学前比较教育自考题模拟4

学前比较教育自考题模拟4(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、第Ⅰ部分选择题(总题数：0，分数：0.00)二、单项选择题(总题数：30，分数：30.00)1.第一次提出比较教育概念的教育家是______（分数：1.00）A.朱利安√B.库森C.汉斯D.施奈德解析：[考点]绪论中比较教育学的形成和发展[解析]1817年，朱利安出版了《比较教育的研究计划与初步意见》，首次明确提出了比较教育这一概念，奠定了比较教育之父的地位。2.美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了______（分数：1.00）A.《教育问题专题报告》B.《比较教育的研究计划与初步意见》C.《普鲁士教育报告》D.《比较教育》√解析：[考点]绪论中比较教育学的形成和发展[解析]《教育问题专题报告》是萨德勒发表的；《比较教育的研究计划与初步意见》奠定了朱利安比较教育之父的地位；《普鲁士教育报告》是库森撰写的；康德尔在1933年发表的《比较教育》一书是比较教育作为跻身大学氛围中的一个学术探索领域的开始。3.在英国，下列由教育部门举办的学前教育机构是______（分数：1.00）A.日托中心B.游戏小组C.幼儿班√D.亲子小组解析：[考点]英国学前教育机构的分类[解析]英国学前教育机构由社会福利部门举办的有：日托中心、托儿所、社区中心婴儿室；由教育部门举办的有：托儿所、幼儿学校、幼儿班、小学附设托儿所。4.非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育的文件是______（分数：1.00）A.《费舍法案》B.《哈多报告》C.《普洛登报告》√D.《教育白皮书》解析：[考点]战后英国学前教育的发展[解析]60年代后期，英国政府发布了《普洛登报告书》，该报告非常重视幼小衔接问题，特别关注5岁以下儿童的教育。1918年，英国国会通过《费舍法案》正式将保育学校纳入国民教育制度中。1933年，颁布了《哈多报告》，这是推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献。5.法国母育学校的第三目标是______（分数：1.00）A.使儿童形成自己的人格B.使儿童社会化C.使儿童接受学校教育D.使儿童进行学习和练习√解析：[考点]法国母育学校的目标[解析]第一目标：使儿童接受学校教育；第二目标：使儿童社会化；第三目标：使儿童进行学习和练习。6.凯果玛是法国______（分数：1.00）A.“日间看护中心”的先驱B.“母育学校”的先驱√C.“编织学校”的先驱D.“教育民主化”的先驱解析：[考点]法国学前教育沿革[解析]1770年，法国新教派牧师奥柏林创立“编织学校”；1826年柯夏创办了法国第一所日间看护中心；法国新型学前教育机构“母育学校”的先驱是凯果玛。7.德国学前教师训练的层次分为训练学院、技术学院和______（分数：1.00）A.大学√B.师范学院C.理工学院D.高等教育学院解析：[考点]德国学前教师教育[解析]德国学前教师训练有三个不同的的层次：大学、训练学院、技术学院。8.德国最早且最负盛名的学前教育机构是______（分数：1.00）A.巴乌利美保育所√B.弗利托娜幼儿学校C.柯夏幼儿园D.福禄倍尔幼儿园解析：[考点]德国学前教育的创立[解析]其中最早且最负盛名的学前教育机构是巴乌利美开设的保育所。9.美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了______（分数：1.00）A.家庭学校运动B.保育学校运动C.幼儿教育标准化运动D.幼儿智力开发运动√解析：[考点]20世纪下半期美国学前教育[解析]50年代末，美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了幼儿智力开发运动，以提高教育质量。10.在美国早期较有影响的学前课程模式由皮亚杰理论发展而来的是______（分数：1.00）A.银行街模式B.海伊斯科普认知取向课程模式√C.零点计划课程D.