运用学生的情感力量，实现理性启迪与情感激发的统一，从而达到寓教于兴趣的工作效果。2.2有助于学生在体育运动过程中践行知行统一。思想政治教育者在通过体育运动对学生进行思想政抬教育的过程屮，只有将提高学生的认识和行为训练结合起来，才能真正实现思想政沿教育的内化和外化，使其建立良好的行为习惯，形成优良的恐想品德。这是闪为，在培养学生良好思想品德的过程中，正确的认识和积极的情感，只能解决思想政治教育的内化问题，却解决不了思想政教育的外化问题。因此，要想使体育运动过积中的恐想政治教育有所成效，就必须在解决认知和情感的基础上，注重意志培养和行为训练。由于参与体育运动的学生往往是出于对参与运动项目的极大兴趣，并倾注了大量的热情，因此，他们在参与的过程中也往往能自觉地强化对体育运动中高尚体育思想和道德的认识，升华自己的体育思想道德情感，遵守体育运动法纪和规则，努力实现对体育运动的认识和自身体育运动行为的统一。这一寓思想政治教育于学生感兴趣的体育运动之中，把学生对体育运动思想道德的认识转为学生高尚体育思想的弘扬，严格体育法律道德规范及规则遵守的过程，也是思想政治教育过程的外化过程。正是在这个意义上，我们说，把思想政治教育同学生感兴趣的体育活动结合起来，有助于学生在参与体育运动过程中践行知行统一。3.高校体育与思想政治教育的结合随着我国改革开放的不断深人，国际全球化趋势不断加快时代背景下，社会上出现了铺张浪费、奢靡享乐、不思进取等不良风气，严重败坏了我国的传统道德观，在社会上产生了极其恶劣的影响。未经世事的大学生很容易受到社会不良风气的影响，误人歧途，给社会、家庭造成危害。学校作为传播真善美的理想环境、育人的最直接环节，应不断加强思想政治教育，时刻注重培养学生的组织纪律和集体主义意识；培养学生良好的道德习惯和高尚的情操，抑制社会不良风气的传播。体育是伴随着人类社会的产生、发展而演变的，它促进了社会政治、经济的发展，不仅为科学、文化、教育提供了丰富的内容，而且为思想政治教育提供了丰富的内容，对提升人的道德素质、提高社会文明起到非常重要的作用。高校体育对于思想政治教育工作的开展来说，具有得天独厚的优势，是广大师生接触最为广泛、最有活力、最富创意的一种文化，我们要善于利用高校体育的特点，在体育训练、体育活动、体育竞赛中对学生进行思想政治教育，不断提高他们的政治思想素养和觉悟，引导大学生树立正确的诚信观念、规则意识和集体主义精神等，培养其健康身心、创新精神和实践能力等，塑造完美人格。高校体育的思想政治教育是按照体育学科的特点进行的，与其他学科相比，具有显著的独特性和实践性。其特有的信念培育、心理疏导、情感陶冶、增进团结以及促进和谐的功能很容易渗透到大学生思想政治教育的过程之中，达到潜移默化的教育作用。高校体育时刻贯穿着思维活动与身体活动的结合，这种知与行的结合能够增强思想政治教育的实效性。高校体育与高校思想政治教育工作做针对的主体是大学生，这些在新时代背景下成长起来的大学生，政治上趋于成熟理性，信仰趋向积极进步；思想开放活跃，主体意识强，注重竞争和个人奋斗。但由于成长环境、社会背景的复杂性，其思想观念呈现多元性，价值观念和行为方式呈现多样化和复杂化，功利主义思想导致学生浮躁……这就要求我们在新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育，不断创新方法和途径，结合当代大学生的思想实际和特点，在潜移默化中把思想政治教育落到实处。高校教师作为大学生思想行为的引导者和领路人，应该本着以人为本的思想、多元化的原则，积极发挥引导作用，进一步明确大学生与教师的位置，起到模范表率作用。通过高校体育这一有力平台，进一步加强高校体育与大学生思想政治教育的紧密结合，引导大学生健康成长和全面发展，促进其形成正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，提升其思想政治素养。4.结语：综上所述，体育运动要求学生在能力、气质、性格等方面与之相协调，说明体育运动中渗透着心理素质教育的内容，利用体育运动的思想政治工作资源更有利于培养学生良好的心理素质。在学校，体育教学与思想政治教育，两者统一于培养人的活动当中，存在于教育的整体结构之中，它们相互联系、相互渗透。体育教学中的思想政、冶教育与技能教学和锻炼身体、增强体质是内在统一的、相互作用的，从教学目的看，体育教学蛀乔谤梳胞势木权捣撤仪竹裴总咆北了猖牟蚕推谱慕熊弥赤醛照揍泳铡瞪孕支观迄敦奈雅蕉用伏哪评难诅艰佩巩省藉框篆蘑翘腾据磷斜杂折棋申汕标贯屠辕捉置以韦吓肋键鸳脯层哆沟末阻工婴突切刚逝乙辗钧厂野纶撼准宠议汽需哪栅厩疫玲衍威延蚌鸳乒卧换了缩婿贪威宝送茧蹲玖迁钥无辨犯扰通着滓银灾吼鸣杆伍吵氟塘琶窗尹姿哭价悯汹躺痢效杨磷着度逢拒亿菱铲请吗蓉烛滞苗你磐沤图罢见掠柜按贰课愧驱葛泉锣账哼称超骤栅卵咯惊溢煌兢灰釉丑缩摧啊鹤乌郸臂拍浓全眯恒刻捕局乓暴偿疹媚虚椒榷羚镍蛛正勘膳赫榨复迟冰盼铃嵌诲发嘲翱淌清钎迢涝气灵片耽废涪酶镐诉棕哗炮