《虽有佳肴》ppt课件

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Page1虽有佳肴——《礼记》《礼记》,是中国古代一部重要的典章制度书籍,儒家经典之一。该书编定是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著加以辑录,编纂而成,共49篇。又叫《小戴礼记》。与《周礼》《仪礼》合称“三礼”。《礼记》全书用记叙文形式写成,内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪,解释仪礼,记录孔子和弟子等的问答,记述修身作人的准则。宋代的理学家选中《大学》《中庸》《论语》和《孟子》,把他们合称为“四书”,用来作为儒学的基础读物;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为五经。【学习目标】1、了解《礼记》相关知识,积累重点文言词语,熟读并背诵课文。2、准确翻译课文;学习类比说理的方法,理解教与学互相促进的道理。【背景资料】:本文节选自《学记》(《礼记集解》)。《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。预习检测1、给下列红字注音:佳肴()()自强()兑命()学学半()2、借助工具书及课下注释解释下列字词。虽()旨()至道()善()困()是故()自强()自反()故曰:教学相长()《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!。jiāyáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉励好处不通,理解不了所以反省自己教和学互相促进“教别人,是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧!速读课文,根据课下注释,疏通文意。翻译:1、字词虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也参考译文1、即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;2、即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处。3、所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。4、知道不足,然后就能反过来要求自己;知道困难,然后就能自强不息。5、所以说:教学与学习互相促进。6《尚书·兑命》说:“教育别人,能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。合作探究1、本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点吗?)作者是怎么论述的?(论证思路)(“教学相长”--教和学是相互促进的,二者相铺相成。重视实践,在学和教的实践中“知不足”、“知困”,明事理,出真知,得到进步与发展)2、开头“虽有佳肴”一句有什么作用?(类比论证--)读完本文,你有哪些体会?(提示:教者的角度:学者的角度:脉络梳理虽有佳肴类比引入逐层论证引用作结弗食佳肴,不知其旨弗学至道,不知其善学知不足,教后知困不足自反,知困自强——学学半,此之谓教学能相长实践出真知主题文章运用类比的手法引出要阐述的观点,指出教和学是相互促进,相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理。语言特点字词句归纳一、通假字《兑命》曰二、古今异义1、虽有至道2、不能知其旨也3、教然后知困4、教学相长也三、词类活用1、不知其旨也2、不知其善也兑通“说”,指的是殷商时的贤相傅说。古义:即使。今义:虽然。古义:甘美。今义:意义。古义:不通,理解不了。今义:困难。古义:促进。今义:增长。名词作形容词,甘美。形容词作名词,好处。四、一词多义学其五、文言句式1.判断句2.倒装句学学半——学学半——其此之谓乎——不知其旨也——教向别人学习表示推测它的弗食,不知其旨也。其此之谓乎?(宾语前置)积累1、学习过程五步骤:博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之2、学者有四失:或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。3、教育教学九原则:教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教……检测《礼记》是战国至秦汉年间家学者解释说明经书《》的文章选集,是一部思想的资料汇编。又叫《》。与《》《》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的,记录等的问答,记述。解释翻译虽()旨()至道()善()困()是故()自强()自反()故曰:教学相长——()《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!

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