发展适宜性课程解析：[考点]美国学前教育课程模式[解析]美国学前教育课程模式包括：海伊斯科普认知取向课程模式，该模式由皮亚杰理论发展而来；银行街模式被其他人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式；直接指导模式是1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的；零点计划课程，其课程研究主要依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论等。11.提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是______（分数：1.00）A.乌索娃B.凯洛夫C.叶连娜D.乌申斯基√解析：[考点]苏联学前教育沿革[解析]19世纪后半期，俄国学前教育活动家受到福禄倍尔的教育方法和乌申斯基教育民族性原则的影响，进一步研究了幼儿园工怍的内容和方法。12.1869年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物______（分数：1.00）A.《幼儿园》√B.《幼儿教育》C.《学前教育》D.《学前研究》解析：[考点]苏联学前教育沿革[解析]1869年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物《幼儿园》。13.日本第一部由国家制定的幼儿教育方面的法令是______（分数：1.00）A.《幼儿园令》B.《教育基本法》C.《保育大纲》√D.《幼儿园教育大纲》解析：[考点]日本学前教育法令[解析]1948年文部省颁布了第一部由国家制定的幼儿教育方面的法令——《保育大纲》。14.日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是______（分数：1.00）A.提高6岁儿童的入园率B.提高5岁儿童的入园率√C.提高4岁儿童的入园率D.提高3岁儿童的入园率解析：[考点]日本学前教育的普及和提高[解析]1964年日本实行第一次幼儿园教育振兴计划，旨在提高5岁儿童入园率达到60%。15.认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育家是______（分数：1.00）A.特热兹B.布努恩斯维克C.瓦格√D.沃嘉解析：[考点]匈牙利学前教育[解析]瓦格是匈牙利早期有名的学前教育家，他认为幼儿园的主要任务是体育锻炼。16.1988年，由于巴西政府对学前教育兴趣的减弱，而撤销了______（分数：1.00）A.联邦教育部立法局B.巴西学前教育协会C.巴西国家儿童司D.学前教育协调局√解析：[考点]巴西学前教育[解析]1988年，由于巴西政府对学前教育兴趣的减弱，而撤销了学前教育协调局。17.印度学前教育课程理论上强调以儿童为中心，从“玩”中学，但实践中大多数幼儿园是以什么为中心的______（分数：1.00）A.学生B.教师√C.授课D.合作解析：[考点]印度学前教育[解析]印度学前教育课程理论上强调以儿童为中心，从“玩”中学，但实践中大多数幼儿园是以教师为中心，重点是正式的授课。18.印度学前教育课程实践中大多数幼儿园的重点是______（分数：1.00）A.学生B.教师C.授课√D.合作解析：[考点]印度学前教育[解析]印度学前教育课程理论上强调以儿童为中心，从“玩”中学，但实践中大多数幼儿园是以教师为中心，重点是正式的授课。19.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是______（分数：1.00）A.艺术教育B.情感教育C.感觉教育√D.语言教育解析：[考点]蒙台梭利教育方案[解析]感觉教育是蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分。20.1909年，蒙台梭利总结了“儿童之家”的经验，出版了______（分数：1.00）A.《精神教育》B.《适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法》√C.《儿童符号的形成》D.《智慧心理学》解析：[考点]蒙台梭利教育法的形成[解析]1909年，蒙台梭利总结了“儿童之家”的经验，出版了《适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法》。21.根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于形式运算阶段的儿童年龄为______（分数：1.00）A.0～2岁B.2～7岁C.7～12岁D.12～15岁√解析：[考点]皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点[解析]皮亚杰把儿童智慧的发展分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)，相当于婴儿期、前运算阶段(2～7岁)，相当于学前期、具体运算阶段(7～12岁)，相当于小学阶段、形式运算阶段(12～15岁)，相当于初中阶段。22.人的头脑对外界环境做出较为恒定的反应的一种方式，皮亚杰称之为______（分数：1.00）A.图式√B.同化C.顺应D.平衡解析：[考点]皮亚杰关于儿童认知发展的基本观点[解析]皮亚杰的认知发展理论涉及“图式”“同化”“顺应”“平衡”。“图式”是皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念，是人的头脑对外界环境做出较为恒定的反应的一种方式；“同化”是一种认知过程，是把外界现实纳入到已有的认知结构中的过程；“顺应”是改变已有的认知结构来适应外界环境的过程；“平衡”是同化和顺应之间的稳定状态。23.光谱教育方案的理论基础主要是非普遍性理论和______（分数：1.00）A.多元智力理论√B.认知发展理论C.人本主义理论D.符号互动理论解析：[考点]光谱教育方案[解析]光谱教育方案的发展除了以多元智力理论为主要理论基础之外，还借鉴和吸收了费尔德曼的非普遍性理论。24.光谱方案的合作完成者是费尔德曼和______（分数：1.00）A.西蒙B.加德纳√C.比奈D.皮亚杰解析：[考点]光谱教育方案[解析]光谱方案的合作完成者是费尔德曼和加德纳。25.方案教学在瑞吉欧的教育者自己看来是一种弹性计划——即所谓的______（分数：1.00）A.生成课程√B.生成与预成相结合课程C.预成课程D.整合课程解析：[考点]方案教学和生成课程[解析]方案教学在瑞吉欧的教育者自己看来是一种弹性计划——即所谓的生成课程。26.嵩吉欧幼教体系的理论背景是建构主义和______（分数：1.00）A.实用主义B.进步主义√C.存在主义D.人文主义解析：[考点]瑞吉欧幼教体系的理论背景[解析]瑞吉欧幼教体系的理论背景是进步主义和建构主义。27.人文主义心理学派的代表是______（分数：1.00）A.马斯洛√B.赫尔C.斯金纳D.班杜拉解析：[考点]学前课程的比较[解析]行为主义学前课程有：恩格尔曼和贝雷特的课程方案、DARCEE早期训练计划、阿帕拉齐尔早期教育课程方案；认知派课程：拉瓦特里的早期儿童课程、韦卡特的认知性课程、皮亚杰认知课程、海伊斯科普早期初等教育方案；人文主义课程：代表人物是马斯洛。28.“早期儿童教育”不包括______（分数：1.00）A.保育学校B.幼儿园C.小学一年级D.幼儿班√解析：[考点]学前教育制度的比较[解析]“早期儿童教育”包括保育学校、幼儿园、小学一年级。29.在光谱方案中，“对音乐的反应”属于______（分数：1.00）A.运动领域√B.自然科学领域C.机械与建构领域D.视觉艺术领域解析：[考点]光谱方案[解析]领域和关键能力的对应：运动领域—身体控制、对音乐节奏的反应；语言领域—叙述故事；数学领域—数字推理；机械和建构领域—精细动作能力；自然科学领域—观察技能；视觉艺术领域—视觉知觉；音乐领域—音乐创造力；社会理解领域—理解他人、担任不同社会角色。30.根据多元智能理论，柏拉图表现出较为突出的是______（分数：1.00）A.音乐—节奏智力B.自知—自省智力√C.身体—动觉智力D.交往—交流智力解析：[考点]多元智力理论的主要含义[解析]七种智力分别为：自知-自省智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、言语-语言智力、音乐-节奏智力、身体-动觉智力，交往-交流智力，代表人物依次是：柏拉图、爱因斯坦、毕加索、丘吉尔、莫扎特、乔丹、马丁·路德·金。第八种智力是自然观察者智力，代表人物是达尔文。三、第Ⅱ部分非选择题(总题数：0，分数：0.00)四、名词解释(总题数：4，分数：16.00)31.儿童的百种语言（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：瑞吉欧幼教体系的主要特色——儿童的百种语言，既是展览的题目，也是介绍瑞吉欧幼教体系各个方面的书籍。32.横向比较（分数：4.00）